葉紅　王歡　張艷冬　楊帆

大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家經(jīng)濟的發(fā)展，是國家就業(yè)工作的重點和難點，但是由于受到多方面因素的影響，地方本科院校的大學(xué)生就業(yè)還存在著很大的困難。從當(dāng)前地方本科院校大學(xué)生就業(yè)問題著手，分析了影響大學(xué)生就業(yè)的因素，重點探討了地方本科院校大學(xué)生就業(yè)長效機制構(gòu)建的策略，目的是為地方本科院校大學(xué)生就業(yè)提供參考和借鑒。

地方本科院校大學(xué)生就業(yè)長效機制隨著我國高等教育規(guī)模的不斷壯大以及教育普及化程度的提高，大學(xué)生成為社會的主力軍，在社會就業(yè)方面占據(jù)重要的地位。但是，由于受到多種因素的影響，大學(xué)生就業(yè)面臨著較大的困難，需要地方本科院校加強對就業(yè)問題的研究，結(jié)合就業(yè)情況改進培養(yǎng)策略，進而構(gòu)建起大學(xué)生就業(yè)的長效機制，調(diào)動社會各個方面的力量，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，緩解就業(yè)壓力。

一、地方本科院校大學(xué)生就業(yè)中存在的問題

（一）就業(yè)與地域需求結(jié)構(gòu)失衡

高校大學(xué)生具有自主就業(yè)的機會，在畢業(yè)以后，就會向經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)涌入，特別是北京、上海等地對大學(xué)生具有較強的吸引力，但是留在本省的較少，加劇了就業(yè)與地域需求結(jié)構(gòu)之間的矛盾。

（二）就業(yè)供求矛盾突出

在地方本科院校中，專業(yè)的劃分較為細致，大學(xué)生接受的多是專才教育，這就導(dǎo)致了不同專業(yè)之間的大學(xué)生在供給和需求方面缺乏替代性，加劇了供求之間的矛盾，增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。

（三）創(chuàng)業(yè)艱難

國家為了緩解就業(yè)壓力，頒布了一系列的優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是從實際效果來看，創(chuàng)業(yè)成功率較低，這主要是國家政策將重點放在促進方面，忽視了?；钫?，不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的長期發(fā)展。

（四）存在就業(yè)不公平問題

隨著人才競爭的不斷加劇，使就業(yè)市場成為買方市場，用人單位處于強勢地位，致使大學(xué)生在就業(yè)過程中遭受性別歧視以及戶籍歧視等多種不公平的待遇，都不利于大學(xué)生就業(yè)問題的解決。

二、影響地方本科院校大學(xué)生就業(yè)問題的因素

地方本科院校大學(xué)生就業(yè)問題是受到多種因素的影響，既有學(xué)校因素，又有校外因素，這就需要加強對影響因素的分析，進而為解決大學(xué)生就業(yè)問題提供參考和依據(jù)。

（一）校內(nèi)因素

首先，是畢業(yè)生就業(yè)能力低。隨著高等教育的不斷普及，地方本科院校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，但是師資力量以及辦學(xué)理念未跟上時代的發(fā)展，特別是人才的培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)，造成大學(xué)生的實踐能力較差，難以滿足工作的需求。

其次，地方本科院校缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)。地方本科院校的畢業(yè)生工作機構(gòu)重視就業(yè)相關(guān)的事務(wù)，但是投入到就業(yè)指導(dǎo)的時間和精力較少，并缺乏相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致大學(xué)生在信息占有和知識儲備方面存在著很大的差別，加上缺乏實際的訓(xùn)練和個性化的指導(dǎo)，難以滿足社會對人才的需求。

（二）校外因素

首先，地方本科院校的知名度和影響力不高，甚至在招生中出現(xiàn)生源不足的現(xiàn)象，這樣就導(dǎo)致在激烈的市場競爭中處于劣勢地位，就業(yè)難度較大。其次，地方本科院校的投入較少，由于受到地方經(jīng)濟發(fā)展不平衡因素的影響，對教育的投入不均衡，進而使地方本科院校出現(xiàn)經(jīng)費緊張的現(xiàn)象，進而導(dǎo)致辦學(xué)條件不完備，影響了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。此外，來自學(xué)生以及家庭方面的原因，也是影響本科院校大學(xué)生就業(yè)問題的主要因素。一方面，畢業(yè)生的就業(yè)期望值較高，出現(xiàn)低不成高不就的現(xiàn)象；另一方面，畢業(yè)生的素質(zhì)較低，特別是實踐能力不強，難以滿足社會的需求。同時，父母對學(xué)生的希望過高以及信息的閉塞，也是阻礙大學(xué)生就業(yè)的一個重要因素。

