隋善杰

(閩南理工學(xué)院,福建 石獅 362700)

一、新形勢(shì)下研究網(wǎng)絡(luò)新媒體的背景

2014年8月26日，“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”在京召開(kāi)，統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到6.32億。而中國(guó)網(wǎng)民的職業(yè)分布中，學(xué)生占25.1%，根據(jù)《2014中國(guó)大學(xué)生最喜愛(ài)的媒體調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)青少年學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用率達(dá)到99.4%。報(bào)紙、廣播、電視、雜志等傳統(tǒng)媒體接觸率持續(xù)下滑。線上圈子常態(tài)化，活躍度極高，線下現(xiàn)實(shí)圈子關(guān)系逐漸弱化，是很多生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人的切身感受。

二、高校教育主體——90后大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及形成原因

(一)多元化

90后大學(xué)生對(duì)外部事物持包容態(tài)度，對(duì)于新鮮的、奇特的事情接受能力強(qiáng)，敢于追求時(shí)代的潮流，著重于追求事物的新鮮感，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，尋求刺激。創(chuàng)新能力強(qiáng)，不受或者很少受到傳統(tǒng)思想的束縛。

(二)矛盾化

1.內(nèi)心火熱外表冷酷。大部分大學(xué)生在熟悉的人面前都熱情奔放、觀念開(kāi)放、身體充滿活力，善于言談，而在陌生人面前又顯得孤獨(dú)冷漠，不善言辭。并非他們不想交朋友，只是孤傲的心理占據(jù)了他們的心靈。拉不下“面子”主動(dòng)交朋友。

2.個(gè)性獨(dú)立而生活依賴(lài)性強(qiáng)。90后大學(xué)生不愿意受到家長(zhǎng)，老師的干預(yù)，希望按照自己的思路想法生活，追求個(gè)性解放和自由發(fā)展。與此同時(shí)，他們又顯得獨(dú)立生活困難，遇到困難遇到挫折就想去逃避，想去需求幫助，想找一個(gè)人依靠。

(三)形成原因

1.家庭原因——獨(dú)生子女

“90后”大學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，社會(huì)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜。在自己的小圈子里，他們往往是父母的中心，從小嬌生慣養(yǎng)，可以享受到豐富的物質(zhì)產(chǎn)品。

2.社會(huì)原因——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的寵兒

他們生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的時(shí)代，這使得“90后”有更開(kāi)闊的視野，同時(shí)面臨著更多的機(jī)會(huì)和誘惑。95年微軟推出 WINDOWS95操作系統(tǒng)后，強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)就以不可阻擋之勢(shì)遍布全球。然而通訊網(wǎng)絡(luò)也放下高貴的身份，成為日常生活中的一部分?，F(xiàn)在二者得以融合，得到廣泛普及。 “90后”學(xué)生就是在這種環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。從一定程度上講，是這場(chǎng)技術(shù)革命造成了“90后”的突出特點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展歷程和對(duì)高校學(xué)生教育管理工作的影響

中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展大概經(jīng)歷了四個(gè)階段

第一階段：嘗試階段

1993年——1995年起初的《杭州日?qǐng)?bào)》、《神州學(xué)人》到1995年10月的《中國(guó)貿(mào)易報(bào)》和12月開(kāi)通的《中國(guó)日?qǐng)?bào)》，作為網(wǎng)絡(luò)媒體的先鋒面向國(guó)人。

第二階段：起步階段

1996年——1999年主流媒體的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展(人民網(wǎng)，新華網(wǎng))；商業(yè)網(wǎng)站涉足網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展(新浪，搜狐)；地方網(wǎng)站探索性發(fā)展(東方網(wǎng))。

第三階段：成熟階段

2000年——2011年各大網(wǎng)站紛紛改革；網(wǎng)絡(luò)新聞?lì)l頻出彩特別是突發(fā)新聞報(bào)道及網(wǎng)上直播；網(wǎng)絡(luò)媒體的社會(huì)責(zé)任認(rèn)同。

第四階段：轉(zhuǎn)型階段

2011年——至今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，2011年全球智能手機(jī)出貨量首次超過(guò)PC，預(yù)示PC主導(dǎo)的時(shí)代結(jié)束，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨。

網(wǎng)絡(luò)媒體的飛速發(fā)展對(duì)高校學(xué)生管理工作產(chǎn)生了巨大的影響，這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高校學(xué)生管理工作是高校教育中非常重要的環(huán)節(jié)，需要適應(yīng)高校和社會(huì)環(huán)境的不斷變化，要引領(lǐng)社會(huì)潮流的發(fā)展，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。而網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展迅速，現(xiàn)如今已被廣大的高校大學(xué)生所認(rèn)同和接受。高校管理者要維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和掌握利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行工作的技巧和方法。

四、網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校大學(xué)生中的實(shí)際應(yīng)用

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)以日趨多樣化的形式出現(xiàn)于當(dāng)今高校大學(xué)生的生活和視野。對(duì)于高校的教育管理者來(lái)說(shuō)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)多媒體，更新學(xué)生教育管理觀念，探索學(xué)生教育管理新途徑新方法勢(shì)在必行。網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校大學(xué)生中的應(yīng)用形式主要有以下幾種：

