吳瓊珊

（浙江師范大學行知學院，浙江 金華 321004）

英語詞綴對英語學習的影響

吳瓊珊

（浙江師范大學行知學院，浙江 金華 321004）

詞匯學習在英語學習過程中有著舉足輕重的作用，詞匯量的大小往往用來判斷英語學習者掌握英語的程度。然而詞匯學習一直以來是許多學生學習中的一個瓶頸，希望通過分析英語單詞的構成部分——詞綴，能給廣大學生一點啟發(fā)和思考。

詞綴；詞匯記憶

一、國外研究現(xiàn)狀

詞綴知識是二語詞匯知識框架中的重要組成部分，有利于學習者擴大詞匯量及詞匯廣度。根據(jù)哈特曼的語言與語言學詞典所給的定義，詞綴是加在詞基上構成新詞干的語素，或是提供曲折成分的詞素。從形態(tài)變化的角度，詞綴可分為曲折詞綴和派生詞綴；從詞綴所處的位置，課氛圍前綴、中綴、后綴。詞綴知識對于提高英語閱讀水平和擴大詞匯量意義重大。

單詞是語言中最小的自由形式。而詞素是語言中最小的意義單位或元素。詞素可以是一個單詞，也可以是一個詞綴。英語詞綴是英語形態(tài)構詞中的一種黏附語素（boundmorpheme）。它常常附在自由語素（freemorpheme）的前面或后面或嵌在其他語素中間,只表示附加意義和語法意義,而不表示詞匯意義。一般來說，按功能可分為屈折詞綴（inflectionalaffix）和派生詞綴（derivational affix）;按其在詞素組合中所處的位置分為前綴（pre-fix）和后綴（suffix）（林崇德2004:482-490）。因此英語詞匯量雖大，根據(jù)構詞方法卻可以有章可循。

（一）詞綴構詞與英語記憶

利用詞綴構詞法記憶，可以最大程度上幫助英語學習者理解和記憶單詞，并可以迅速且有效地擴大其詞匯量。

運用先記憶詞根和詞綴的方法記憶英文單詞可以提高單詞記憶效率，但只適用于記憶比較生僻的詞。對于不含詞根的常用詞，這種方法就派不上用場。

（二）詞綴構詞與單詞記憶

英語可以以一個詞干（word stem）為核心，通過與前綴（prefix）和后綴（suffix）的不同組合派生出新詞。常見的組合可以歸納為以下幾種：

·前綴+詞干 discover·前綴2+前綴1+詞干 rediscover

·詞干+后綴 soften ·詞干+后綴1+后綴2 softener

·前綴+詞干+后綴 discovery

·前綴+詞干+后綴，+后綴：+后綴。Reactivation

一般情況下，詞綴的活躍與否可以決定詞綴與詞干的緊密程度。不活躍的詞綴與詞干往往結合得最緊密，而活躍的詞綴則離詞干相對較遠。

詞綴的分類：

詞綴按詞性分，有名詞詞綴、形容詞詞綴、動詞詞綴和副詞詞綴。

1.構成形容詞的后綴

（1）—able，如fashionable，com fortable等。

（2）—al，如musical等。

2.構成副詞的后綴

（1）—ly，如happily，stupidly等。

（2）—wise，如money—wise等。

3.構成動詞的后綴

（1）—ize，如modernize，institutionalize等。

（2）—en，如blacken等。

4.構成名詞的后綴

（1）—or，如governor，actor等。

（2）—anee，如perseverance等。

（三）詞綴意義的特點

英語詞綴有兩大特點：多義性和同義性。

所謂多義性，是指同一詞綴可能具有多種意思。例如，后綴—ship：

（1）state ofbeing狀態(tài)、地位、身分、職位：friendship，Professor ship。

（2）proficiency and skill技能、技巧：musicianship scholarship。

所謂同義性，是指兩個或兩個以上詞綴有相同的意思。如前綴un—，in—，（在字母P，m前用）im—。（在字母l前面用）il—，（在字母r前面用）ir—，non—和dis—,mis—等都可以放在形容詞前面，表示否定的意悉。如：untidy（不整齊的），incorrect（不正確的），impossible（不W能的），irresponsible（不負責的）。

二、常見的詞匯學習方法

（一）在閱讀中記憶單詞

脫離詞匯賴以生存的土壤——句子和文章而死背詞匯表，或遇生詞只查閱電子詞典，是不可能學號詞匯的。以這兩種方式來學記單詞，缺點在于記憶難以持久，而且一般只能學得單詞的個別意義，不能對之總括了解，只是對閱讀有些幫助，而要把它準確的運用于說、寫中，則不大可能。優(yōu)點在于學習者可以身臨其境地去感受這個單詞的語境。

（二）用單詞書記單詞

用專門的單詞書來記憶單詞是英語學習者中比較常見的背單詞的方法，這種方法的優(yōu)點在于可以集中專門攻克某一塊詞匯，缺點在于記憶過程比較機械，若是按照A-Z排版的單詞書，可能會影響背單詞的準確性與效率。

以上搜集的資料為我們的課題研究提供了寶貴的經(jīng)驗。

[1]魏含蓄、王磊、賈巍.淺談大學英語詞匯積累的幾種方法.

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1005-5312（2014）02-0198-01