范冬燕 湯倩

(廣州體育學院研究生部 廣東廣州 510500)

校園體育文化是校園文化的一部分,體育文化實力應(yīng)包含體育文化凝聚力、體育文化吸引力、體育文化創(chuàng)新力、體育文化融合合力、體育文化影響力等維度。[1]校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發(fā)展起來的。在孫慶珠的《高校校園文化概論》[2]中提到:“高校校園文化作為高等教育的一部分,對學生具有教育功能、凝聚功能、激勵與控制功能,沒有傳播也就不會有這些功能的產(chǎn)生。”高校校園體育文化是校園文化的組成部分,對學生的影響亦是如此。通過開拓校園體育文化的途徑,加強體育文化在傳播過程中的分量,豐富學生的課內(nèi)外生活,高校校園體育文化的傳播在高校校園文化的發(fā)展建設(shè)中占有舉足輕重的作用,因此,探討高校體育文化的傳播路徑,分析高校校園體育文化傳播的情況,探討高校校園文化傳播路徑及對策具有重大意義[3]。通過本次的研究,可為黃山學院體育文化的傳播提供理論支持,對于拓寬體育文化傳播渠道,推動黃山學院文化的建設(shè),對于培養(yǎng)終身體育意識和傳播體育文化乃至于發(fā)展社會主義精神文明提供了重要的依據(jù)。

校園體育文化作為體育文化傳播的動力源,已成為眾多學者關(guān)注的焦點,大量的學者對于校園體育文化方面已經(jīng)進行了大量的理論研究和實踐探究。良好的高校體育文化環(huán)境對于促進體育文化的發(fā)展,促進師生共同參與各種體育文化活動有明顯的效果。在體育實踐中,學生能夠?qū)W習到不同的體育知識,感受到不同的體育活動帶來的樂趣。良好的高校體育文化環(huán)境能夠鍛煉學生獨立思考的能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的能力。完善教育機制,讓學生自覺自主的參加到體育文化的活動中,培養(yǎng)運動習慣,逐漸養(yǎng)成終身體育的意識。但當前的研究大多數(shù)卻側(cè)重于校園體育文化的建設(shè)方面,對于高校校園體育文化傳播路徑研究甚少。因此希望本文章能對黃山學院體育文化傳播路徑進行研究具有比較大的實際意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以黃山學院體育文化傳播路徑為研究的對象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在本論文開始之前和研究過程中,查閱了有關(guān)學校體育、校園體育文化傳播、文化傳播路徑等方面的文獻進行大量采集。查閱了中國期刊網(wǎng)、維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫，通過檢索中國全文數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書、黃山學院圖書館、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)站進行資料搜索。本研究以“高校校園體育文化傳播”、“對策”、“傳播路徑”等為關(guān)鍵詞進行搜索,同時了解前人的研究成果,開闊了思路,豐富了研究資料,對其進行分類,整理分析為論題提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過設(shè)計調(diào)查問卷,提出相關(guān)問題,采取隨機抽樣發(fā)放的形式,在黃山學院在校生中進行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷260份,回收問卷255份,回收率為98.08%。在回收的問卷中,有效問卷為241份,有效率為92.69%。

(1)問卷的效度檢驗

為了研究調(diào)查結(jié)果的有效性和科學性,在發(fā)放問卷之前對所設(shè)計的問卷進行了效度檢驗。先后請了5位專家,其中教授2名,副教授3名,對問卷的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)進行檢驗。從5位專家檢驗結(jié)果來看,本問卷的設(shè)計達到本研究的基本要求,具有有效性。

(2)問卷的信度檢驗

采用重測信度法,隨機抽取固定的同學對問卷進行填寫,間隔20天后再次請這些固定的同學重新填寫同一份問卷。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果計算其相關(guān)系數(shù),就可以得到重測信度。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)的處理分析,將所需的數(shù)據(jù)輸進電腦,接著建立一個數(shù)據(jù)庫,對調(diào)查結(jié)果進行相關(guān)分析。主要針對黃山學院體育文化傳播路徑以及存在等問題進行分析,為其他院校的體育文化傳播路徑進行研究提供一定的理論依據(jù)。

1.2.4 訪談法

對我校部分體育老師、學生等進行了訪談,為準確分析影響學生的高校校園體育文化傳播路徑及路徑研究的因素提供了寶貴的一手資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 被調(diào)查對象的基本情況

2.1.1 被調(diào)查對象的性別統(tǒng)計情況

本研究主要采用發(fā)放問卷調(diào)查的方式,在回收有效的241份問卷中,男性117人,占總樣本的48.54%,女性124人占總樣本的51.45%。

總體上看,本次調(diào)查所選取的對象具有較強的代表性,整體上基本能夠反映黃山學院體育文化傳播路徑的狀況。從調(diào)查對象的性別上看來,與黃山學院男女性別比例基本持平。