(一)社交網(wǎng)站(以人人網(wǎng)為例)。社交網(wǎng)站在大學(xué)生中的應(yīng)用比例并不大，主要局限于尋找舊事的同學(xué)和朋友，而不是結(jié)識(shí)新朋友。對(duì)于大學(xué)生現(xiàn)實(shí)世界的交友影響不大。從調(diào)查情況看，33.5%的人用于維系與老朋友的關(guān)系，28.5%用于打發(fā)時(shí)間，15.6%用于結(jié)交新朋友，4.5%用于玩游戲，17.9%用于學(xué)習(xí)知識(shí)。社交網(wǎng)絡(luò)媒體在高校的黃金時(shí)代已經(jīng)逝去。

(二)飛信。飛信信息傳遞方式滿足了大學(xué)生即時(shí)通信的需求，同時(shí)飛信免費(fèi)短信(點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，群發(fā))，直接送達(dá)手機(jī)，便捷，高效，實(shí)惠。因而受到同學(xué)們的喜愛(ài)。

(三)微博?，F(xiàn)如今，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)關(guān)注程度劇增，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)性極強(qiáng)。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于微博的關(guān)注程度依舊相當(dāng)之高，微博在高校大學(xué)生中的應(yīng)用十分普遍。目前大部分高校已經(jīng)建立校級(jí)、院級(jí)乃至班級(jí)的微博宣傳陣地。短期內(nèi)微博將會(huì)繼續(xù)作為主流媒體存在于高校。

(四)微信。微信提倡的是一種生活方式。微信從公布到現(xiàn)在，備受高校大學(xué)生的青睞，以獨(dú)特的“語(yǔ)音對(duì)講”、“手機(jī)群聊”、“LBS”等功能深受萬(wàn)千大學(xué)生的寵愛(ài)。,它如一把雙刃劍,深刻地影響大學(xué)生的社交的功能?？梢哉f(shuō)集眾多聊天軟件和移動(dòng)通信方式于一身。微信平臺(tái)是當(dāng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的代表性新媒體平臺(tái)，其發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間已被眾多政府部門(mén)、商業(yè)性組織看中。高校教育管理者也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，探討微信平臺(tái)在學(xué)生管理工作中應(yīng)該發(fā)揮的作用。

五、高校教育管理者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)措施

(一)加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的處理分析能力

新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的高校大學(xué)生，能夠更加便利的接觸到海量多樣的資訊，他們個(gè)性鮮明，更服從于自己對(duì)社會(huì)的理解和判斷。這種價(jià)值主體意識(shí)的提高，增強(qiáng)了大學(xué)生的自我意識(shí)和自信心，但也暗藏許多擔(dān)憂。如碎片閱讀，跟風(fēng)式思考等網(wǎng)絡(luò)癥狀蔓延。關(guān)注大學(xué)生的“心”變化，對(duì)于引導(dǎo)和培育其正確的價(jià)值觀意義重大。

(二)要善于利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，深入到學(xué)生中間

心理學(xué)家研究表明，每一個(gè)人都有被關(guān)注被重視的愿望，都希望得到別人的認(rèn)可。對(duì)于學(xué)生，更希望能夠得到自己的老師、長(zhǎng)輩的關(guān)注。但是“90后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)鑄成了一堵無(wú)形的墻。阻礙教育者與其之間的正常交流。同樣是“90后”對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體的依賴(lài)性，又為教育者創(chuàng)造了多角度關(guān)注參與大學(xué)生生活工作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如何運(yùn)用新媒體這把“雙刃劍”，對(duì)高校教育管理者提出了更高的要求。

(三)搭建信息管理平臺(tái)，做好新媒體的管理培訓(xùn)工作

新媒體顯示出的技術(shù)優(yōu)勢(shì)使學(xué)生管理工作現(xiàn)代化、科學(xué)化。目前高校有了自己的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，它涵蓋了大部分學(xué)生的信息，如收學(xué)雜費(fèi)系統(tǒng)、宿舍管理子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)等，給高校的教育管理者提供了相當(dāng)好的電子檔案。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生新媒體使用的教育引導(dǎo)，構(gòu)建校園傳媒陣地

高校教育管理者要了解大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，做好學(xué)生的思想工作，將矛盾消滅在萌芽階段。建立良好的宣傳陣地，學(xué)生的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，黨務(wù)活動(dòng)，義務(wù)勞動(dòng)及時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行公布，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的存在感。

六、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)新媒體是當(dāng)前信息社會(huì)的主流媒體，給高校大學(xué)生和高校教育管理者帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)也產(chǎn)生了巨大的影響。高校應(yīng)該提高網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)開(kāi)展大學(xué)生教育管理工作的認(rèn)識(shí)，把握新媒體的特點(diǎn)和規(guī)律，為促進(jìn)師生交流、洞察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、把握輿論導(dǎo)向努力鉆研，開(kāi)拓高校學(xué)生教育管理新局面。

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