艾政文

(開封大學(xué) 馬列德育教研部，河南 開封 475004)

黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要大力“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”[1]高校作為高級(jí)人才的聚集地和先進(jìn)價(jià)值觀念的輻射源，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中具有重要的引領(lǐng)與示范作用。在當(dāng)今各種思想文化價(jià)值觀念日益多元化的新形勢(shì)下，高校如何積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就成為目前擺在我們面前的一個(gè)重大的時(shí)代課題。為此，高校要積極構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制，為廣大師生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供強(qiáng)大的制度保障。

一 高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)同機(jī)制

奧地利心理學(xué)家弗洛伊德指出：認(rèn)同是“個(gè)體或群體在感情上、心理上趨同的過程。”[2]人們對(duì)任何一個(gè)新鮮事物的正確認(rèn)識(shí)和最終接受都要經(jīng)歷一個(gè)由認(rèn)知到認(rèn)同的歷史過程，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也不例外。因此，高校在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要積極構(gòu)建核心價(jià)值觀教育的認(rèn)同機(jī)制，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)同機(jī)制主要可以從以下兩個(gè)方面入手。

首先，高校要積極構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受內(nèi)化機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要成為個(gè)體的價(jià)值認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為個(gè)體的具體行為，必須經(jīng)過一個(gè)接受和內(nèi)化的過程。為此，高校要大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)。具體形式主要有課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等。高校要積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂和進(jìn)頭腦活動(dòng)，通過課堂教學(xué)活動(dòng)可以讓大學(xué)生更加深入地了解與認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成與發(fā)展規(guī)律，從而把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在本質(zhì)，從而最終確立正確的價(jià)值取向。高校要積極開展健康向上的校園文化建設(shè)，通過校園文化活動(dòng)可以讓大學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的感染和熏陶，從而做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。另外，高?？梢酝ㄟ^開展生動(dòng)活潑的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓大學(xué)生親身感受到社團(tuán)文化的價(jià)值魅力，從而使大學(xué)生內(nèi)化為自覺的價(jià)值行為。

其次，高校要積極構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀并不會(huì)自動(dòng)地內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值判斷，在學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇或價(jià)值判斷前，教師必須對(duì)其行為加以正確的教育引導(dǎo)。為此，高校要積極構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)機(jī)制。因?yàn)閮r(jià)值認(rèn)同如果僅僅依靠外力的強(qiáng)制性灌輸，是永遠(yuǎn)無法達(dá)到自覺接受與自覺認(rèn)同的目的的。因此，高?？梢越柚趯W(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)生的博客、手機(jī)短信和微信等新興媒體來加強(qiáng)與大學(xué)生之間的互動(dòng)交流，從正面來引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵及其內(nèi)在本質(zhì)，從而不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

二 高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引領(lǐng)示范機(jī)制

社會(huì)主義核心價(jià)值觀貴在培育，重在踐行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和觀念體系，它不會(huì)自發(fā)地進(jìn)入人們的頭腦并外化為人們的實(shí)際行為，只有通過學(xué)校的系統(tǒng)教育和正確引導(dǎo)，才能內(nèi)化于心、外化于行。為此，高校要積極發(fā)揮廣大黨員干部、先進(jìn)道德模范和優(yōu)秀教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的引領(lǐng)示范作用，注重構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引領(lǐng)示范機(jī)制。高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的引領(lǐng)示范機(jī)制主要可從以下三個(gè)方面著手。

第一，高校要充分發(fā)揮廣大師生黨員干部的引領(lǐng)示范作用。高校黨員干部作為高校群體里的先進(jìn)分子理應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極培育者和忠實(shí)踐行者。高校黨員干部不但要善于學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義和中國特色社會(huì)主義基本理論，而且要善于深入領(lǐng)會(huì)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵及其價(jià)值導(dǎo)向，要善于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的日常學(xué)習(xí)、工作與生活。因此，高校一方面要大力加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的戰(zhàn)斗堡壘作用。另一方面高校要積極開展各級(jí)黨員干部的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。同時(shí)，通過爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的開展可以進(jìn)一步激勵(lì)廣大黨員干部積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二，高校要充分發(fā)揮校園先進(jìn)道德模范的引領(lǐng)示范作用。高校校園里的道德模范是社會(huì)主義道德規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀的積極倡導(dǎo)者和踐行者，也是我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極培育者和踐行者。因此，高校要十分注重發(fā)揮先進(jìn)道德模范在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的引領(lǐng)示范作用。高?？梢酝ㄟ^廣泛開展先進(jìn)道德模范的評(píng)選表彰活動(dòng)，大力宣傳道德模范的先進(jìn)事跡，努力用道德模范的先進(jìn)事跡來教育和引導(dǎo)廣大師生員工，使廣大師生能夠自覺地成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極培育者和主動(dòng)踐行者。

