盧 頤

(汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 汕頭 515078)

一、問題的提出

廣東省委、省政府提出文化強(qiáng)省戰(zhàn)略，其中重要的一環(huán)就是要傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀嶺南文化。當(dāng)前廣東不同區(qū)域的地域文化研究成果不斷涌現(xiàn)，高校地方文化研究機(jī)構(gòu)紛紛建立，廣東高等院校學(xué)報(bào)應(yīng)承擔(dān)起傳播和弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的重任，建設(shè)好地方文化這一類型的特色欄目，為廣東建設(shè)文化強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。在此時代背景下，調(diào)查研究廣東高校學(xué)報(bào)的地方文化欄目建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

廣東各高校學(xué)報(bào)進(jìn)行地方文化欄目建設(shè)具有獨(dú)一無二的優(yōu)勢，比如各高校所在的區(qū)域有獨(dú)特的地理位置和悠久的歷史文化傳統(tǒng)、高素質(zhì)的寫作隊(duì)伍。由于各個學(xué)報(bào)都想把地方文化欄目建設(shè)成為優(yōu)秀欄目，對優(yōu)質(zhì)稿源的競爭日益激烈。同時，由于廣東各個學(xué)報(bào)所在院校科研實(shí)力不同、所處的區(qū)域不同，導(dǎo)致地方文化欄目的內(nèi)容、特點(diǎn)也有所差異。各個高校學(xué)報(bào)如何充分利用自身的優(yōu)勢，把地方文化這一類型的特色欄目辦好，是本文所研究的目標(biāo)。

二、調(diào)查方式與范圍

本次調(diào)查以2013年廣東7所高校的學(xué)報(bào)地方文化欄目作為研究樣本，在抽樣期內(nèi)，采用統(tǒng)計(jì)、比較、文本分析等方法對其現(xiàn)狀進(jìn)行研究。這7所高校的學(xué)報(bào)地方文化欄目分別是《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》的“泛韓江文化研究”、《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“潮學(xué)”、《嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“客家學(xué)研究”、《湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“環(huán)北部灣·雷州半島經(jīng)濟(jì)文化研究”、《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》的“廣東僑鄉(xiāng)文化研究”與“南粵名人研究”、《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“嶺南文化研究”與“韶文化研究”、《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)》的“東江文化研究”。

所抽取的刊物取樣均衡。從發(fā)行周期來看，《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》、《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)》是季刊，《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)》、《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》都是雙月刊，《嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》是月刊，發(fā)行周期最短。從刊物所在的省內(nèi)區(qū)域來看《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》、《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)》在珠三角地區(qū)，《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》在粵北地區(qū)，粵西地區(qū)選取《湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》在粵西地區(qū)，《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》、《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》在粵東地區(qū)。

三、調(diào)查內(nèi)容與分析

(一)欄目載文總數(shù)統(tǒng)計(jì)分析

載文量是衡量欄目信息量的一個重要指標(biāo)。本文對2013年7家學(xué)報(bào)地方文化欄目的載文總數(shù)及其占社科版全年載文總數(shù)的比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

表1 各高校學(xué)報(bào)地方文化欄目的載文總數(shù)及占社科版全年載文總數(shù)的比例

從表1所列出的數(shù)據(jù)來看，7家學(xué)報(bào)的地方文化欄目中，欄目載文總數(shù)占社科版全年載文總數(shù)比例最高的是《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“潮學(xué)”，達(dá)到53%。其次便是《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》的“廣東僑鄉(xiāng)文化研究”、“南粵名人研究”欄目，這兩個地方文化欄目的論文總數(shù)占社科版全年載文總數(shù)比例分別是15%和25%，加起來有40%?！都螒?yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“客家學(xué)研究”排第三，欄目載文總數(shù)占社科版全年載文總數(shù)比例為22%?？梢?，這三家學(xué)報(bào)把組稿的重點(diǎn)都放在了地方文化欄目，地方欄目論文總數(shù)占社科版全年載文總數(shù)比例都在20%以上。

