衛(wèi)春艷

英語作為一門國際通用語言，在我國教育事業(yè)中占有越來越重要的地位。很多地方把英語作為第二語種進(jìn)行授課。對于大部分初中生來說，在這個(gè)特定的學(xué)習(xí)階段要提升對英語的掌握能力是非常必要的，而學(xué)習(xí)英語的途徑無外乎聽說讀寫這四種。針對如何提高學(xué)生的英語閱讀能力做了探討。初中生英語閱讀閱讀能力初中生所在的學(xué)習(xí)階段是非常重要的，很多基礎(chǔ)性的課程都是在初中開始打基礎(chǔ)。英語作為一種國際化的語言，在我國初中教育中所占的比重也在逐漸加大。那么，應(yīng)該如何讓初中生提高英語閱讀能力，為其英語學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步提供更好的支撐呢？其實(shí)，在很多初中學(xué)校都做出了提升學(xué)生英語閱讀能力的訓(xùn)練，在下文中我們不妨看一下這些嘗試的效果如何，探討一下更好的改進(jìn)措施。

一、影響初中生英語閱讀能力的因素

1.學(xué)校教學(xué)理念并不注重對閱讀能力的提升

其實(shí)，在很多初中學(xué)校里，英語教學(xué)的重點(diǎn)是放在如何提高學(xué)生的考試成績上，而對于其閱讀能力的關(guān)注并不是重點(diǎn)。根據(jù)了解，在很多初中課堂上，涉及到閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容，一般僅限于對課文內(nèi)容進(jìn)行了解和對英語習(xí)題的閱讀這兩種情況。除此之外，沒有任何與閱讀能力訓(xùn)練有關(guān)的項(xiàng)目。

2.學(xué)生的閱讀興趣不夠高

初中生普遍對英語閱讀的興趣不夠高，其實(shí)不僅是英語，現(xiàn)在的學(xué)生普遍對閱讀沒有多大興趣，更何況是理解能力有限的英語，更不受初中生的歡迎。在很多初中學(xué)校里，都有為了鍛煉學(xué)生閱讀能力而購買的教材，其結(jié)果也并不理想。有些學(xué)生會偶爾翻開看看，大多數(shù)時(shí)間，學(xué)生們寧可拿一本中文讀物來打發(fā)時(shí)間。

3.英文讀物的趣味性不足

初中生不喜歡閱讀，和讀物本身沒有帶多的創(chuàng)意有關(guān)。多數(shù)初中生喜歡閱讀一些新鮮有趣的內(nèi)容，不過這在初中生的英文讀物中非常少見。英文讀物的內(nèi)容乏味，以宣教為主，不能很好地結(jié)合初中生的心理和興趣，與初中生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大，這些都是影響閱讀情緒的主要因素。

4.沒有足夠的時(shí)間來進(jìn)行閱讀

初中生雖然并未直接面臨高考和就業(yè)等緊迫的壓力和形勢，不過毫無疑問在當(dāng)前就業(yè)形勢十分緊張的情況下，學(xué)校和家長都給初中生帶來了很大的壓力。在初中生的課余生活中，幾乎所有的時(shí)間都用在做作業(yè)上面，真正可以自由支配或者用到英文閱讀上面的時(shí)間少的可憐。英文讀物本就不像中文讀物那樣流暢，學(xué)生拿到一本讀物可能需要斷斷續(xù)續(xù)讀很久，才能了解一篇文章的內(nèi)容。這也是非常影響閱讀進(jìn)度和效率的，我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生一開始憑著興趣進(jìn)行閱讀，后來卻發(fā)現(xiàn)根本無法深入進(jìn)去，只能放棄。

二、提高初中生英語閱讀能力的辦法

1.學(xué)校要適當(dāng)增加英語閱讀的比重和相關(guān)的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)

為了給初中生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍，初中學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、課程規(guī)劃、課時(shí)安排等工作的時(shí)候，需要考慮給初中生預(yù)留足夠的時(shí)間進(jìn)行英語閱讀。為了確保初中生英語閱讀的時(shí)間不會被其他教學(xué)任務(wù)擠占，需要有良好的教學(xué)規(guī)劃和監(jiān)督管理制度保證閱讀效果?？梢钥紤]設(shè)置專門的英語閱讀課或者英語閱讀室，硬性規(guī)定學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。