第三，高校要充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的引領(lǐng)示范作用。高校要建立完善的、體系化的優(yōu)秀教師評(píng)選表彰機(jī)制，每年都要開展一次優(yōu)秀教師評(píng)選表彰活動(dòng)。高校優(yōu)秀教師不但要在教書方面成績(jī)優(yōu)秀，而且在育人方面也應(yīng)該成績(jī)突出。高校要大力宣揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教書育人方面的榜樣示范作用，以此來激勵(lì)廣大教師積極學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三 高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的激勵(lì)機(jī)制

人總是現(xiàn)實(shí)社會(huì)里的人，人也總是生活在一定的利益關(guān)系之中，“人并不是抽象的棲息在世界以外的東西。人就是人的世界，就是國家，社會(huì)?！盵3]人們奮斗所爭(zhēng)取的一切都同他們的利益息息相關(guān)。為此，高校要努力維護(hù)好和實(shí)現(xiàn)好廣大師生員工的根本利益，通過采取一定的措施來激勵(lì)廣大師生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面去構(gòu)建核心價(jià)值觀教育的激勵(lì)機(jī)制。

首先，高校要構(gòu)建廣大教師積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的激勵(lì)機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅靠高校思想政治理論課教師是難以完成的。高校不僅要開展全方位育人，更要注重全員育人。高校每一位教師對(duì)大學(xué)生的健康成長都負(fù)有重要的歷史責(zé)任。每位教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，不僅要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科理論知識(shí)教育，更要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不斷提升大學(xué)生的價(jià)值選擇能力與價(jià)值判斷能力，從而確立正確的人生價(jià)值取向。為此，高校要主動(dòng)采取一切有力措施來充分調(diào)動(dòng)每一位教職員工參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的積極性，努力構(gòu)建廣大教師積極參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的激勵(lì)機(jī)制。如高?？梢酝ㄟ^不斷提高教職員工的工資水平和福利待遇等措施來調(diào)動(dòng)廣大教師參與核心價(jià)值觀教育的積極性。

其次，高校要構(gòu)建大學(xué)生主動(dòng)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的激勵(lì)機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一個(gè)思想理論體系，產(chǎn)生于解決實(shí)際問題的需要，因而它總是與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系在一起。我們?cè)陂_展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中要把解決思想認(rèn)識(shí)問題與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要緊密聯(lián)系起來，我們要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去解決大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活問題；堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去化解大學(xué)生各種心理矛盾問題。同時(shí)，在解決大學(xué)生各種現(xiàn)實(shí)矛盾問題的過程中，可以進(jìn)一步深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)同，從而接納并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另外，在對(duì)大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，要對(duì)大學(xué)生的主體地位予以充分重視，要充分考慮其認(rèn)知結(jié)構(gòu)和價(jià)值需要，以激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，教育引導(dǎo)他們通過自我強(qiáng)化和價(jià)值辨析，自覺把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化成自身的價(jià)值追求和理想信念，并以此為導(dǎo)向?qū)嵤┳约旱男袆?dòng)。[4]例如，高?？梢酝ㄟ^大力表彰優(yōu)秀班干部和“三好學(xué)生”的方式來激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性和積極性。

四 高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的考評(píng)機(jī)制

高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的每一個(gè)發(fā)展階段都會(huì)出現(xiàn)一些新情況和新問題，高校必須針對(duì)這些新情況和新問題采取相應(yīng)的手段與對(duì)策來加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。為此，高校構(gòu)建比較完善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，就成為當(dāng)下的一個(gè)必然選擇。高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的考評(píng)機(jī)制主要可從以下兩個(gè)方面入手。

