劉玉春

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

高校開展國防教育，利國利校利生

劉玉春

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

高校開展國防教育有利于國家和社會(huì)發(fā)展、有利于學(xué)校管理，同時(shí)還有利于大學(xué)生成長成才.它是國家法律賦予高校的使命、國家培養(yǎng)高素質(zhì)后備兵員的有效途徑，同時(shí)還有利于提高全民國防意識(shí)；它有利于學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，還有利于構(gòu)建和諧校園；它有利于加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)體意識(shí)、有利于提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)與道德實(shí)踐能力，還有利于大學(xué)生磨練意志品質(zhì)和抗壓挫能力.因此，高校開展國防教育的意義重大影響深遠(yuǎn).

高校；國防；教育

國防的強(qiáng)大，離不開有效的國防教育，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的國防教育是其實(shí)施素質(zhì)教育基礎(chǔ)，也是全民實(shí)施國防教育的基礎(chǔ).對(duì)大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的國防教育，可以打牢他們愛國主義思想根基，培養(yǎng)愛國主義精神.同時(shí)還有利于增強(qiáng)他們的國防意識(shí)；對(duì)大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的國防教育，

有利于提高大學(xué)生的各個(gè)方面素質(zhì)，有利于構(gòu)建和諧校園；對(duì)大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的國防教育，上升到國家層面，可以為國家儲(chǔ)備大量的高素質(zhì)人才，

為建設(shè)國防后備力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

1 高校開展國防教育有利于國家和社會(huì)的發(fā)展

1.1 我國法律明確規(guī)定高校必須要實(shí)行國防教育我國涉及大學(xué)生進(jìn)行國防教育的法律現(xiàn)在主要有《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》以及《中華人民共和國教育法》，他們是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育的法律基礎(chǔ).比如，《中華人民共和國國防法》第七章第四十二條規(guī)定：“各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，或者在有關(guān)課程中增加國防教育的內(nèi)容”.[1]《中華人民共和國兵役法》第八章第四十三條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練”；第四十四條規(guī)定：“高等院校設(shè)軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備軍事教員，組織實(shí)施學(xué)生的軍事訓(xùn)練”.[2]《中華人民共和國國防教育法》第二章第十五條規(guī)定：“高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育”；第十六條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果.”[3]以上法律條款明確規(guī)定了高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著開展國防教育的法律責(zé)任. 1.2 高校開展國防教育有利于為國家培養(yǎng)高素質(zhì)后備兵員

我國國防建設(shè)一慣堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國新世紀(jì)新階段國防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想.大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí).如果重視這個(gè)群體的國防教育，我們便儲(chǔ)備了相當(dāng)數(shù)量的具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的國防后備力量.為此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，進(jìn)行必要的軍事技能訓(xùn)練，就可以在必要時(shí)為我國輸送一批高素質(zhì)的人才，成為戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)急組建擴(kuò)建部隊(duì)的主要力量，從而為未來打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造有利的條件，為國防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)提供有力的保障.

1.3 高校開展國防教育有利于提高全民國防意識(shí)

高等學(xué)校是高素質(zhì)人才的聚集地.在高校開展國防教育是加強(qiáng)全民國防教育的有效途徑.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育，可以適時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的指引，使他們了解到發(fā)展經(jīng)濟(jì)和發(fā)展國防的關(guān)系、了解到捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土、主權(quán)和建設(shè)社會(huì)主義祖國的關(guān)系；使他們、集體利益發(fā)生沖突、發(fā)生矛盾的時(shí)候，如何處理.使他們時(shí)刻在自己頭腦中有一種憂患意識(shí)，一種居安思危的意識(shí).

高等學(xué)校的大學(xué)生每天在學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化先進(jìn)的知識(shí).讀完四年大學(xué)步入社會(huì)之后，一大批人會(huì)成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)的主要力量.他們的言行舉止對(duì)社會(huì)起著一個(gè)輻射作用.因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生的國防教育，必然會(huì)拉動(dòng)全民國防教育的有效實(shí)施，進(jìn)而有效的促進(jìn)國防教育.

2 高校開展國防教育有利于高校管理

2.1 高校開展國防建設(shè)有利于加提高強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)

高校是教書育人的地方.由于高校的每個(gè)學(xué)生都來自于不同的地方，每個(gè)人的習(xí)慣和興趣都不盡相同，在為他們提供自由全面發(fā)展平臺(tái)的同時(shí)，更需要有一套規(guī)章制度加以規(guī)范.但是往往由于一些學(xué)生的自由散漫作風(fēng)，使學(xué)校的某些規(guī)章制度難以落實(shí).然而通過軍事技能訓(xùn)練，即可使學(xué)生從中學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、服從命令聽從指揮的習(xí)慣，以及遵守正規(guī)的生活制度等優(yōu)良的傳統(tǒng)，還可以使學(xué)生克服自由散漫的缺點(diǎn)，加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)，確保學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí).

