第一次接觸書法是在高二快結(jié)束的時候。一天下午，一位年輕的老師在班主任的帶領(lǐng)下走進了我們教室。他給我們講解了什么是書法，軟筆書法與硬筆書法，以及書法高考的相關(guān)信息。說實話，當(dāng)時我們很多同學(xué)都半信半疑，還有書法高考？老師看出了我們的疑慮，就用報紙、電腦給我們查看了信息。后來，我抱著試試的態(tài)度就報了書法班。也就是這次試試看，使我與書法結(jié)下了不解之緣。

那年的整個暑假，我們都在學(xué)校進行著緊張的書法基礎(chǔ)訓(xùn)練。老師帶著我們從握筆開始學(xué)起，先后學(xué)習(xí)了《曹全碑》《乙瑛碑》《顏勤禮碑》，等等。開學(xué)后，老師要回學(xué)校上課了。臨走前，他給我們布置好任務(wù)，我們利用每天晚自習(xí)時間來學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，我們開始到處奔波單招考試的生活，那段時間既有路途的艱辛，又有第一次到各個大學(xué)參觀的快樂。但是，考試的成績對我打擊非常大，平時一直在老師的表揚中走來，結(jié)果最后分?jǐn)?shù)線就過了一家學(xué)校，還是踩著過關(guān)線。最后，因為文化課基礎(chǔ)比較薄弱，我沒能踏進大學(xué)的大門。后來，我復(fù)習(xí)了一年，終于考上了夢寐以求的徐州師范大學(xué)美術(shù)系書法專業(yè)。

進入大學(xué)后，我開始了四年系統(tǒng)的書法學(xué)習(xí)。期間，我對中國書法文化的演變歷史有了更加全面的了解，對各種書體的筆法結(jié)構(gòu)、墨色層次、章法布局也都有了全新的認(rèn)識。在各種字體中，我最喜歡草書，因為草書的字里行間、通篇布局無不流露著作者的感受、情緒和內(nèi)心世界的潛在意識，抒情性特別強，這可能與我不喜歡墨守成規(guī)的性格有關(guān)吧。大學(xué)畢業(yè)后，我順利考取了南京師范大學(xué)書法專業(yè)的研究生，跟隨導(dǎo)師繼續(xù)在書法的海洋里暢游。

2013年6月，完成了研究生學(xué)業(yè)之后，我來到鼓樓區(qū)赤壁路小學(xué)從事小學(xué)書法教育的工作，來幫更多小伙伴打開書法之門。

蘇杰，南京師范大學(xué)書法碩士，江蘇省書法家協(xié)會會員。曾獲全國教師書法教學(xué)基本功大賽優(yōu)秀獎，江蘇省首屆中小學(xué)教師書法篆刻作品展軟筆組一等獎，紀(jì)念米芾逝世九百周年全國書畫大賽二等獎，首屆全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽江蘇賽區(qū)高校組軟筆一等獎。