趙志紅

新課程改革帶動藝術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)校要多元化保障藝術(shù)教育的有效開展，把藝術(shù)教育滲透于學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中，營造一個濃郁的校園文化氛圍，讓學(xué)生無時無刻都享受藝術(shù)教育的熏陶，潛移默化地為未來藝術(shù)之路鋪墊堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。藝術(shù)教育小學(xué)儒雅校園學(xué)生藝術(shù)教育的改革與發(fā)展隨著新課程改革的不斷發(fā)展，也在不斷成長與進(jìn)步，并百花齊放、卓有成效。各學(xué)校在發(fā)展過程中，始終堅(jiān)持把藝術(shù)教育工作列為學(xué)校工作的重點(diǎn)來發(fā)展，不斷地加強(qiáng)濃郁校園藝術(shù)文化氛圍的建設(shè)，構(gòu)建合理的藝術(shù)課程體系，逐步建設(shè)了一支專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的藝術(shù)教師隊(duì)伍，建立了富有學(xué)校特色的藝術(shù)活動平臺和一支支學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)隊(duì)伍。如今，學(xué)校藝術(shù)之林已是枝繁葉茂，欣欣向榮，其間棵棵藝術(shù)之樹，拔節(jié)成長，向陽參天，滋養(yǎng)著學(xué)生們的心靈，豐富了他們的精神世界，也為孩子今后的藝術(shù)人生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

近年來，我校藝術(shù)教育碩果累累——通過建設(shè)新型儒雅校園，打造儒雅教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)儒雅學(xué)生，實(shí)施儒雅教育，讓這所始建于1908年的百年老校煥發(fā)出青春的容顏。下面，我就結(jié)合本校藝術(shù)教育的開展情況，談?wù)勅绾斡行ч_展小學(xué)藝術(shù)教育，與大家分享共勉。

一、從校園文化建設(shè)中體現(xiàn)藝術(shù)教育

在校園環(huán)境建設(shè)中我們突出一個主題：即讓校園處處洋溢著濃郁的中華優(yōu)秀文化氣息。在校園布局中我們在精、雅兩個字上做文章，

在走廊文化環(huán)境建設(shè)中，我們以“詩意中華”為核心主題，以每層樓為單元，開發(fā)設(shè)計(jì)了“樓層主題文化館”。經(jīng)典名句、書法篆刻與墻體文化緊密結(jié)合，詩詞歌賦充溢眼簾，讓學(xué)生在休閑娛樂、舉手投足之間受到潛移默化的文化藝術(shù)熏陶。

充分利用“追夢空間”影視基地、校園電子展示屏、國學(xué)大講堂、班級電子白板等大型場所和設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育。步入校園，學(xué)生聽到的是中外名曲和優(yōu)秀少兒歌曲，看到的是電子顯示屏滾動播放著的經(jīng)典名片名句；步入教學(xué)樓，是一條條由詩徑（境）、詞道、語路（錄）命名的文化樓梯；步入班級，有制作精美的誦讀經(jīng)典掛歷、有整齊優(yōu)美的歌聲。校園文化建設(shè)成功地渲染了一種藝術(shù)特色的氛圍，每一個角落都浸潤著學(xué)生們的藝術(shù)心田，讓懵懂的少年在藝術(shù)的慢調(diào)時光中成長為謙謙君子。

二、從課程建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)等活動中體現(xiàn)藝術(shù)教育

藝術(shù)教育對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用，在提升學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的同時，還能促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)，學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)。

而需要明確的是，課堂是學(xué)校藝術(shù)教育的主渠道，但不是唯一的渠道。我校在長期的實(shí)踐基礎(chǔ)上提升凝練了藝術(shù)教育的學(xué)校文化，形成多種課程并存、并進(jìn)、深度融合的藝術(shù)教育新書面，摸索出課程建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動、微藝術(shù)時間三者有機(jī)結(jié)合的方式全面創(chuàng)新的藝術(shù)教育體系，以培養(yǎng)學(xué)識深湛、溫文爾雅、內(nèi)外兼修的現(xiàn)代人。

在藝術(shù)教育多元化發(fā)展的領(lǐng)域中，我校把藝術(shù)小課間時間段充分利用，并將微藝術(shù)教育和學(xué)生社團(tuán)活動緊密結(jié)合起來。學(xué)校的微藝術(shù)教育體現(xiàn)在晨讀、間賞、午唱三個過程，在晨讀時間，學(xué)校每個學(xué)年段都有不同的晨讀內(nèi)容，每個學(xué)生到校后都加入到班級的誦讀活動中。間賞時間段，每天早8點(diǎn)至放學(xué)，學(xué)校會在操場的電子屏幕上滾動播放古詩詞佳句。午唱是在午休結(jié)束后，課前全校各班根據(jù)音樂組規(guī)定的不同曲目范圍，進(jìn)行午唱訓(xùn)練，以提高學(xué)生合唱的能力。這樣的微藝術(shù)活動時間，讓學(xué)生提升了藝術(shù)感染力和藝術(shù)鑒賞能力，現(xiàn)在我校學(xué)生都會讀、會賞、會唱。學(xué)校近年來創(chuàng)設(shè)的各類學(xué)生社團(tuán)，也是學(xué)校藝術(shù)教育中閃亮的奇葩。花仙子舞蹈社團(tuán)、陽光少年合唱社團(tuán)、綠蔭足球社團(tuán)、風(fēng)云籃球社團(tuán)、愛樂銅管樂社團(tuán)、巧手坊手工社團(tuán)、墨趣齋書法社團(tuán)、彩畫苑繪畫社團(tuán)、國學(xué)社團(tuán)、“影育童心”電影社團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生搭建了廣闊的藝術(shù)創(chuàng)造空間，在學(xué)校的藝術(shù)教育中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