從表1可見，7家學(xué)報(bào)的地方文化欄目中，欄目載文總數(shù)占社科版全年載文總數(shù)比例最低的是《湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“環(huán)北部灣·雷州半島經(jīng)濟(jì)文化研究”，只有6%?！痘葜輰W(xué)院學(xué)報(bào)》的“東江文化研究”欄目載文總數(shù)占社科版全年載文總數(shù)比例略高一點(diǎn)，占8%?！渡仃P(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“嶺南文化研究”、“韶文化研究”，兩個欄目論文總數(shù)之和占社科版全年載文總數(shù)比例也才9%?？梢?，這三家學(xué)報(bào)雖然也設(shè)置了地方文化欄目，但是刊登地方文化欄目的文章數(shù)量過少，對地方文化欄目建設(shè)的投入有待提高。

(二)欄目檔位分析

欄目在目錄中的檔位高低體現(xiàn)的是欄目在刊物中的地位。重點(diǎn)欄目、特色欄目、名牌欄目往往都被放在刊物目錄的靠前位置。2013年7家學(xué)報(bào)地方文化欄目的檔位如表2。

表2 各高校學(xué)報(bào)地方文化欄目在目錄中的檔位

續(xù)表

從表2可見，目前各高校學(xué)報(bào)對于地方文化欄目普遍較為重視，7家學(xué)報(bào)里面有5家將地方文化欄目放在第1檔或第2檔，檔位固定。只有《湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》將地方文化欄目放在目錄靠后的位置，經(jīng)常出現(xiàn)在目錄最末1－2位，而且檔位并不固定。

(三)欄目文章的內(nèi)外稿比例分析

欄目文章的內(nèi)外稿比例反映的是主辦單位建設(shè)欄目所依靠的科研力量以校內(nèi)為主還是以校外為主。如果一個地方文化欄目的外稿較多，那說明欄目組稿是開放辦欄，稿源依賴于校外科研力量;如果一個地方文化欄目的內(nèi)稿較多，說明為欄目供稿的本?？蒲辛α枯^強(qiáng)，該欄目的建設(shè)得到本校優(yōu)勢學(xué)科的有力支持。2013年7家學(xué)報(bào)地方文化欄目的外稿情況如表3。

表3 各高校學(xué)報(bào)地方文化欄目的外稿情況

從表3可見，欄目外稿比例最高的是《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》的“泛韓江文化研究”，外稿比例高達(dá)82%，欄目外稿比例最低的是《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“韶文化研究”、《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)》的“東江文化研究”，外稿比例只有22%。不同學(xué)報(bào)的地方文化欄目外稿比例差距甚遠(yuǎn)。

(四)載文作者分析

地方文化欄目的作者隊(duì)伍建設(shè)也是一個值得研究的問題。欄目的作者職稱與學(xué)位的高低，可以從一個側(cè)面反映該欄目作者科研力量的強(qiáng)弱。同時欄目作者的籍貫也值得研究。非廣東省籍貫作者較多的話，說明該欄目作者的來源非常廣泛，有大量的外省作者加入到廣東地方文化的研究隊(duì)伍來。廣東文化是一種具有鮮明地方特色的區(qū)域文化，如果各高校學(xué)報(bào)欄目作者基本上都是廣東籍貫的，那就說明研究廣東當(dāng)?shù)匚幕娜巳哼€局限于本地人士。

表 各高校學(xué)報(bào)地方文化欄目的作者情況

從表4可見，高級職稱或博士研究生作者的篇數(shù)占欄目論文總數(shù)的比例都達(dá)到了56%以上。各高校學(xué)報(bào)地方文化欄目的作者隊(duì)伍科研力量是雄厚的，發(fā)表的文章大部分出自于高級職稱作者之手。比例最高的是《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》的“泛韓江文化研究”，比例高達(dá)82%，作者基本上都是高級職稱或具有博士學(xué)位。表4還顯示，各高校學(xué)報(bào)地方文化欄目的非廣東省籍貫作者篇數(shù)比例有一定程度的差異，比例最低的是《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“潮學(xué)”，比例只有26%?！渡穷^大學(xué)學(xué)報(bào)》的“泛韓江文化研究”欄目非廣東省籍貫作者篇數(shù)比例是45%，相對于其他學(xué)報(bào)的文化欄目較低。這說明了為這兩家潮汕地區(qū)高校學(xué)報(bào)文化欄目供稿的作者，主要集中于廣東本地人士，有待于吸引更多外省作者加入到地方文化欄目建設(shè)當(dāng)中來。