2.教師作為英語課堂上的主導(dǎo)

要在實(shí)際教學(xué)活動中充分考慮學(xué)生的興趣來進(jìn)行誘導(dǎo)。從初中生的詞匯量和英語掌握能力來說，閱讀一些英文名著或許還不合適，不過找一些縮略版本和簡寫版本的英文讀物給學(xué)生用來提升閱讀興趣還是非常合適的。當(dāng)然，只把工作放在提供閱讀便利上并不足夠，重要的是能夠讓老師也投入到英文閱讀中去，了解學(xué)生們讀了哪些東西，和他們進(jìn)行相關(guān)的交流。在老師的熱情參與下，學(xué)生更容易獲得鼓勵(lì)，閱讀興趣也會逐漸高漲起來。

另外，英語閱讀也是要為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、閱讀能力服務(wù)的。因此，還是要在課堂上做出一些有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀興趣與英語課程進(jìn)行結(jié)合?；蛘咭部梢钥紤]針對一些英文讀物來設(shè)計(jì)試題，讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀效果來填寫答案。通過這種帶有激勵(lì)性和誘導(dǎo)性的措施來轉(zhuǎn)化英語閱讀的效果，防止單純的閱讀無法發(fā)揮預(yù)期的作用。

3.引進(jìn)一些有可讀性的讀物非常重要

當(dāng)前，很多初中生的閱讀興趣低迷與讀物本身的可讀性低很有關(guān)系。要從學(xué)生內(nèi)心樹立一種良好的閱讀習(xí)慣和觀念，就不能忽視對讀物的選擇。目前在教輔讀物市場上英文讀物非常多，有一些英文原版著作，有一些是教育工作者自己編寫的英文讀物，也有一些是從其他中文讀物翻譯過去的。此外，在內(nèi)容上來區(qū)分也可以有非常明確的以教學(xué)目的和閱讀訓(xùn)練為目的的教材，也可以有以趣味性見長，只提供閱讀娛樂體驗(yàn)的讀物。

學(xué)校在引進(jìn)英文讀物的時(shí)候，最好能夠多種讀物搭配一下，適當(dāng)?shù)牡匾M(jìn)一些教輔訓(xùn)練類的讀物，增加趣味性的雜志、報(bào)紙、畫冊的比重。畢竟從提升閱讀興趣的角度來說，為考試而服務(wù)的讀物可能發(fā)揮的作用不大，因此只作為一種參考就可以了。

如果條件允許的話，設(shè)計(jì)一些較為寬松的讀物管理規(guī)定，允許學(xué)生在課下或者假期里借閱讀物也會有很好的推動作用。不過，為了確保學(xué)校的教學(xué)資源不會無故遺失，在相關(guān)英語讀物的管理和維護(hù)方面要有更加成熟系統(tǒng)的制度規(guī)范。

4.設(shè)計(jì)更為豐富的閱讀活動很有必要

初中生從心理上說，是不喜歡過于死板的學(xué)習(xí)生活的。而從課業(yè)繁重程度來說，初中生雖然壓力也在增加，相對而言還是要輕松得多。因此，學(xué)校不妨考慮設(shè)計(jì)一些英文閱讀的比賽或者類似的課外娛樂活動。通常來講，初中生還是樂于參加一些新穎有趣的教學(xué)活動。如果能夠做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，通過多個(gè)班級之間的閱讀能力選拔賽，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

三、總結(jié)

初中生的英語閱讀能力，在相當(dāng)?shù)某潭壬嫌绊懼溆⒄Z水平的提高。所以，在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)靥岣叱踔猩拈喿x興趣和效果是一種必然趨勢。從目前各初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀來說，顯然還不足以滿足學(xué)生提高閱讀能力的需要。因此，從學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃到教師執(zhí)教理念的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)讀物的普及推薦等方面來說，都需要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為初中生提供更好的閱讀環(huán)境。

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