2.2 黃山學院學生對于體育文化傳播路徑參與的基本情況

2.2.1 黃山學院學生獲取體育文化傳播路徑的主要方式

隨著科技的發(fā)展,當今大學生不僅僅能夠從書本上獲得體育文化知識的途徑,而且是伴隨著幾種不同的傳播途徑融匯在一起的傳播形式。在其傳播過程中,書籍的傳播仍占較大比例約為64.73%,朋友介紹也居于很高的比例約為67.63%。根據(jù)調(diào)查,新形式網(wǎng)絡(luò)所占比例卻顯得越來越重。根據(jù)調(diào)查,黃山學院的校園體育網(wǎng)頁還沒有組建完善,同時也缺少專業(yè)人員的維護。由此可見,大學生使用微博、微信、手機短信的方式更加明顯突出。

2.2.2 黃山學院學生對于體育文化傳播的自愿程度

表1表明,參加體育文化活動在某些程度上受性別的影響,男生自愿程度為58.12%,女生為36.29%,男生的自愿程度明顯高于女生,男生的無所謂的程度為38.46%,女生的無所謂的程度為51.61%,男生的無所謂的程度明顯低于女生。對于不情愿程度來說男生為3.42%,女生為12.10%,男生明顯低于女生。這表明對于部分學生還要加強引導,使其能夠真正的認識到體育文化傳播的重要性,選擇合適的途徑,參加到體育文化活動的氛圍中。

2.2.3 黃山學院學生每學期參加校方的組織體育文化活動次數(shù)參加的情況

表1 黃山學院學生對于體育文化傳播的自愿程度選擇情況(N=241)

表2 大學生每學期參加校方組織的體育文化活動次數(shù)情況調(diào)查表(N=241)

由表2可以看出:黃山學院學生對于學校組織的體育文化活動每學期的參與情況6～8次和9～10次的人數(shù)較多,分別為40.25%、33.20%,大多數(shù)學生對于體育文化活動表現(xiàn)得比較積極。

2.2.4 大學生對黃山學院校園體育文化傳播路徑的滿意程度

黃山學院的學生對于體育文化傳播路徑還是比較滿意的,與之相比,男生表示很滿意所占的比例為15.38%,女生為11.29%,比較滿意男生比例為31.62%,女生為24.19%,大多數(shù)學生在較滿意和一般之間,還有部分的學生對于黃山學院體育文化傳播路徑持較不滿意和很不滿意的態(tài)度,這表明黃山學院的高校校園體育文化傳播路徑還有一定的不完善的地方,以至于不能夠同時滿足學生多元化、多方面以及不斷增長與體育文化知識有關(guān)的需求。

2.3 黃山學院硬件設(shè)施對于文化傳播路徑的影響

2.3.1 黃山學院的硬件設(shè)施的構(gòu)成

硬件設(shè)施的建設(shè)即體育場館、器材、設(shè)備、運動設(shè)施、體育建筑、體育雕塑等的建設(shè)[4]。黃山學院現(xiàn)有標準塑膠田徑場地1個、煤渣田徑場地2個,體操房1個,足球場3個,塑膠籃球場8個,水泥籃球場13個,塑膠網(wǎng)球場塑膠網(wǎng)球場4個,羽毛球場9個,排球場17個,乒乓球臺50張等體育場地設(shè)施。針對校運動會及大多數(shù)學生的要求,我校目前的體育場地主要集中在田徑項目和三大球項目上,近年來較受學生歡迎的項目如輪滑、武術(shù)、瑜伽等場地嚴重缺乏,甚至沒有場地,這已經(jīng)嚴重制約了我校體育運動的發(fā)展。

黃山學院體育文化活動受天氣影響所占的比例還是很大的,在男生中認為體育文化活動受影響的占到64.96%,女生中認為體育文化活動受天氣影響的占到66.74%,這說明了對于黃山學院的硬件設(shè)施的滿意度大部分同學表現(xiàn)出不是很滿意的態(tài)度。根據(jù)調(diào)查,學校已經(jīng)開始加大了學校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),但是室內(nèi)體育場還是沒有明顯的改善。我校體育場館的總面積為71824.22m2(生均為4.39m2),學校擁有的體育場館的總面積已經(jīng)基本能夠滿足教學及體育活動的需要,但是室內(nèi)體育面積為1860m2(生均0.12m2),像烈陽或者暴雨等惡劣天氣使得黃山學院有些體育文化活動無法正常開展。

3 結(jié)論建議

在分析以上調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,反思我校校園文化通過路徑的傳播情況,研究我校校園體育文化傳播的問題,總結(jié)有以下因素。

