劉小虎

隨著國家基礎(chǔ)教育布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，撤并偏遠(yuǎn)超小規(guī)模的學(xué)校，使越來越多的學(xué)生即將進(jìn)入到寄宿制學(xué)校就讀。寄宿生不同于走讀生，他們遠(yuǎn)離家庭、身邊沒有親人，過集體生活，這對于十來歲的孩子來說是一個(gè)較大的跨越。所以說，做好寄宿生的管理，對我們來說迫在眉睫。因?yàn)楣芾砉ぷ鞯某晒εc失敗，直接關(guān)系到正常教育教學(xué)工作的開展，更關(guān)系到孩子的健康成長，所以我們必須盡職盡責(zé)地管好寄宿生，指導(dǎo)他們學(xué)會生活，幫助他們搞好學(xué)習(xí)。這樣，才能讓家長放心。以本人拙見，要管理好寄宿生，必須從以下五個(gè)字做起。

一、“愛”

記得一位偉大的教育家說過，“沒有愛，就沒有教育”。小學(xué)的孩子年齡較小，自理能力較差，再加上這些寄宿生身邊沒有父母照顧，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，因此在生活中要給予他們更多的愛，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。

在課余要經(jīng)常深入到學(xué)生中間去，和學(xué)生一起游戲，一起聊天，指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)（鋪床、疊被、梳頭、洗臉等），教他們與人相處，根據(jù)天氣冷暖提醒他們增減衣服，幫助他們解決生活中的困難，從生活的一點(diǎn)一滴中關(guān)心他們。

農(nóng)村里的孩子一般都比較膽怯，不善于和人交流。在課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生相互探討、大膽發(fā)言交流。比如：一次我請我班的學(xué)生李敏上臺做練習(xí)，李敏接受能力一般，膽量最小。她說：“老師，我不會”。我說：“做錯(cuò)沒關(guān)系，不會老師教你?！痹谖业墓膭?lì)之下，她膽膽怯地走出位置，來到黑板前寫出來答案。我及時(shí)予以表揚(yáng)。為了鍛煉學(xué)生的膽量，我會多給孩子機(jī)會并抓住微小進(jìn)步或成績及時(shí)給予鼓勵(lì)，“你真棒”“你一定行，相信自己”。在耐心的引導(dǎo)下，許多學(xué)生進(jìn)步很快，而且在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中我們共同享受著成功帶來的快樂與喜悅。

只要你全身心的愛他，以對他負(fù)責(zé)到底的態(tài)度開導(dǎo)他，教育他，他們就會把我們當(dāng)作知心朋友、當(dāng)成“媽媽”，對我們敞開心扉，說心里話，慢慢地就會自愿聽老師的話，自覺做好自己的事。

二、“細(xì)”

班主任管理著班級的一切事務(wù)，要確保萬無一失，工作一定要細(xì)，尤其是對寄宿生的管理，要具體到每一件雞毛蒜皮的小事上。平時(shí)要學(xué)會察言觀色，全面準(zhǔn)確地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)進(jìn)行教育。

首先，班主任要正確、全面地了解寄宿生， 這也是班主任工作取得成功的保證。對寄宿生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生家庭的了解，僅僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也不夠，必須對所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問、調(diào)查。

其次，班主任要盡量發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被老師肯定，尤其是班主任的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情。可能使他的缺點(diǎn)得以改正，性格得以改變，從此，生龍活虎。記得我所帶的班中有一名學(xué)生叫袁旺旺，他是我們班的“活寶”，每次考試都是我們班倒數(shù)第一，平時(shí)老愛欺負(fù)其他同學(xué)，調(diào)皮搗蛋，不寫作業(yè)，同學(xué)們都把他當(dāng)小丑看。我也認(rèn)為：在他的身上找不到一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)。但是，在一次偶然的大清潔中，我發(fā)現(xiàn)他把墻裙擦得非常干凈，并且，以最快的速度擦完，馬上又去掃地，擦窗子。我就當(dāng)著所有同學(xué)的面表揚(yáng)了他，他臉上掛滿了甜甜的笑。從這以后，他就每天負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，及圖書角以及各科作業(yè)的擺放，他做得非常出色，這也讓我省了不少心。更讓我們班的學(xué)生對他刮目相看，并且，在一次以“我最尊敬的人”為題的作文活動(dòng)中，大多數(shù)人都寫了他。

三、“活”

對寄宿生的管理方法要靈活多樣。嚴(yán)明的紀(jì)律是寄宿生管理的重點(diǎn)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。 言出必行，說一不二。但也不能一刀切，要以理服人。

對待學(xué)生要既嚴(yán)又慈。平時(shí)，一些寄宿學(xué)生若生了病，班主任要像慈母一樣關(guān)心、照顧他們，但當(dāng)這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律上比較松散時(shí)，班主任則要像嚴(yán)父一樣嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格按班級紀(jì)律進(jìn)行要求。

表揚(yáng)與批評相結(jié)合。正面教育可以體現(xiàn)班主任的管理原則，體現(xiàn)教師的愛。因此，班主任無論在教學(xué)中或是在和學(xué)生談心時(shí)，要少批評，更不要傷其自尊心，要多激勵(lì)、多引導(dǎo)，使學(xué)生充滿自信，牢記“好學(xué)生是夸出來的?！钡珜ζ淙秉c(diǎn)也不能視而不見，應(yīng)及時(shí)批評，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非，注意循循善誘，因材施教。

四、“勤”

管理好寄宿生，還要“眼勤，腦勤，腿勤，嘴勤”。眼勤，多察言觀色，發(fā)現(xiàn)寄宿生身上存在的問題，進(jìn)行對癥下藥，確保藥到病除。腦勤，多思考，遇到寄宿生之間發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，先冷靜思考，再發(fā)表意見，最好大事化小，小事化了，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。腿勤，勤跟班，勤檢查宿舍，一方面多留心學(xué)生的情感變化，另一方面讓學(xué)生感到班主任無時(shí)無刻地在他們身邊，關(guān)注著他們。這樣，學(xué)生就時(shí)刻慎言慎行，自覺約束自己了。嘴勤，多督促，多提醒，多指導(dǎo)，尤其是生活和養(yǎng)成習(xí)慣方面。

五、“巧”

管住嘴，管住心。在寄宿學(xué)生面前說話要三思，老成持重。因?yàn)榧乃奚x開了父母，沒有了依賴，心靈很脆弱，經(jīng)不起老師的當(dāng)頭棒喝，厲聲斥責(zé)，所以我們必須學(xué)會控制和調(diào)節(jié)好自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。俗話說“惡語傷人六月寒”，語言是最危險(xiǎn)的武器，一定要嘴下留情。要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力，以理服人，以情動(dòng)人。著名詩人但丁也曾指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要”。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。準(zhǔn)確把握寄宿學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈。

還有，如果你對學(xué)生許諾了，就一定得兌現(xiàn)，說得到就必須做得到，不能讓學(xué)生覺得班主任就像個(gè)孩子一樣，說話不算數(shù)，這樣，你就會失去在學(xué)生心目中的地位。并且要時(shí)刻保持良好心態(tài)，正確對待一切，如果你把學(xué)生看成天使，你就會生活在天堂里。

總之，寄宿生的管理工作是非常令人困惑的事，只要我們用心去培育他們，就能有所收獲。所以，在實(shí)際工作中我們還應(yīng)當(dāng)不斷向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；把愛均勻地灑向?qū)W生，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛的雨露；一視同仁，以身作則，言傳身教，使每個(gè)寄宿學(xué)生都能得到充分發(fā)展。endprint