王勇 王建良

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北保定 071000)

在原地或行進(jìn)中,以單手連續(xù)按拍從地面反彈起來(lái)的籃球,被稱(chēng)為運(yùn)球。籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球,能夠使運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)合理移動(dòng),同時(shí)組織各種技戰(zhàn)術(shù),是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合和得分的重要手段。對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō),運(yùn)球是一項(xiàng)基本功,也是教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因此本研究將根據(jù)高校女生身體形態(tài)特點(diǎn),選擇不同型號(hào)籃球?qū)ζ溥M(jìn)行運(yùn)球技能的學(xué)習(xí),以提高其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

1 研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為在高校女生中采用多型號(hào)籃球開(kāi)展籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)。

2 研究方法

本文采用的核心研究方法為實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,在此基礎(chǔ)上采用問(wèn)卷調(diào)查方式取得數(shù)據(jù)。

2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)的態(tài)度、興趣和效果進(jìn)行調(diào)查與分析。專(zhuān)家組對(duì)這一問(wèn)卷調(diào)查的效度進(jìn)行確認(rèn)。

2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

2.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象

實(shí)驗(yàn)對(duì)象為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的女生。學(xué)生來(lái)自2011級(jí)和2012級(jí),其中實(shí)驗(yàn)班級(jí)女生總數(shù)為261人,對(duì)照班級(jí)的女生為249人。

2.2.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)安排

教學(xué)實(shí)驗(yàn)如此進(jìn)行:在2012-2013學(xué)年一年時(shí)間中,在體育課程的36次課程(72學(xué)時(shí))中開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前,根據(jù)學(xué)生總體運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行分組,分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,保證兩組人員構(gòu)成、人員水平從總體上相似,保障教學(xué)實(shí)驗(yàn)的公正與公平。在分組之后開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),然后根據(jù)同樣標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組之間的差異:實(shí)驗(yàn)組采用特定型號(hào)籃球進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)照組則仍然使用標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)的籃球進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2.3 考核方法

在教學(xué)活動(dòng)后,選擇4名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、資質(zhì)足夠的教師進(jìn)行學(xué)生的技術(shù)評(píng)價(jià),采取固定距離進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球,分析評(píng)判教學(xué)效果。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

3.1 女大學(xué)生身高手長(zhǎng)與不同型號(hào)籃球選擇原則

我國(guó)高校體育教學(xué)主要采用標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)的籃球,無(wú)論男女和年級(jí),都使用這種直徑24.6cm的7#籃球進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于女生來(lái)說(shuō),這種適合專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員和男生使用的籃球則重量過(guò)重、直徑過(guò)大,女生自身的力量與手感都跟不上,因而無(wú)論是學(xué)習(xí)還是在比賽中都會(huì)有難度。運(yùn)球?qū)τ谂鷣?lái)說(shuō),是接觸球、提升手感的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,籃球的大小不合適、重量不合適都會(huì)給女生帶來(lái)強(qiáng)烈的不適感。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前,對(duì)于我校女生的身高、手長(zhǎng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),從而為不同的女生選取不同型號(hào)的籃球,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1。

表1 身高、手長(zhǎng)與籃球周長(zhǎng)、重量對(duì)比表

3.2 高校女生籃球運(yùn)球技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

運(yùn)球技術(shù)教學(xué)對(duì)于高校女生是最基本的環(huán)節(jié),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組都進(jìn)行了同樣的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。在運(yùn)球技能的設(shè)計(jì)中,主要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容有原地運(yùn)球、急停急起運(yùn)球、體前變向運(yùn)球,兩個(gè)組別的唯一不同就在于實(shí)驗(yàn)組使用的是專(zhuān)用型號(hào)的籃球,而對(duì)照組采用的還是標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)的籃球。對(duì)于這三種教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià),分別在表2、3、4中得到呈現(xiàn)。

表2 學(xué)生原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

表3 學(xué)生急停急起運(yùn)球的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

表4 學(xué)生行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在對(duì)于原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中可以發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的數(shù)據(jù)差異性都不是很大,這說(shuō)明,標(biāo)準(zhǔn)籃球和特定型號(hào)的籃球?qū)ε谠剡\(yùn)球的學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有太大的影響力。可以認(rèn)為,原地運(yùn)球動(dòng)作對(duì)學(xué)生的技巧、力量的要求都并不是很高,因而難度較低,掌握起來(lái)比較簡(jiǎn)便,所以兩組人員之間差異性較小。

在急停急起的運(yùn)球?qū)W習(xí)中,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組之間的差異性是比較明顯的。實(shí)驗(yàn)組的優(yōu)秀率為32.5%,對(duì)照組的優(yōu)秀率則為26.1%,總的差異程度并不是很多,然而本身樣本的數(shù)量也并不是很高,因而不能說(shuō)明太多問(wèn)題。在“良”和“可”的學(xué)生評(píng)價(jià)中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的差異度還是比較明顯的,說(shuō)明合適的籃球確實(shí)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到正面的影響,能夠在學(xué)習(xí)急停急起的過(guò)程中起到積極的作用。

行進(jìn)間體前變向運(yùn)球是本次教學(xué)試驗(yàn)中難度最大的運(yùn)球?qū)W習(xí)內(nèi)容,從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在這一學(xué)習(xí)中的顯著水平的差異。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生絕大多數(shù)集中在“優(yōu)”、“良”這兩組之中,比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)照組,而對(duì)照組的學(xué)生主要分布在“可”與“劣”之中,說(shuō)明在行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)組的水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)照組,這就說(shuō)明籃球的型號(hào)對(duì)于學(xué)生行進(jìn)間體前變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)有著很大的影響,選擇恰當(dāng)?shù)幕@球,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有十分重要的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

因材施教是體育教學(xué)重要的教學(xué)手段,唯有因材施教,才能保證學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能夠保持興趣,養(yǎng)成終生教育的習(xí)慣,才能使得大學(xué)生體育水平進(jìn)一步提高。高校中的傳統(tǒng)籃球教學(xué)在教具上基本上無(wú)差異性,一直使用標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)籃球進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)。而籃球行進(jìn)間運(yùn)球的過(guò)程是通過(guò)手對(duì)籃球的接觸而發(fā)力并且控制籃球的,因而籃球的大小和重量對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得極為重要,能夠直接影響學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作結(jié)果。高校女生由于身高和手長(zhǎng)等因素的制約,選用標(biāo)準(zhǔn)籃球會(huì)影響學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)球技能的掌握。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué),在運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分考慮籃球重量和周長(zhǎng)以及運(yùn)動(dòng)者性別與運(yùn)動(dòng)能力的差異,要根據(jù)學(xué)生自身的情況,選擇合適型號(hào)的籃球,才能夠使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)。

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