正因?yàn)槲倚⒄n堂教學(xué)、微藝術(shù)時間、社團(tuán)活動三者緊密的結(jié)合，構(gòu)建了完整的藝術(shù)教育體系，形成了一種浸泡式的藝術(shù)教育氛圍。相信在這樣的學(xué)校藝術(shù)體系的構(gòu)建下，一定能夠促進(jìn)學(xué)生個性的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)核心競爭力，這才是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的最高境界。

三、從國學(xué)特色中體現(xiàn)藝術(shù)教育

1.做好培訓(xùn)，確保師資

組織教師率先誦讀經(jīng)典詩文，做好經(jīng)典誦讀和詩詞歌賦鑒賞的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。同時，還定期邀請藝術(shù)教育方面的專家，向教師進(jìn)行國學(xué)誦讀和創(chuàng)作方法、技巧等傳承中華優(yōu)秀文化的培訓(xùn)。

2.營造校園環(huán)境，渲染誦讀氛圍

為了使學(xué)生能感受到國學(xué)經(jīng)典文化的氣息，學(xué)校精心營造校園環(huán)境，利用一切可以利用的空間散發(fā)國學(xué)經(jīng)典氣息：在顯眼地方裝飾古詩文的內(nèi)容，利用好宣傳畫板，開辟“詩詞樂園”“今日名句”“精彩篇章”等欄目。利用校園廣播站播放經(jīng)典詩文，每天早、中、晚三個時段，悅耳的詩詞誦讀響徹校園，對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。

3.確定誦讀內(nèi)容，開設(shè)校本課程

明確誦讀內(nèi)容：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的100余首詩；誦讀的經(jīng)典文集包括《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等；選讀了《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》等主要的精彩華章佳句；部分教師開發(fā)了班級特色教材，學(xué)校整體規(guī)劃，開發(fā)了校本教材《書香盈路》。

4.讓國學(xué)融于藝術(shù)活動中

在全校范圍內(nèi)廣泛開展了“傳承中華文化，誦讀國學(xué)經(jīng)典”“經(jīng)典古詩詞演繹大賽”“國學(xué)課間操”評比大賽等國學(xué)經(jīng)典藝術(shù)展演活動，通過這種藝術(shù)形式，提高了學(xué)生的誦讀興趣，讓經(jīng)典國學(xué)誦讀融于藝術(shù)活動之中，讓學(xué)生在誦讀中找到快樂和成功。

四、從各項(xiàng)活動中體現(xiàn)藝術(shù)教育

活動與教育是一體的，活動是學(xué)生得以生長的土壤。學(xué)校創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的載體，以活動促教育，以活動促提高，增強(qiáng)育人的實(shí)效，積極培養(yǎng)富有藝術(shù)氣息的學(xué)生。

通過讓學(xué)生從進(jìn)入校園那一刻，一直到放學(xué)離開校園都能深深的感受到藝術(shù)教育無時無刻不滲透在校園的每一個角落和每一個時段中。體育大課間讓學(xué)生們在國學(xué)操的韻律中體會到運(yùn)動的快樂和美感。午休期間操場上大屏幕播放的系列教育影片和微藝術(shù)電影課程讓學(xué)生感受到學(xué)校設(shè)立的“影育童心”工程的魅力所在。同時，學(xué)校積極開展豐富多彩的社團(tuán)實(shí)踐活動，鼓勵同學(xué)之間進(jìn)行藝術(shù)交流；并進(jìn)行小學(xué)校園小明星評選活動。

學(xué)生們在學(xué)校創(chuàng)設(shè)的各類藝術(shù)的舞臺上充分演繹著自己的美好人生，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，藝術(shù)的火花不斷迸發(fā)，藝術(shù)審美能力不斷提高。

綜合所述，學(xué)生藝術(shù)才能的全面發(fā)展，離不開學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)校要多元化保障藝術(shù)教育的開展，高度重視藝術(shù)類教師的專業(yè)成長，為他們積極搭建各種學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的平臺，堅(jiān)持走本校藝術(shù)特色發(fā)展之路，讓學(xué)生通過藝術(shù)教育的熏陶，形成了自己的藝術(shù)特色，為未來成長之路搭建更加輝煌燦爛的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]陸明德.現(xiàn)代中小學(xué)藝術(shù)教育論.江蘇教育出版社，1997.endprint