三、地方本科院校大學(xué)生就業(yè)長效機制

為了應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，需要地方本科院校結(jié)合就業(yè)形勢，綜合考慮多種因素，改進就業(yè)工作，其中構(gòu)建地方本科院校大學(xué)生就業(yè)長效機制是一個有效的途徑。

（一）建立招生、培養(yǎng)和就業(yè)的聯(lián)動長效機制

作為高校培養(yǎng)人才的重要工作，招生、培養(yǎng)和就業(yè)是一個連續(xù)的過程，其中招生決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)關(guān)系著大學(xué)生的就業(yè)率，而就業(yè)又反過來影響著招生，因此需要正確處理三者之間的關(guān)系，建立三者的長效機制，形成良性循環(huán)。首先，要從源頭抓好招生工作，并結(jié)合就業(yè)情況和市場需求，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整專業(yè)招生人數(shù)，對于實力較強但是需求不強的專業(yè)要適當(dāng)縮減招生人數(shù)，同時擴展新的專業(yè)方向，提高專業(yè)的適應(yīng)性和競爭性。其次，要加強對學(xué)生的培養(yǎng)，收集相應(yīng)的就業(yè)信息，根據(jù)社會的需求對學(xué)生進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實踐能力。以便適應(yīng)就業(yè)的需要。此外，要對學(xué)生進行充分的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，一方面，讓學(xué)生了解到最新的就業(yè)信息；另一方面，要對學(xué)生進行有針對性的培訓(xùn)，提高其實際操作能力。

（二）構(gòu)建就業(yè)能力培養(yǎng)的長效機制

在地方本科院校大學(xué)生就業(yè)長效機制構(gòu)建中，要加強人才能力培養(yǎng)與培養(yǎng)模式的有效結(jié)合，重視特色，加強人才培養(yǎng)與社會對接的力度，真正的將就業(yè)能力融入到專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)過程中，進而提高人才培養(yǎng)的針對性和競爭力。

首先，要選擇恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容，加強學(xué)生素質(zhì)性就業(yè)能力、技能性就業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃能力以及應(yīng)聘求職能力的培養(yǎng)，進而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，要選擇科學(xué)的就業(yè)能力培養(yǎng)模式，一方面，要將就業(yè)能力的培養(yǎng)融入到教學(xué)課堂中；另一方面，整合實踐環(huán)節(jié)資源，提高技能性就業(yè)能力。此外，要依托“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力和求職應(yīng)聘能力。

（三）建立院?！彝ァ鐣木蜆I(yè)服務(wù)長效機制

地方本科院校的大學(xué)生就業(yè)長效機制的構(gòu)建，是一個綜合的過程，需要社會各個方面的共同參與。首先，要積極引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，國家頒布相應(yīng)的鼓勵政策，加強對學(xué)生“到基層去就業(yè)，在實踐中成長”的輿論教育。其次，要將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作延伸到家長，在做學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作時，班主任、輔導(dǎo)員要與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，要及時把就業(yè)的新情況、新觀念與家長們溝通，不定期印發(fā)一些材料寄給家長或通過網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，爭取家長對就業(yè)工作的支持。此外，還需要開拓地方本科院校大學(xué)生就業(yè)市場，為地方本科大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更多的機會。

四、結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)長效機制的構(gòu)建，對促進大學(xué)生的就業(yè)，緩解就業(yè)壓力起到了積極的促進作用。因此，地方本科院校要結(jié)合社會就業(yè)的需要和學(xué)校的發(fā)展特點，采取有效的措施構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)長效機制，在提高學(xué)生綜合能力的同時，推動地方本科院校的可持續(xù)發(fā)展。

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