宋寶杰

(西安電子科技大學(xué)體育部，陜西西安 710071)

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)在現(xiàn)代高校教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。該技術(shù)既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量與效率，均具有重要的作用。

1 電子信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值

首先，可以優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)那些直觀、并具感染力的客觀事物感興趣，尤其是高校學(xué)生更喜歡接觸形象的事物。電子信息技術(shù)、多媒體軟件等，這些恰好可以滿足這方面的要求，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)持久力不強(qiáng)、缺乏理性思維能力的學(xué)生提供了有利幫助［1］。多媒體軟件技術(shù)在現(xiàn)代高校體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，可充分發(fā)揮其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，不僅可有效擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，且還可有效縮短教學(xué)時(shí)間，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與效率，均有著重要作用。在當(dāng)前高校體育教育教學(xué)過(guò)程中，電子信息技術(shù)的應(yīng)用可有效優(yōu)化教學(xué)環(huán)境條件，其是一種能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，并提高教學(xué)效果的重要方法［2－3］。

此外，其還可有效協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。在高校體育教學(xué)實(shí)踐中，普遍存在的現(xiàn)象是師生之間的思想觀念的差異，甚至存在著較大的代溝。在高校體育教學(xué)過(guò)程中，合理應(yīng)用電子信息技術(shù)，可使教學(xué)保持與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)跨越式教學(xué)。而在高校體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等資源技術(shù)的合理應(yīng)用，其不僅可有效增加自身的知識(shí)含量、不斷更新知識(shí)能力，且還可充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的探索功能，對(duì)教育體制、教學(xué)方法等進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，對(duì)于協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系、培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需求的綜合性體育人才，均起到了關(guān)鍵作用。

2 電子信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 建立形象的視動(dòng)表象

在現(xiàn)代高校體育教學(xué)過(guò)程中，可利用電子信息技術(shù)，建立形象的視動(dòng)表象，以此來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)其的學(xué)習(xí)積極性和熱情。通過(guò)視聽(tīng)媒體渠道，提供相關(guān)信息資料、不斷調(diào)節(jié)時(shí)空變化，使學(xué)生們更加直觀、真實(shí)地反映事物現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，較之于傳統(tǒng)的單純視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)教學(xué)模式而言，其教學(xué)效果更加顯著。例如，以籃球教學(xué)為例，學(xué)生們均較為關(guān)注NBA美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽，尤其是當(dāng)年姚明效力的火箭隊(duì)。本文將以電子信息技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用與火箭隊(duì)的攻防陣型變化為例，為學(xué)生營(yíng)造更加直觀的視角效果，并討論相關(guān)的籃球知識(shí)。通過(guò)講解攻防兩端陣型的轉(zhuǎn)變狀態(tài)。

然而，在高校體育教學(xué)過(guò)程中，不僅只有籃球、足球等教學(xué)項(xiàng)目，無(wú)論哪種教學(xué)內(nèi)容，均可應(yīng)用電子信息技術(shù)為學(xué)生展示新穎的示范動(dòng)作，使學(xué)生的注意力更加集中，相比于傳統(tǒng)的單純課堂演講，效果更為顯著。同時(shí)，利用電子信息技術(shù)手段，可將原本較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作利用慢鏡頭回放、畫(huà)面定格的方法，清晰地展現(xiàn)給學(xué)生;此時(shí)，教師可結(jié)合畫(huà)面講解動(dòng)作要領(lǐng)，并演示動(dòng)作全過(guò)程，以關(guān)鍵部分、突出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。由此不僅可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，并可大幅提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.2 管理體育檔案和資料

體育檔案是現(xiàn)代高校體育教學(xué)與管理工作的主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視、認(rèn)真做好檔案資料的整理、分析工作，充分發(fā)揮信息反饋和存儲(chǔ)的作用。在此過(guò)程中，電子信息技術(shù)有著突出的優(yōu)越性，即利用計(jì)輔助管理軟件和技術(shù)設(shè)備，及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行自動(dòng)化分類處理、準(zhǔn)確判斷，并可提供數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)，進(jìn)行成績(jī)排序匯總和報(bào)表統(tǒng)計(jì)打印工作。同時(shí)，對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)發(fā)布的相關(guān)法令、決定及條理指示文件，也均可通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行分類存放至磁盤(pán)之上，再將其制成電子檔案，從而達(dá)到管理更為有序，查閱更加方便的目的。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，每天均有大量的體育信息出現(xiàn)在網(wǎng)上，故可利用該技術(shù)使管理教師根據(jù)教學(xué)需求，及時(shí)收集、整理和運(yùn)用以上的相關(guān)資料，由此大幅提升其的工作質(zhì)量和效率。

在現(xiàn)有的高校體育老師中，約有70%以上的老師仍在憑借所謂的經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)進(jìn)行教學(xué)，長(zhǎng)期形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)未進(jìn)行科學(xué)總結(jié)、提煉，因此教學(xué)效果并不顯著。針對(duì)這一情況，文中建議高校體育教學(xué)過(guò)程中，可利用電子信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練管理。在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)大量的信息數(shù)據(jù)，可進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)和篩選。同時(shí)，利用數(shù)據(jù)信息、編程軟件技術(shù)可對(duì)獲取的相關(guān)樣本特點(diǎn)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，為教學(xué)技術(shù)改進(jìn)、學(xué)生專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，提供參考依據(jù)。如，利用多媒體視頻編輯軟件，將所收錄的學(xué)生技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行慢回放，這樣有助于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的認(rèn)知與掌握;對(duì)于學(xué)生較難理解、準(zhǔn)確掌握的動(dòng)作，可利用三維軟件技術(shù)手段，對(duì)該動(dòng)作進(jìn)行直觀、形象的演示。

3 結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代高校體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式的根本區(qū)別，揚(yáng)長(zhǎng)避短、充分發(fā)揮電子信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，并在體育課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新理念、更新教學(xué)手段和方法，一方面要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，另一方面還需實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化。電子信息技術(shù)環(huán)境下的高校體育教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，分發(fā)尊重和體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，這對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，具有重要作用。

［1］ 魏華．我國(guó)高等體育院校計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展與對(duì)策研究［J］．價(jià)值工程，2011(22):197 －198．

［2］ 田應(yīng)福，張麗芳．體育信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．才智，2014(7):80．

［3］ 劉建武．淺談高校體育教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的途徑［J］．山西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(1):111－112．

［4］ 陳清富，陳佳．現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．運(yùn)動(dòng)，2013(7):94 －95．

［5］ 常超．現(xiàn)代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2010(5):161－162．