柴世學

（大理學院護理學院，云南大理 671000）

開展“天使”系列學生活動 打造護理育人新平臺

柴世學

（大理學院護理學院，云南大理 671000）

大理學院護理學院自建院至今，一直秉承“關愛患者，共享生命健康”的辦學理念，以“五·一二”國際護士節(jié)為載體，逐步打造了包括“天使”授帽傳光、護理技能大賽、“天使”英語美食大賽、“天使”在人間文藝晚會、陽光女孩選拔比賽等“天使”系列學生活動，為提高學生的專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)“知識、能力、素質協調發(fā)展的應用型高級護理專業(yè)人才”打下了堅實的基礎。

護理；學生活動；育人平臺

護理是一門專門面對人的職業(yè)，護理學專業(yè)教育就是為適應護理職業(yè)發(fā)展的需要，圍繞學生如何與人溝通交流、進行心理護理、健康教育、完成醫(yī)囑和協調處理相關臨床護理問題而進行。因此，護理人員的綜合素質，尤其是人文素質顯得就特別的重要。高等教育肩負著培養(yǎng)高素質人才和科學研究的雙重任務，加強學生素質培養(yǎng)，注重學習理論與具體實踐相結合，是當前教育改革的主要任務〔1〕，高等護理教育也是如此。大理學院護理學院自1997年建（系）院至今，一直秉承“關愛患者，共享生命健康”的辦學理念，以培養(yǎng)“知識、能力、素質協調發(fā)展的應用型高級護理專門人才”為目標〔2〕，形成了“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育、全面協調發(fā)展”的新思路，以“五·一二”國際護士節(jié)為載體，按照“勵志、仁愛、技精、美儀”的護理人才培養(yǎng)要求，結合護理學專業(yè)的特殊性來設計和開展學生的教育和培養(yǎng)活動，提升學生的人文素質，培養(yǎng)能夠學以致用、服務社會、奉獻社區(qū)的高級護理專門人才。

1 打造“天使”系列學生特色教育培訓和實踐活動

護理學專業(yè)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、適應我國醫(yī)療衛(wèi)生保健服務事業(yè)發(fā)展需要，具備人文社會科學、基礎醫(yī)學、護理學的基礎理論、基本知識和基本技能，能夠從事臨床護理，并初步具備護理管理、護理教育與護理研究的基本能力，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質應用型護理人才。為此，應著力培養(yǎng)的是重實踐、強能力、專業(yè)化的高素質應用型高級專門人才〔3〕，其中學生的護理專業(yè)素質理應是技術應用型專門護理人才的重要內容，而專業(yè)實踐能力則是培養(yǎng)應用型專門護理人才的關鍵。為了提高護理學專業(yè)學生的專業(yè)實踐能力，特別是人文護理方面的美儀實踐能力，我院除了做好傳統(tǒng)的理論教學、實驗、見習和實習外，還通過護士禮儀培訓，育嬰師培訓，形體訓練課程，嬰幼兒輔食制作，特殊語言教學，社區(qū)、學校和老年服務機構的衛(wèi)生體驗活動等特色教育、專業(yè)性社會實踐與培訓活動，引導學生在加強專業(yè)理論知識學習的同時，積極參與各項素質教育、特色訓練和實踐鍛煉活動。這一類型的活動，內容拓展空間大，形式豐富多樣，能充分調動學生學習的積極性，是培養(yǎng)護生綜合素質，完善人格和個性的重要途徑〔4〕。因此，教師鼓勵學生根據自己的職業(yè)生涯目標、個人的興趣愛好和特長，積極參加不同層級、不同類型的相關實踐活動與相關職業(yè)資格證書的考試，擴充自己的知識面，培養(yǎng)她們相關專業(yè)教學內容的實踐能力和實際動手操作能力。例如育嬰師培訓工作，自2011年3月至今我院共舉辦了6期培訓班，全校813名師生參加了培訓，每期大約有2∕3的學員是我院的學生。學生通過培訓學習，掌握了高級育嬰師的核心知識和操作技能，特別是對嬰幼兒的生活照料、保健與護理、教育和家長指導等內容有了更加全面的認識，獲得了育嬰師（國家職業(yè)資格三級）的職業(yè)技能。