首先，高校要著力構(gòu)建高校教師學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考評(píng)機(jī)制。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要把“立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@一重要論述不但是對(duì)整個(gè)教育事業(yè)提出的總體性要求，實(shí)際上也是對(duì)高校教師學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提出的根本性要求。高校教師作為人類靈魂的工程師，首先要具有高尚的師德，而后才能為人師表、教書育人。為此，一方面，高校教師要不斷加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)持以馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另一方面，高校要著力建立健全教師學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考評(píng)機(jī)制。高校人力資源部門要對(duì)教師日常學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)情況進(jìn)行認(rèn)真的考核與評(píng)價(jià)，并把考評(píng)結(jié)果記錄到教師個(gè)人的人事檔案里，作為教師以后晉升職稱的重要依據(jù)。

其次，高校要著力構(gòu)建大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考評(píng)機(jī)制。大學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。高校教務(wù)部門不僅要著重抓好學(xué)生的日常課堂教學(xué)，更要重視抓好學(xué)生的思想道德教育工作，積極構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的考評(píng)機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅要進(jìn)教材、進(jìn)課堂，更要進(jìn)學(xué)生的頭腦。為此，高校教務(wù)部門要認(rèn)真對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)?？己说姆绞娇梢圆扇≌{(diào)查問卷或走訪的形式，評(píng)價(jià)主要是以大學(xué)生在學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的具體表現(xiàn)為客觀依據(jù)。教務(wù)部門要把大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考評(píng)結(jié)果及時(shí)記錄到學(xué)生的檔案里，為學(xué)生將來就業(yè)或升學(xué)提供重要的參考或依據(jù)。

五 高校構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的保障機(jī)制

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)復(fù)雜的育人工程，也是一個(gè)長期的、持續(xù)不斷的歷史發(fā)展過程。高校為了切實(shí)有效地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的深入開展，必須努力建立健全必要的保障機(jī)制。高校要著力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的制度保障機(jī)制、社會(huì)實(shí)踐保障機(jī)制和經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。

第一，高校要著力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的制度保障機(jī)制。十年樹木，百年樹人。教育具有穩(wěn)定性、持續(xù)性和長期性的特點(diǎn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也不例外。為此，高校在實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中要更加注重制度建設(shè)，因?yàn)橹贫冉ㄔO(shè)問題更具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的特點(diǎn)。高校只有建立了科學(xué)、合理、高效的價(jià)值觀教育制度，才能更加有效地規(guī)范個(gè)體的行為，才能調(diào)整和處理好人與人之間的關(guān)系，整個(gè)學(xué)校核心價(jià)值觀教育活動(dòng)才能健康、有序地開展。高校核心價(jià)值觀教育制度主要包括價(jià)值觀日常教學(xué)制度、教學(xué)管理制度、考核與評(píng)價(jià)制度等。

第二，高校要努力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的社會(huì)實(shí)踐保障機(jī)制。我國著名教育家陶行知曾經(jīng)指出：“沒有生活作中心的教育是死教育。沒有生活作中心的學(xué)校是死學(xué)校。”[5]美國著名教育家杜威也曾經(jīng)說過：“教育即生活，學(xué)校即社會(huì)，學(xué)校道德教育最重要的問題是關(guān)于知識(shí)和行為的關(guān)系?！盵6]這里的生活既包括學(xué)校里的校園生活，也包括課外社會(huì)實(shí)踐生活。高校開展豐富多彩的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，鍛煉意志品質(zhì)，感悟生命價(jià)值，增強(qiáng)國家與社會(huì)責(zé)任感，都具有不可替代的重要作用。對(duì)此，高校要將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，并規(guī)定具體的學(xué)時(shí)和學(xué)分，并使之制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

第三，高校要努力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。任何教育都不可能是一蹴而就的，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也是如此。為此，高校要著力構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀校內(nèi)教育和課外社會(huì)實(shí)踐教育的長效機(jī)制，進(jìn)一步加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的經(jīng)費(fèi)投入，確保重點(diǎn)建立一批具有較強(qiáng)影響力的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育基地。此外，各級(jí)地方政府部門也對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育負(fù)有重要的歷史責(zé)任，各級(jí)政府部門要進(jìn)一步加大核心價(jià)值觀教育經(jīng)費(fèi)的投入比例。高校只有構(gòu)建起社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，才能為大學(xué)生核心價(jià)值觀教育廣泛持續(xù)而有效地開展奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

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