四、調(diào)查的結(jié)論與建議

通過對廣東省內(nèi)7家高校學(xué)報(bào)2013年出版樣本的地方文化欄目進(jìn)行調(diào)查與分析，我們對廣東高校學(xué)報(bào)的地方文化欄目的現(xiàn)狀做出如下的結(jié)論并就存在的問題提出建議。

(一)廣東高校學(xué)報(bào)的地方文化欄目建設(shè)取得矚目的成績

在廣東省委、省政府提出文化強(qiáng)省戰(zhàn)略的背景下，各高校地方文化研究機(jī)構(gòu)不斷得到壯大和發(fā)展，挖掘出大量珍貴史料，取得一批又一批優(yōu)秀的地方文化研究成果，促進(jìn)了地方文化建設(shè)。各高校學(xué)報(bào)的地方文化欄目以本校地方文化研究機(jī)構(gòu)為依托，為本校和外校的地方文化研究成果提供了發(fā)表和傳播的平臺，也促進(jìn)了自身的欄目建設(shè)和發(fā)展。不少高校的地方文化欄目已經(jīng)被評為“優(yōu)秀欄目”、“名牌欄目”，產(chǎn)生了一定的品牌效應(yīng)。如《嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“客家學(xué)研究”以嘉應(yīng)學(xué)院客家研究院為依托，2006年被教育部和中國人文社會科學(xué)學(xué)報(bào)學(xué)會評為“全國社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀欄目”;［1］《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“潮學(xué)”欄目以韓師潮學(xué)研究院為依托，“2007年該欄目被全國地方高校學(xué)報(bào)研究學(xué)會評為‘優(yōu)秀欄目’，2010年進(jìn)一步被該研究學(xué)會評為‘名欄’，同年又被全國高校學(xué)報(bào)研究學(xué)會評為‘特色欄目’”。［1］

(二)廣東高校學(xué)報(bào)的地方文化欄目建設(shè)存在的問題與不足

1.在多家學(xué)報(bào)競爭下，個別學(xué)報(bào)的地方文化欄目論文比例偏低

《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的“潮學(xué)”、《嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“客家學(xué)研究”、《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》的“廣東僑鄉(xiāng)文化研究”辦欄歷史較久，已經(jīng)取得一定的聲譽(yù)，好的稿件多數(shù)是慕名而來，其他學(xué)報(bào)的地方欄目難免面對優(yōu)質(zhì)稿源缺乏的難題。結(jié)合表1與表2，我們可以觀察到《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》的“嶺南文化研究”與“韶文化研究”被交替列在目錄的第1檔，但是兩個欄目論文總數(shù)之和只占社科版全年載文總數(shù)的9%。無獨(dú)有偶，《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)》的“東江文化研究”在社科版的目錄中也是被列為第1檔，但欄目載文總數(shù)也只占社科版全年載文總數(shù)的8%。這說明這兩家學(xué)報(bào)并不是不重視地方文化欄目，而是因?yàn)樵摍谀績?yōu)質(zhì)稿源缺乏，使得該欄目文章的比例無法提高。

2.個別學(xué)報(bào)地方文化欄目設(shè)置的穩(wěn)定性有待提高，欄目名稱不固定

《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》的“泛韓江文化研究”、《惠州學(xué)院學(xué)報(bào)》的“東江文化研究”在2013年的辦刊過程中都出現(xiàn)過1期中斷?！墩拷瓗煼秾W(xué)院學(xué)報(bào)》2013年的地方文化欄目名稱時有調(diào)整，第1期是“環(huán)北部灣研究·雷州半島研究專題”，第2期中斷，第4期調(diào)整為“環(huán)北部灣·雷州半島經(jīng)濟(jì)文化研究”，第5期又改為“環(huán)北部灣研究·雷州半島專題”?！渡仃P(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》2013年的地方文化欄目有時是“嶺南文化研究”，有時是“韶文化研究”，兩個欄目都沒有連續(xù)辦欄。

