王曉燕，張 卿

(龍巖學(xué)院 資源工程學(xué)院,福建 龍巖 364012)

當(dāng)前受國內(nèi)外環(huán)境的影響，高校青年教師思想政治教育工作遇到了各種困難和阻力，同時(shí)國內(nèi)各高校面臨著各項(xiàng)事業(yè)的改革，這在一定程度上影響了青年教師思想領(lǐng)域。因此研究青年教師思想政治教育實(shí)現(xiàn)路徑有利于加強(qiáng)高校重視和打造一支思想政治教育過硬的師資隊(duì)伍。

一、高校青年教師思想特點(diǎn)

高校青年教師學(xué)歷高，并接受過了系統(tǒng)的教育。其中大部分人都獲得了碩士學(xué)位和博士學(xué)位，具有淵博的知識，對社會、青少年和大學(xué)生都具有一定的影響力。青年教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來接班人和建設(shè)者的重任。這一特殊性的位置、社會經(jīng)歷、教育環(huán)境和知識結(jié)構(gòu)，形成了高校青年教師自身的特點(diǎn)。

1.思想開闊

高校青年教師知識淵博，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，同時(shí)他們廣泛的涉及各學(xué)科的科技前沿知識、思想前沿知識，對當(dāng)前的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有著較快的反應(yīng)和自身的思考。[1]這在一定程度上影響了他們的思想，并與傳統(tǒng)的思想領(lǐng)域有所矛盾。他們在思考的基礎(chǔ)上可能會摒棄傳統(tǒng)的思想，接受新思想。

2.奮力拼搏

高校青年教師都是成長在改革開放年代，他們具有思想的開放性和視野的開拓性，他們中優(yōu)秀的青年教師都具有遠(yuǎn)大的理想和社會抱負(fù)，他們總想干出一番大事業(yè)來，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和人生價(jià)值。[2]因此，這些青年教師獲取最為前沿的科技知識，這樣他們才能在自己的崗位上有所勝任和發(fā)展，他們有時(shí)以社會、國家發(fā)展和社會責(zé)任的姿勢出現(xiàn)在高校校園中，并以積極的態(tài)度獻(xiàn)言建策。這些積極主動的適應(yīng)社會發(fā)展需要，成為了學(xué)科的骨干力量或者學(xué)科帶頭人，為我國的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.自我意識強(qiáng)烈

當(dāng)前高校青年教師自我意識強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)在總是以自己為中心，在價(jià)值取向上以自身利益為主，這種思想基本上是占據(jù)了當(dāng)前高校青年教師的主導(dǎo)位置。同時(shí)高校青年教師在利益面前，想自己的更多，想別人的更少；想個(gè)體的較多，想集體的很少。在尋找問題的時(shí)候，總是抱怨集體和社會沒有給自己提供機(jī)會或者集體和社會存在較多的問題，而很少從自身出發(fā)去思考問題。[3]總之，高校青年教師的思想和行動圍繞著自己利益，服務(wù)和貢獻(xiàn)意識非常的薄弱。

二、高校青年教師思想政治教育存在的問題

隨著改革的深入和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化，個(gè)體利益的充分認(rèn)定，社會思維方式、生活方式和思想觀念都受到了極大的沖擊。但是，市場經(jīng)濟(jì)的雙重性的影響，高校青年教師在思維方式和生活態(tài)度及思想觀念上都發(fā)生了變化，出現(xiàn)了諸多的新現(xiàn)象和新問題。

1.高校青年教師思想政治教育內(nèi)容滯后

很長一段時(shí)間以來，我國高等學(xué)校在青年教師思想政治教育上的投入較多，但是實(shí)際的效果卻不是很好，其中主要是由于高校青年教師思想政治教育的內(nèi)容非常落后。高校對青年教師的思想政治教育主要傾向于世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面，圍繞著馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和具有中國特色的社會主義建設(shè)的有關(guān)論述上，但是在實(shí)際的教育過程中各級領(lǐng)導(dǎo)都是根據(jù)中央下發(fā)的文件為主，一段時(shí)間學(xué)習(xí)這個(gè)，一段時(shí)間學(xué)習(xí)那個(gè)，沒有系統(tǒng)、完整的學(xué)習(xí)一整套的理論，這種教育方式造成了高校青年教師思想政治教育史破碎性、空泛性、不連貫或者斷層性。[4]這在一定程度上讓學(xué)習(xí)停留在表面，沒有深入下去。

2.高校青年教師思想政治教育形式缺乏靈活性與吸引力

目前我們高校青年教師思想政治教育常見于開會、講座或者專題輔導(dǎo)報(bào)告，有些學(xué)校甚至停留在一些文件的下發(fā)、報(bào)紙的訂閱，這種流于表面的教育時(shí)效性非常的低。在這個(gè)改革開放的年代，如果還是采取傳統(tǒng)的教育方式，高校青年教師思想政治教育能力和水平都不會得到提高和改善。應(yīng)該采取靈活性和有吸引力的教育方式來實(shí)施高校青年教師思想政治教育，使高校青年教師思想政治教育走出這種單一、乏味的困境。同時(shí)高?？梢酝ㄟ^一些高科技的成果展示，并結(jié)合高校青年教師思想政治教育實(shí)際相結(jié)合的方式來引導(dǎo)或者從心理上引起他們的重視。