2.2 高校開展國防建設(shè)有利于構(gòu)建和諧校園

大一新生是學(xué)校的新鮮血液，對(duì)大一新生進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練有形無形的就可以進(jìn)行一些集體主義、誠信、互尊互愛和團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，從而使他們充分認(rèn)識(shí)到其中的重要性和必要性.他們的潛意識(shí)通過這些來左右自己的行動(dòng)，就能使自己所在的班集體成為一個(gè)和諧的班集體，由此拓展開來，就能培養(yǎng)出和諧的校園環(huán)境.這樣發(fā)展下去，學(xué)生走向社會(huì)，會(huì)繼續(xù)以自己的言行作用于社會(huì)，成為構(gòu)建和諧社會(huì)中的積極分子.學(xué)校是社會(huì)精神文明的窗口，把學(xué)校的精神文明傳遞給社會(huì)，會(huì)影響社會(huì)環(huán)境，使學(xué)校和社會(huì)相互作用.因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練既是建設(shè)和諧校園的重要推動(dòng)力，又是構(gòu)建和諧社會(huì)的潛藏動(dòng)力.[4]

3 高校開展國防教育有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的完善

3.1 高校開展國防教育有利于加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)體意識(shí)

軍事理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生接受國防教育的一種方式.通過對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平時(shí)代軍隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的了解，國防歷史和國防法規(guī)等的了解，可以激發(fā)大學(xué)生愛國報(bào)國的熱情，樹立“以熱愛祖國為榮”、“以服務(wù)人民為榮”的觀念，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的信心和實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一.

同時(shí)，軍事技能訓(xùn)練中進(jìn)行的集體活動(dòng)，如歌詠比賽、板報(bào)評(píng)比、拔河比賽等，在激發(fā)大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性的同時(shí)，激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感，尤其在拉練過程中，“掉皮掉肉不掉隊(duì)”更把集體主義精神體現(xiàn)的淋漓盡致.

3.2 高校開展國防教育有利于完善大學(xué)生道德修養(yǎng)和道德實(shí)踐能力

軍事技能訓(xùn)練較之大學(xué)生的日常生活相比，其生活環(huán)境與條件都較為艱苦，這些對(duì)于許多家庭條件優(yōu)越、自理能力差的學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).軍事技能訓(xùn)練有利于學(xué)生消除心理的諸多不適應(yīng)，克服外在的困難，不斷磨練自己的意志，這將有利于學(xué)生道德修養(yǎng)和能力素質(zhì)的提高.從節(jié)約糧食、關(guān)緊水龍頭等一點(diǎn)一滴的小事開始，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，真正懂得“以艱苦奮斗為榮”；轉(zhuǎn)變自私自利、狹隘極端的思想，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，充分體現(xiàn)了“以團(tuán)結(jié)互助為榮”.[5]

3.3 高校開展國防教育有利于磨練大學(xué)生意志品質(zhì)和抗壓受挫能力

在軍事技能訓(xùn)練中所進(jìn)行的軍姿訓(xùn)練、隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳、野營拉練，實(shí)彈射擊等科目，一方面增強(qiáng)了大學(xué)生的身體素質(zhì)，也增強(qiáng)了大學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折、克服困難的信心；另一方面，軍訓(xùn)中嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理，使學(xué)生真正體會(huì)到“軍令如山倒”般的雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，強(qiáng)化了服從意識(shí)和組織紀(jì)律觀念，增強(qiáng)了百折不撓的品質(zhì).這些品質(zhì)，是正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)，是共產(chǎn)主義理想信念的組成部分.通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的意志品質(zhì)，能夠讓他們養(yǎng)成艱苦奮斗和吃苦耐勞的良好作風(fēng)，能夠增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心.增強(qiáng)了大學(xué)生的道德情操和意志品質(zhì).

3.4 高校開展國防教育有利于大學(xué)生開闊知識(shí)視野，掌握軍事斗爭(zhēng)形勢(shì)，增強(qiáng)國家安全意識(shí)

軍事理論課中安排了許多軍事高技術(shù)的知識(shí)，能夠把大學(xué)生帶入一個(gè)全新的世界，極大的開闊了大學(xué)生的視野，進(jìn)而改善了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、活躍了大學(xué)生的思維，有利于增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性和主動(dòng)性.

除此之外，軍事理論還安排了一些世界軍事斗爭(zhēng)與國家安全形勢(shì)的教育，可以使大學(xué)生全面的了解國際軍事斗爭(zhēng)的情況，了解當(dāng)前國家所面臨的一些安全威脅，增強(qiáng)了大學(xué)生的憂國憂民意識(shí)，從而增強(qiáng)了大學(xué)生的愛國熱情.

總之，高校開展國防教育是利生利校利國的大事.開展高校的國防教育對(duì)于大學(xué)生全面素質(zhì)的提高、國防觀念的增強(qiáng)，學(xué)校的管理制度的更好落實(shí)，以及國防后備力量的加強(qiáng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.

〔1〕http://www.npc.gov.cn/huiyi/lfzt/gfdyf/2009 -04/16/content_1498169.htm.

〔2〕http://www.gov.cn/banshi/gm/content_63510. htm.

〔3〕http://www.mod.gov.cn/policy/2009 -07/14/ content_3100984.htm.

〔4〕張培松,陳依工.學(xué)生軍訓(xùn)理論與實(shí)踐研究[M].北京:長征出版社,2008.

〔5〕楊力.國防教育新論——面向21世紀(jì)普通高校軍事教學(xué)改革與研究[M].北京:高等教育出版社，2000.

G641

A

1673-260X（2014）03-0244-02