王彥

最為基本、最為普及的學(xué)習(xí)場所就是學(xué)校。所以，學(xué)校如何做好學(xué)校文化管理，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者們永久性探究的話題?；诖?，對小學(xué)學(xué)校文化管理的措施加以闡述。小學(xué)學(xué)校文化管理措施學(xué)校管理是需要體現(xiàn)在學(xué)校文化管理中的。學(xué)校文化管理是傳統(tǒng)管理模式向新的一種管理模式的轉(zhuǎn)變，同時也是時代的呼喚，是現(xiàn)代化教育教學(xué)的急切需求。所以，在學(xué)校各項工作的管理中，學(xué)校文化管理是個重點。它的主要內(nèi)容在于目的明確、自制相應(yīng)手段和配備相應(yīng)管理的人員。

一、小學(xué)學(xué)校文化管理存在的問題

很多中學(xué)及小學(xué)在學(xué)校文化管理的建設(shè)上并沒有做到足夠的重視，那是因為小學(xué)的學(xué)校文化太過于傳統(tǒng)保守，并且不會輕易地被改變；對于一些強(qiáng)制性改變要求，大都是不愿意采納和排斥的。很多傳統(tǒng)的學(xué)校文化都帶有獨立性、傳統(tǒng)性等特征，對于教育教學(xué)的改革而言，具有很強(qiáng)的阻礙作用。這種傳統(tǒng)上的一些特性，會為新課程背景下的學(xué)校文化管理制度的改革制造一些難題。有些學(xué)校還在以表面形式上的一些形態(tài)來展現(xiàn)自己的學(xué)校，但是真正的“學(xué)校文化”卻和學(xué)校里師生們的日常行為完全不符；但是也有一些校長把學(xué)校辦得有聲有色，他把現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)作為一種責(zé)任，并持之以恒地處于實踐中，為學(xué)校文化管理工作積累了豐富的經(jīng)驗。

二、小學(xué)文化管理措施

1.改善文化管理的組織架構(gòu)

改善學(xué)校組織架構(gòu)，是實現(xiàn)學(xué)校文化管理水平提高的首要條件。中小學(xué)應(yīng)該對現(xiàn)有的辦公室、德教處、教學(xué)處、總務(wù)處等科室的功能加以調(diào)整，建議盡可能設(shè)置為教師發(fā)展室、行政中心、課程與教學(xué)室、家庭教育室和學(xué)生發(fā)展室等幾個部門，然后制定各個部門的相應(yīng)新規(guī)則，再將各個部門的工作過程和情況進(jìn)行評比展現(xiàn)出來，在管理層次上要以“人的全面發(fā)展”為中心思想，這樣才能提高工作人員的專業(yè)化才能和工作積極性。產(chǎn)生以學(xué)校校長為中心，以“行政組團(tuán)”“年級教師組團(tuán)”和“學(xué)科教師組團(tuán)”為三個組織，來實現(xiàn)學(xué)校文化管理平臺的高水平、高效率運(yùn)做，從而也體現(xiàn)了明確目標(biāo)、任務(wù)明了、作用突出等重大好處。

2.加強(qiáng)教師間的溝通，呈現(xiàn)溫暖

在教師的生活和工作中，教師們工作緊張的節(jié)奏、嚴(yán)格的考評、強(qiáng)烈的競爭，都會給他們帶來一些心理上的壓力。校長應(yīng)當(dāng)多善于以心交真心和教師交流，設(shè)身處地地從各個方面表現(xiàn)出對教師的尊敬、包容與信任。以自己最大的力量來為教師們著想，為他們服務(wù)，為他們的學(xué)習(xí)、工作和生活的最根本條件著想，如教師的生活中子女上學(xué)、婚姻、醫(yī)療、身體健康和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，等等。同時，還要多多鼓勵和支持教師參加各種關(guān)于如何提高自己的課程學(xué)習(xí)和研討會，特別是支持教師們外出培訓(xùn)，有目標(biāo)參加一定的聽課和考察等工作。盡量地滿足他們終身學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的需求。