3.個別學(xué)報(bào)地方文化欄目的外稿比例偏低

《教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)名刊工程實(shí)施方案》中的名刊工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“積極吸引刊發(fā)國內(nèi)外知名學(xué)者優(yōu)秀論文，注意大力扶持學(xué)術(shù)新人，推動我國哲學(xué)社會科學(xué)研究隊(duì)伍的建設(shè)。其中，特別是特色欄目的校外稿件要占有相當(dāng)?shù)谋壤?，“確立現(xiàn)代辦刊理念，實(shí)行開門辦刊”［3］。從表3可見，外稿比例低于35%的高校學(xué)報(bào)文化欄目有四個。外稿比例偏低說明各高校學(xué)報(bào)文化欄目的稿源主要依賴本校老師供稿。這與當(dāng)前教育部鼓勵開放辦刊的主流思想是相違背的。如何做到開放辦欄，避免地方文化欄目成為本校教師的學(xué)術(shù)自留地，對高校學(xué)報(bào)編輯部來講是一個棘手的問題。

(三)當(dāng)前廣東高校學(xué)報(bào)的地方文化欄目建設(shè)的發(fā)展策略

1.開展地方文化欄目的專題策劃，適當(dāng)提高欄目的兼容性

《教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)名刊工程實(shí)施方案》提出“逐步改變目前高校社科學(xué)報(bào)‘全、散、小、弱’的狀況，實(shí)現(xiàn)‘專、特、大、強(qiáng)’的目標(biāo)”。［3］高校社科學(xué)報(bào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型就應(yīng)該從欄目抓起。地方文化欄目如果能夠辦成學(xué)報(bào)的優(yōu)勢欄目，便可以在欄目下增設(shè)各種專題。在地方文化欄目的基礎(chǔ)上開展專題研究已有先例。如《蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》的“吳文化研究”欄目2007年開始專題研究，先后開設(shè)“吳門畫派”、“吳文化與吳地歷史名人”、“吳文化與吳語”、“吳地文人與藝術(shù)”等專題，取得良好的社會反響。時機(jī)成熟的時候，地方文化欄目可以上升為刊物名稱，專題則可以上升為欄目名稱，從而順利實(shí)現(xiàn)專業(yè)化轉(zhuǎn)型。

適當(dāng)提高地方文化欄目的兼容性，有利于吸收更多合適的稿件，解決稿源不足的問題，提高欄目論文數(shù)量在全刊的比例。如《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》的“泛韓江文化研究”欄目兼容性較好，不僅潮汕文化的研究成果屬于韓江流域文化的范疇，而且梅州地區(qū)的客家文化成果也可以納入欄目。但提高欄目名稱的兼容性要把握好度，如果把欄目名稱定得過大，則會失去欄目的特色。

2.加強(qiáng)地方文化欄目的責(zé)任編輯隊(duì)伍建設(shè)，邀請專家擔(dān)任欄目主持人。

辦好廣東高校學(xué)報(bào)的地方文化欄目，說到底還是稿源的問題。要有充足的優(yōu)質(zhì)稿源，尤其是外稿，更是要靠編輯走出編輯部去組稿、約稿。因此加強(qiáng)地方文化欄目的責(zé)任編輯隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。首先要鼓勵負(fù)責(zé)地方文化欄目的責(zé)任編輯積極到校外的學(xué)術(shù)研究部門去走訪，拜訪地方文化研究方面的有關(guān)專家，參加有關(guān)地方文化的學(xué)術(shù)研討會，如此才能約到優(yōu)質(zhì)的外稿。其次要促進(jìn)責(zé)任編輯的學(xué)者化，鼓勵編輯人員學(xué)習(xí)深造和參加重大學(xué)術(shù)活動，提升編輯在地方文化方面的學(xué)術(shù)水平。