3.高校青年教師思想政治教育激勵機(jī)制不健全

目前高校對青年教師的考核主要體現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力上，具體表現(xiàn)在科研能力、課堂的組織能力以及學(xué)生對老師的評價(jià)得分上，而對思想政治的考核只是輕描淡寫。這種評價(jià)機(jī)制輕政治，重能力體現(xiàn)的傾向是錯誤的。在高校很多考核制度上重點(diǎn)就是教學(xué)和科研方面的硬性規(guī)定和具體的物質(zhì)獎勵措施，但對思想政治教育的考核缺乏了明確的內(nèi)容，只是強(qiáng)調(diào)教師需要堅(jiān)持基本路線方針政策、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容，這些都屬于粗線條的規(guī)定，高校青年教師在具體執(zhí)行的時(shí)候就有了很大的發(fā)揮空間，認(rèn)為這些粗線條都是虛的，而獲得科研成就才會獲得實(shí)際的經(jīng)濟(jì)利益，結(jié)果導(dǎo)致了高校青年教師在思想政治觀念上越來越淡薄，理想信念越來越缺失，功利性越來越強(qiáng)。

三、高校青年教師思想政治教育實(shí)現(xiàn)途徑

筆者認(rèn)為要做好高校青年教師思想政治教育需要從幾個(gè)方面加以改善。

1.加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育工作的創(chuàng)新性

高校青年教師的思想政治教育的創(chuàng)新性可以在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上來開展。當(dāng)前各高校都在不斷的提高科研能力，涉及的課題也很多，比如全國的思政年會課題、省市社科規(guī)劃課題、政協(xié)社科課題及思想政治教育專題課題等。只有在了解高校青年教師特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展思想政治教育才有針對性和時(shí)效性，只有了解青年教師在想什么、參與哪些活動、申報(bào)哪些課題等才能把握住青年教師的思想政治發(fā)生了哪些變化，出現(xiàn)了哪些新問題，從而針對這些問題創(chuàng)設(shè)新時(shí)期高校青年教師思想政治教育的方案和教育形式。

2.以人為本，加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育

解讀《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》教黨[2013]12號文件，我們可以很清晰的了解到，以人為本是加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的根本。其中堅(jiān)持以人為本，是要著力滿足高校青年教師的利益。

首先高校幫助青年教師解決實(shí)際困難。高校需要建立健全的領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系青年教師、與青年教師談心談話，及時(shí)解決青年教師的實(shí)際困難，尤其花較大的力氣解決青年教師的住房、子女上學(xué)和工資待遇等青年教師高度關(guān)注的問題，在關(guān)心關(guān)愛中不斷加強(qiáng)青年教師思想政治教育，從而加強(qiáng)教育效果。

其次高校要關(guān)注青年教師的心理健康。高校要建立比較完善的心理疏導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)青年教師心理健康教育，提升青年教師自我調(diào)適能力，進(jìn)而幫助青年教師更好的應(yīng)對工作壓力、職業(yè)倦怠。

最后高校要搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。高校需要建立健全符合高等教育發(fā)展規(guī)律和青年教師成長特點(diǎn)的用人機(jī)制，完善重師德、重教學(xué)、重育人、重貢獻(xiàn)的考核評價(jià)機(jī)制，促使青年教師在思想覺悟上有所提升。

3.加強(qiáng)高校青年教師黨員隊(duì)伍建設(shè)

目前高校青年教師想入黨的志愿呈現(xiàn)下降的趨勢，造成這個(gè)原因有加入中國共產(chǎn)黨的手續(xù)嚴(yán)格，不像民主黨派一樣比較簡單，同時(shí)部分青年教師認(rèn)為入黨不能提高自己的政治優(yōu)勢，反而加入民主黨派更有優(yōu)勢。與此同時(shí)高校黨建工作也存在較多的問題，工作缺乏主動性和積極性，很多工作都是停留在表象上。因此各高校應(yīng)該抓好黨建工作，把思想上有意向加入中國共產(chǎn)黨的知識份子吸納進(jìn)來，并且從政策和機(jī)制上體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)越感，樹立榜樣和典型，使其青年教師在思想上真正的認(rèn)識到黨的先進(jìn)性。

4.拓寬高校青年教師思想政治教育的渠道

在全球化進(jìn)程中，人們的思想觀念發(fā)生了巨大的變化，尤其是高校青年教師處于更加開放的環(huán)境中，單靠傳統(tǒng)的思想教育方式已不能滿足信息化的要求。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)青年教師的社會實(shí)踐活動，組織青年教師參與學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)新青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，拓寬青年教師思想政治教育。讓青年教師在真正的實(shí)際工作中感受高校思想政治教育的現(xiàn)狀。

四、結(jié) 語

高校青年教師思想政治教育研究本身就是一個(gè)動態(tài)的，系統(tǒng)的工程，其存在的諸多問題有可能是一個(gè)整體環(huán)境引發(fā)的問題，但這在一定程度上折射出一方面的問題。高校青年教師思想政治教育工作的改革，需要充分的調(diào)動全社會有利的力量參與進(jìn)來，以期提高高校青年教師思想政治教育的實(shí)效性。同時(shí)高校要結(jié)合現(xiàn)時(shí)代青年教師的思想特點(diǎn)規(guī)律，不斷的結(jié)合實(shí)際工作情況，開展青年教師思想政治教育方法、方式上的改革，尤其是加強(qiáng)青年教師的社會實(shí)踐和工作實(shí)際，使其在實(shí)際工作感受中總結(jié)思想政治教育的感悟。總而言之，高校青年教師思想政治教育是一項(xiàng)長期的工作，需要建立一整套適應(yīng)現(xiàn)時(shí)代高校青年教師思想政治教育特點(diǎn)的教育模式和工作方法。

參考文獻(xiàn)：

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