3.1 完善對大學生體育文化的教育程度

黃山學院體育文化傳播的路徑有著穩(wěn)定的學生群眾基礎(chǔ)。在體育文化傳播的過程中,從統(tǒng)計數(shù)據(jù)的結(jié)果來看,女生對于校園體育文化的傳播的現(xiàn)狀,顯得有一定的不足。在完善黃山學院體育文化的傳播路徑同時,加強對大學生體育文化的教育,注重少數(shù)項目滿足廣大學生的需求,提高黃山學院學生對于體育文化傳播路徑的滿意度。所以在校園體育文化的傳播過程中,我們應(yīng)該從廣大學生的角度出發(fā)考慮,同時要兼顧大多數(shù)學生及個別同學的要求,不斷擴展校園體育文化傳播路徑,分別滿足個別同學對個別項目的需求,以及除此之外的其他學生的需求,只有這樣才會對完善高校校園體育文化傳播路徑更加有利,以便于進一步加快高校校園體育文化傳播的進程。

3.2 采取多種途徑的體育活動

體育活動將身心和精神的各種品質(zhì)均衡的結(jié)合起來,即身體、意志、精神在內(nèi)的各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。[6]根據(jù)調(diào)查,校園體育文化的傳播要靠完善的傳播路徑作為保障。當今大學生不僅能夠促進現(xiàn)代社會中的信息傳播,而且對各類媒體的宣傳報道具有傳播的作用。體育文化作為校園文化的重要組成部分,只有讓廣大學生充分了解自身的價值,才能使他的傳播越來越廣泛。所以我們應(yīng)該充分利用高等院校所具有的獨特優(yōu)勢,采取不同渠道的媒體宣傳、社會報道方式,從不同的視角、不同的層面加大對高校校園體育文化的傳播,加大宣傳力度,以此引起越來越多的大學生對校園體育文化的認識與關(guān)注,以便讓更多的學生積極主動的參與到校園體育文化傳播的傳播與交流之中。

3.3 鼓勵建立各種體育社團,發(fā)展“俱樂部”模式的體育鍛煉

體育社團是具有不同體育愛好、不同氣質(zhì)的學生為了豐富課外生活、提升自身綜合素質(zhì)而組成的團體。[7]在我校,體育俱樂部的模式已經(jīng)建立,但只有跆拳道協(xié)會、大學生運動項目俱樂部和輪滑社3種。根據(jù)調(diào)查,學生渴望增加體育項目俱樂部,學校俱樂部的規(guī)模明顯不能夠滿足大學生的需求。充分發(fā)揮體育“俱樂部”、“社團”的優(yōu)勢,充分調(diào)動師生積極性,發(fā)揮各自創(chuàng)造性,使高校體育文化朝健康有序的方向發(fā)展。增加體育活動的項目,同時也能夠增強大學生的體育活動的興趣。

3.4 加大高等院校對硬件設(shè)施的建設(shè)力度

高校校園體育文化作為大學城高校校園文化及大學城文化的重要組成部分,是大學城高校師生接觸最為廣泛的一種文化。[8]硬件設(shè)施的建設(shè)對于體育文化的傳播有著重要的意義。根據(jù)調(diào)查,黃山學院現(xiàn)有標準塑膠田徑場地1個,煤渣田徑場地2個,體操房1個,足球場3個,塑膠籃球場8個,水泥籃球場13個,塑膠網(wǎng)球場4個,羽毛球場9個,排球場9個,乒乓球臺50張等體育場地設(shè)施。并設(shè)有專業(yè)綜合實驗室1個,共擁有實驗和教學設(shè)備781臺,其中實驗設(shè)備118臺,為體育學院實驗課程的開設(shè)提供了保障,也為黃山學院的體育文化的傳播提供了育物質(zhì)基礎(chǔ)。但是黃山學院的體育文化的活動的開展目前受天氣的影響因素比較大,征集多數(shù)同學的意見,希望校方給予加大體育設(shè)施的建設(shè)。建立能夠遮風擋雨操場,以減少惡劣的天氣對校園體育文化活動展開的影響。使體育硬件設(shè)施為體育文化傳播增添光彩,從而起到潛移默化的教育功能,同時要改善管理手段,保護好現(xiàn)有的體育設(shè)施,為校園體育文化建設(shè)提供必要的物質(zhì)儲備。

[1]王智慧.體育強國戰(zhàn)略背景下體育文化實力的維度解析與提升路徑研究[J].體育科技文獻通報,2011,32(4).

[2]唐云松,李明智.普通高校體育文化現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].高校研究與評估,2006,9(7).

[3]盧元鎮(zhèn).中國體育社會學[M],北京體育大學出版社,2001.

[4]潘曉波.高校校園武術(shù)文化傳播與發(fā)展芻議[J].體育科技文獻通報,2007(5).

[5]丁盛.中職學校體育文化建設(shè)存在的問題及對策研究——以眉山市中職學校為例[J].四川師范大學教育科學學院,2012(2).

[6]邱欣.高校校園體育文化對大學生人文精神影響的研究[D].廣西師范大學,2013.

[7]鄭婕,齊云飛.在高校校園文化建設(shè)中植入體育元素的研究[J].北京體育大學學報,2011(7).

[8]吳愛利.長沙市高校校園體育文化現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].湖南師范學,2012.