邀請專家擔(dān)任欄目主持人也是重要的一環(huán)?！督逃扛咝Ｕ軐W(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)實(shí)施方案》中入選名欄的條件之一便是“有比較優(yōu)秀的欄目主持人和責(zé)任編輯”［4］。地方文化研究方面的專家作為欄目主持人，可以為文化欄目的發(fā)展制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃，能夠充分運(yùn)用自身的學(xué)術(shù)水平對來稿進(jìn)行審定并指導(dǎo)作者進(jìn)行修改，同時還能運(yùn)用自己的人脈為欄目約到更多名家的優(yōu)秀稿件，從而提高地方文化欄目的整體質(zhì)量，為欄目建設(shè)添磚加瓦。

3.打破校域界限，集中各校地方文化欄目的優(yōu)勢，在數(shù)字化平臺上實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦欄

“文化體制改革的深化和數(shù)字化出版對高校社科期刊建設(shè)提出了新課題、新挑戰(zhàn)。”［5］在挑戰(zhàn)面前，《復(fù)旦學(xué)報(bào)》等17家綜合性大學(xué)學(xué)報(bào)組成聯(lián)合編輯部，對擬在各綜合性學(xué)報(bào)發(fā)表的文章同步進(jìn)行數(shù)字化、專業(yè)化編排，聯(lián)合共建網(wǎng)刊“中國高校系列專業(yè)期刊”，于2011年3月在中國知網(wǎng)首頁呈現(xiàn)?！爸袊咝Ｏ盗袑I(yè)期刊”最初主要是一級學(xué)科，包括《文學(xué)學(xué)報(bào)》、《哲學(xué)學(xué)報(bào)》、《歷史學(xué)報(bào)》、《政治學(xué)報(bào)》等等，但自2014年起已經(jīng)出現(xiàn)專題網(wǎng)刊《區(qū)域文化研究》。他山之石，可以攻玉。分散于廣東各個高校的學(xué)報(bào)可以組建地方文化欄目聯(lián)合編輯部，共建網(wǎng)刊《廣東文化研究》，將發(fā)表在各個學(xué)報(bào)的優(yōu)秀地方文化論文重新組合。網(wǎng)刊《廣東文化研究》可以設(shè)有“廣府文化研究”、“潮學(xué)研究”、“客家學(xué)研究”、“廣東僑鄉(xiāng)文化研究”、“廣東名人研究”等欄目，每個欄目里面的文章可以來自發(fā)表在不同學(xué)報(bào)的地方文化優(yōu)秀論文。在數(shù)字平臺聯(lián)合辦欄，首先可以加強(qiáng)廣東高校學(xué)報(bào)地方文化欄目的網(wǎng)絡(luò)版建設(shè)，辦出一批優(yōu)秀網(wǎng)欄;其次可以打破“一校一刊”的界限，促進(jìn)廣東高校學(xué)報(bào)各個地方文化欄目之間的交流，把分散的辦刊力量集中起來，在數(shù)字化平臺上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享;再次，數(shù)字化平臺合作的成功，將可為以后紙本學(xué)報(bào)的聯(lián)合辦刊奠定基礎(chǔ)。

［1］嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部.特色欄目——客家學(xué)研究［EB/OL］.http://www.jyu.edu.cn/xuebao/kejiatese.htm:2014 －5 －28.

［2］朱本華，吳二持.《韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000～2010年“潮學(xué)研究”欄目載文及被引情況分析［J］.韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(3):87.

［3］教育部.關(guān)于印發(fā)《教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)名刊工程實(shí)施方案》的通知［EB/OL］.(2003－1－10).http://www.chinalawedu.com/news/1200/22598/22615/22792/2006/3/sh16521520231360021452－0.htm.

［4］教育部.教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)實(shí)施方案［EB/OL］.(2010－5－28).http://www.smxpt.cn/xb/Article_Show.asp?ArticleID=356.

［5］李衛(wèi)紅.李衛(wèi)紅在高校哲學(xué)社會科學(xué)第三批名刊工程座談會上的講話［EB/OL］.(2010－04－18).http://www.jyb.cn/high/gdjyxw/201004/t20100418_354030_2.html.