3.創(chuàng)建各種特色的校園文化

如今，在很多學(xué)校出現(xiàn)了不少學(xué)生成為追星族，不僅僅是語言和動作，有些甚至連頭發(fā)和衣服都以明星們?yōu)榈浞?，有些還把明星們的前衛(wèi)言語用在了學(xué)生日常語言上面。特別是喜歡電影里明星們的刀光劍影，一天到晚滿腦子的江湖義氣。還有些學(xué)生喜歡在自己的書包上、課本上、桌子上都貼上他們一天到晚敬仰的明星頭像或是抄錄、背誦現(xiàn)代流行歌曲。像這樣的狀態(tài)，很是讓人擔(dān)憂，這是因為我們小學(xué)的校園精神文化缺少，不夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生引誘力。校園精神文化要想吸引學(xué)生，就需要持之以恒地開展各種有特色，符合學(xué)生心理需要的活動。比如，在新生剛?cè)雽W(xué)時，就可以通過講解學(xué)校的歷史、名人名師介紹、學(xué)生手冊、校規(guī)、?；?、校歌等的學(xué)習(xí)，這樣就能使新來的學(xué)生感受到校園精神帶來的文化渲染，增強(qiáng)學(xué)生愛校的情意；經(jīng)常介紹和表揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀典范人物，大力宣傳“優(yōu)秀園丁”“模范人物”的榜樣行為，使榜樣牢記在師生的心中，這樣就使他們有了一個可追趕的目標(biāo)。同時，鼓勵學(xué)生們依照學(xué)校提出的建議來規(guī)劃自己，用心地打造維護(hù)校園精神文化氣氛，就如有位名人所主張的“使學(xué)校的每一面墻壁都會說話”，哪怕是在教室、走廊、食堂、操場，我們也要有校園文化的體現(xiàn)，我們的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)者的作風(fēng)等，都要遵守校園的主流文化。

4.美化校園文化建設(shè)

在校園，一眼看上去優(yōu)雅、整潔的校園文化環(huán)境，使每個人都會有欲望在這里面求知，使得教師與學(xué)生都積極進(jìn)取，愉悅心情，學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)文化的提高，就是要使校園的每一個建筑特點都能和學(xué)生“對話”。同時，使用學(xué)校宣傳畫廊、廣播、雕像等各種形式，來一步步渲染一些民族的愛國氣氛，使得學(xué)校里處處都充滿著民族文化和高雅的文化氛圍。在辦學(xué)期間，一定要堅持人本主義精神，全部是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全部。讓每一個角落的校園文化建設(shè)景象都包含著道德規(guī)范、精神激勵、德育追求。在規(guī)范的校園文化建設(shè)中，清新整齊的通道，各種標(biāo)牌中的人情韻味，誘人主題雕像的遐想，各種獎牌錦旗，有條有理的規(guī)章制度等，都能渲染著一種天天向上、活潑生機(jī)的校園文化。在草坪里，寫著有文化韻律的“不要踩我，我是你們的綠化者”“小草有愛，腳下留情，愛心就在腳下”等各種警示牌，都會讓人體會到這股深深的人情韻味，這些都是校園文化最具有渲染力和管束作用的有力體現(xiàn)。

5.舉辦多樣的文化活動

一名教師如果沒有高尚的情操，也沒有學(xué)校文化意識，是無從以身作則、做學(xué)生的楷模，學(xué)校的文化管理更是無從談起。因此，中小學(xué)應(yīng)開展各種豐富多彩活動，以此豐富教師的文化意識和理念。例如，舉行教師宣誓儀式，優(yōu)秀師德教師評選等，學(xué)?？筛鶕?jù)師德規(guī)范和自身實際，撰寫師德誓言，做成大幅噴繪，張貼在會議室，每學(xué)期教師回到崗位的第一天，在教師大會上由校長帶領(lǐng)全體教師宣誓。通過這種莊嚴(yán)的儀式，喚醒和強(qiáng)化老師們?yōu)槿藥煴淼纳袷ヂ氊?zé)和崇高的道德意識。再如，開辟“校長寄語”欄目，學(xué)校在校園網(wǎng)上開辟“校長寄語欄目”，校長推心置腹的寄情，溫馨細(xì)微的提醒，將成為一道彩虹斑斕的文化景色。

三、結(jié)語

綜上，如今學(xué)校的競爭是學(xué)校校園文化的競爭。學(xué)校文化管理是一個長久而辛苦的過程，需要經(jīng)過不斷的努力方能實現(xiàn)，不可能一步成功的。所以，“最好的學(xué)校是用文化管理引導(dǎo)、精心打造和培養(yǎng)出來的”，它是一種長久的信念，也是一種長久的追求。

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