黃喜云 田 燦

（湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104）

市場(chǎng)運(yùn)作下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究

黃喜云 田 燦

（湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104）

本文通過(guò)詳細(xì)的闡述了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式的現(xiàn)狀，深刻的研究和分析了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)需求之間的依托關(guān)系，并就如何在經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)需求與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的授課模式提出了一些建議和看法，以期有助于在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中逐步加強(qiáng)市場(chǎng)運(yùn)作的導(dǎo)向性作用，將“工學(xué)結(jié)合教學(xué)”落到實(shí)處，有效的將專業(yè)知識(shí)的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相連接，以不斷適應(yīng)變化著的市場(chǎng)，更新人才培養(yǎng)觀念和方法，切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)對(duì)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供綜合性人才保障。

市場(chǎng)運(yùn)作；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)模式

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式的現(xiàn)狀

（一）專業(yè)師資力量水平參差不齊，藝術(shù)專業(yè)側(cè)重點(diǎn)有所偏頗

就現(xiàn)階段的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，仍舊存在著專業(yè)師資力量參差不齊的現(xiàn)象。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些專業(yè)藝術(shù)技能基礎(chǔ)過(guò)硬的教師過(guò)多的將精力放在了對(duì)于科研和工程項(xiàng)目的鉆研和研究上，忽視了對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)的教育和培養(yǎng)，承擔(dān)的大部分都是較為淺顯的基礎(chǔ)課程知識(shí)的講授內(nèi)容，而專業(yè)性課程則由資歷較淺的教師擔(dān)任，無(wú)法將核心內(nèi)容知識(shí)有效的傳授給學(xué)生，造成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)于所學(xué)課程一知半解的現(xiàn)象。

（二）基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施落后，缺乏專業(yè)性技術(shù)指導(dǎo)

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)性教學(xué)設(shè)施較為落后，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于所學(xué)專業(yè)知識(shí)的實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐的應(yīng)用。比如：學(xué)校電腦設(shè)備陳舊，學(xué)生無(wú)法完成專業(yè)技術(shù)知識(shí)的實(shí)際操作。再加上缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，學(xué)生為了掌握某一技術(shù)知識(shí)不得不耗費(fèi)較大的時(shí)間和精力，造成了資源的浪費(fèi)。

（三）教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生課后缺乏工程人員的專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握流于形式，較為片面，無(wú)法深層次的理解和運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)法滿足對(duì)口企業(yè)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，造成了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能力較低，而對(duì)口企業(yè)對(duì)于專業(yè)人才需求缺口逐步增大的尷尬現(xiàn)象。

二、構(gòu)筑市場(chǎng)運(yùn)作下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的措施

（一）以學(xué)生為主體，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式注重的是對(duì)于學(xué)生藝術(shù)專業(yè)技能和設(shè)計(jì)手段之間融洽而科學(xué)的應(yīng)用，這也就決定了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)是一門專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)知識(shí)學(xué)科。這就為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量水平要求較為嚴(yán)格。這就要求在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)生的主體性地位，打造藝術(shù)專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)，為學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)和把握專業(yè)技術(shù)知識(shí)提供平臺(tái)和保障。

（二）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為目標(biāo)

隨著當(dāng)今社會(huì)發(fā)展步伐的增快，高等教育行業(yè)所涉及方面呈現(xiàn)出了越來(lái)越細(xì)化的趨勢(shì)，影響的范圍較廣，影響程度較深。自上世紀(jì)末環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)出現(xiàn)之后，得到了迅猛的發(fā)展，并逐步的成為了藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不可或缺的一部分，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性特征，與人們的生活息息相關(guān)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，要時(shí)刻以市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足于企業(yè)發(fā)展對(duì)于人才的需求，不斷調(diào)整和改變環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對(duì)于人才的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足企業(yè)發(fā)展的需要。

（三）“工學(xué)結(jié)合教學(xué)”，致力于專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)

市場(chǎng)運(yùn)作下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式中更為突出的是教學(xué)模式和方法與市場(chǎng)變化相適應(yīng)，并且參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，是基于社會(huì)中每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于設(shè)計(jì)人員專業(yè)技能提出的高標(biāo)準(zhǔn)。隨著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的不斷發(fā)展、深入、細(xì)化，悄然形成一種獨(dú)特的藝術(shù)專業(yè)學(xué)科。“工學(xué)結(jié)合教學(xué)”將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供專業(yè)的藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更為學(xué)生提供了了解市場(chǎng)需求，提高社會(huì)實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，有利于專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，提升了人才的社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。對(duì)于提升人們生存環(huán)境的期望值，滿足人們的精神需求具有重要的作用和意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在現(xiàn)代化社會(huì)的大環(huán)境下，城市化成為了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主題，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)成為了提升人們生活和生存環(huán)境的專業(yè)技術(shù)手段，同時(shí)更是一種設(shè)計(jì)和藝術(shù)相結(jié)合的科學(xué)手段。本文通過(guò)對(duì)于市場(chǎng)運(yùn)作下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的分析，以加強(qiáng)市場(chǎng)運(yùn)作的導(dǎo)向性作用，將“工學(xué)結(jié)合教學(xué)”落到實(shí)處，有效的將專業(yè)知識(shí)的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相連接，以不斷適應(yīng)變化著的市場(chǎng)，提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)對(duì)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供綜合性人才保障。

★本文為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年度“市場(chǎng)運(yùn)作下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究” 課題 （課題批準(zhǔn)號(hào)：Lgy11y002）階段性成果。

[1]趙一靜.淺析如何針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].當(dāng)代藝術(shù),2012,02:39-40.

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1005-5312（2014）02-0235-01