甘海武

環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)危機(jī)等已經(jīng)成為世界性難題。環(huán)境惡化這一幽靈已成為人類(lèi)發(fā)展的最大障礙，生態(tài)環(huán)境的惡化已嚴(yán)重威脅著全人類(lèi)的生存，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。中學(xué)化學(xué)教育應(yīng)把環(huán)境保護(hù)知識(shí)貫穿于始終，激勵(lì)學(xué)生用科學(xué)知識(shí)，保護(hù)環(huán)境，美化地球，促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，這是我們化學(xué)教師不可推卸的時(shí)代責(zé)任。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)呢？我認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾方面：

一、在課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

把化學(xué)知識(shí)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在初中化學(xué)教材里，涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容很多，幾乎貫穿教材始終，如：空氣、水、二氧化碳、一氧化碳、燃料及其利用、金屬的冶煉、金屬的回收和利用、塑料、煤、石油等。在化學(xué)課堂教學(xué)中只要充分挖掘和利用教材中的環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)保教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)比其他學(xué)科更有優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中我從化學(xué)角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學(xué)生從原理上明白危害的原因及防治措施。

在學(xué)習(xí)空氣時(shí)，讓學(xué)生了解空氣中的主要成分，主要污染物、污染的危害及防治措施，認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量的好壞直接影響我們的生存。同時(shí)結(jié)合目前人們特別關(guān)注的空氣質(zhì)量、PM2.5及我國(guó)出現(xiàn)的嚴(yán)重沙塵暴、霧霾天氣等相關(guān)知識(shí)，介紹臭氧層空洞的形成、危害及消除措施，讓學(xué)生知道臭氧層的作用以及如何保護(hù)臭氧層。在學(xué)習(xí)CO2、SO2及煤的知識(shí)，讓學(xué)生懂得，煤燃燒時(shí)會(huì)釋放CO、CO2、SO2、NO2等。其中CO是劇毒物質(zhì)，CO對(duì)空氣的污染，煤氣中毒、吸煙危害健康與CO毒性的關(guān)系及CO中毒的預(yù)防。CO2會(huì)引起溫室效應(yīng)，SO2、NO2會(huì)形成酸雨。我讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，并查閱資料，收集一些溫室效應(yīng)和酸雨的形成、危害及防治措施并在課堂上交流，讓學(xué)生知道我們應(yīng)盡可能地減少含碳含硫燃料的燃燒，積極地開(kāi)發(fā)利用無(wú)污染的新能源，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的效果。在講授水時(shí)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)水對(duì)人類(lèi)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和水資源的有限性的基礎(chǔ)上，知道我國(guó)水資源分布不均衡、水資源的短缺以及水資源的污染情況，懂得工業(yè)廢水、生活污水的任意排放及農(nóng)業(yè)上大量施用化肥、農(nóng)藥會(huì)造成水體污染、水質(zhì)惡化，以至給人類(lèi)造成災(zāi)難。明白要養(yǎng)成關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水和節(jié)約用水的良好習(xí)慣；在學(xué)習(xí)合成材料——塑料后，向?qū)W生介紹白色污染的形成及危害，使學(xué)生知道如何減少白色污染，了解我國(guó)目前實(shí)行的超市塑料袋的有償使用制度的意義。此外，展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片和視頻，使學(xué)生更直觀地了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到環(huán)保的重要性，意識(shí)到破壞環(huán)境產(chǎn)生的后果，讓他們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，規(guī)范實(shí)驗(yàn)行為，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并且比課堂教學(xué)更具有直觀性。在做“硫在氧氣中燃燒”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，跟學(xué)生說(shuō)明產(chǎn)生的二氧化硫是有害氣體，排放到空氣中會(huì)造成大氣污染，并對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)作了改進(jìn)，在盛氧氣的集氣瓶中倒入少量氫氧化鈉溶液，吸收生成的二氧化硫從而減少對(duì)大氣的污染。在做CO還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教材上是將未反應(yīng)的CO用酒精燈在最后點(diǎn)燃除去。實(shí)驗(yàn)中我引導(dǎo)學(xué)生用長(zhǎng)導(dǎo)管將尾氣通到加熱的酒精燈上直接做燃料。這樣既節(jié)約了能源又將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了環(huán)保。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不僅要少用藥品減少?gòu)U棄物，同時(shí)對(duì)其他廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染。實(shí)驗(yàn)廢液、廢物應(yīng)倒入廢液缸中或放到指定地點(diǎn)，有的甚至還可以變廢為寶。如：高錳酸鉀制氧氣的殘余固體可用做氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，最終殘余物還可以作為鉀肥施用于花草樹(shù)木。這樣做既保護(hù)了環(huán)境，又能讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

三、課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

一是通過(guò)專(zhuān)題講座，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。隨著環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越引起人們的重視。為喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)人們環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，世界有關(guān)組織及我國(guó)規(guī)定了許多相關(guān)的環(huán)?；顒?dòng)及紀(jì)念日，如3月12日的植樹(shù)節(jié)，3月22日的世界水日，4月22日的世界地球日，5月31日的世界無(wú)煙日，6月5日的世界環(huán)境日等。結(jié)合這些活動(dòng)，舉辦相關(guān)環(huán)保專(zhuān)題講座，出版環(huán)保知識(shí)板報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二是通過(guò)參觀調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)組織學(xué)生參觀考察和社會(huì)調(diào)查，如參觀造紙廠、糖廠、水泥廠、工廠水污染治理設(shè)施，調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥、化肥造成水質(zhì)污染及本地水域中水葫蘆狂長(zhǎng)的狀況，秋收后大量焚燒稻桿引起的煙塵等，使學(xué)生了解周?chē)h(huán)境污染原因以及防治對(duì)策，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時(shí)，增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、從日常生活做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

要教育學(xué)生從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提倡綠色生活，開(kāi)啟綠色人生。在日常生活中，盡量少用一次性物品；不亂扔垃圾，垃圾分類(lèi)投放以便回收；使用節(jié)能燈具，隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇，注意節(jié)約用電；隨手關(guān)閉水龍頭，使用無(wú)磷洗衣粉、做到一水多用；提倡使用布袋或紙袋購(gòu)物，不用塑料袋；塑料袋要重復(fù)使用，不要隨意丟棄；不要隨意丟棄廢舊電池；注意回收各種廢棄物，變廢為寶，并積極參加美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣，是化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，要使每一位學(xué)生都樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，生成良好的環(huán)保責(zé)任感，形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)保意識(shí)。相信只要全社會(huì)共同努力，從小抓起，從自身做起，定能創(chuàng)建美好的生活環(huán)境，讓天更藍(lán)，山更青，水更綠，從而更好地保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)共同的家園——地球。endprint