2 以“天使英語美食大賽”為載體，強化學生的英語應用能力

英語應用能力是培養(yǎng)國際護理專門人才的需要。隨著世界經濟的發(fā)展，各個國家和地區(qū)之間的交往日益頻繁，人員流動日益增多，護理工作已沒有國界，護士與國際友人之間的溝通交流日益頻繁，因此，護理學專業(yè)學生的英語應用能力和口語交流的能力顯得就非常重要。為了提高學生的英語應用能力，豐富校園文化生活，在每年大理學院“國際日”期間，我院都要舉辦“天使系列活動之英語美食大賽”。最近3年，還邀請到我院交流學習的泰國東方大學護理學院師生參加比賽活動，并請學校領導、學生工作處、國際交流處和外國語學院等領導和老師擔任評委與指導，泰國東方大學護理學院師生和我院全體在校師生蒞臨現場觀摩學習。參賽作品先經過申報和積極認真的準備，學院從申報作品中甄選出優(yōu)秀作品來參加最后的比賽。例如“第六屆天使系列暨第三屆中泰英語美食大賽”，學生上報作品20余件，學院從中選出了作品16件來參加比賽。比賽時，各組材料準備好后由學生現場進行烹飪，作品完成后由禮儀小姐展示、并請評委現場品嘗，同時參賽隊員分別用英語介紹其作品的創(chuàng)意、原配料、加工制作過程及營養(yǎng)價值等，最后由評委評分，評出相應的獎項。獎項設置除了一、二、三等獎外，泰國東方大學護理學院學生精心制作的美食作品Tomkhakai（chicken soup）、phadthai（thai noodle）還榮獲了最佳風味獎。到場的嘉賓、評委和泰國師生對我院的美食大賽給予了很高的評價，認為美食作品創(chuàng)意豐富、新穎；學生準備充分；很多作品色香味俱全，有的作品還有營養(yǎng)和藥用價值；學生英語應用得當，口語流暢，是學習和應用英語的好方法。此項比賽既培養(yǎng)了學生的生活情趣和動手能力，又加深了學生對中泰兩國飲食文化和兩國同學的相互了解，還增進了相互之間的友誼和同學們的團隊合作精神，為學生學英語、用英語營造了良好的學習氛圍，為同學們展現自我、鍛煉自己、提升能力提供了很好的平臺。

3 以“護理技能大賽”為導向，強化專業(yè)思想，提高專業(yè)技能

護理學是以自然科學和人文社會科學理論為基礎，研究維護、促進、恢復人類健康的護理理論、知識、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性、應用性學科。它結合了自然科學與社會科學的理論，形成了護理的理論體系與護理技術操作。本學科實踐性、操作性較強，其中護理技術操作能力是護士必須具備的基本能力之一。護士反應敏捷，能夠熟悉各種儀器設備的使用，熟練掌握和應用各種護理操作技能，熟練地完成各項護理技術操作，才能突顯護理工作的專業(yè)性，體現護理工作的職業(yè)價值。護士如果沒有扎實的專業(yè)知識、嫻熟的操作技能，就不能有效地滿足病人在治療護理過程中的各種需要，護士就不可能取得病人的信任。因此，扎實的專業(yè)知識，精湛的護理技術是為病人提供優(yōu)質護理服務的基礎，是保證護理安全，避免護患沖突的關鍵措施，其中實踐教學是提高護理實踐技能的重要手段〔5〕，而護理技能比賽則是強化護理學生的專業(yè)實踐技能，鞏固實踐教學成果，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使護理工作的科學性、人文性、實用性和觀賞性得以完美結合的有效方法。為了提高我院學生的護理專業(yè)技能，強化學生的專業(yè)思想和實踐動手能力，培養(yǎng)高素質的應用型護理學專業(yè)人才，在校、院兩級領導的大力支持下，我院從2004年開始，每年都要精心組織和舉辦一次“護理技能大賽”，至今已舉辦了十屆，比賽內容從最初單一的技能操作到現今的綜合技能演練。讓學生通過理論學習、實驗室訓練、開放實驗室自主練習、競賽前各班在班內進行預賽、選出優(yōu)秀選手參加決賽等環(huán)節(jié)來訓練和強化學生的護理專業(yè)技能與實踐動手能力。例如“第三屆護理學院護理技能大賽”比賽了鋪備用床、無菌技術、密閉式靜脈輸液、藥液抽吸、徒手心肺復蘇術（CPR）5個項目，“第九屆護理學院護理技能大賽暨第二屆中泰護理技能競賽”選擇了CPR、無菌技術、嬰兒撫觸3個項目進行比賽，而“第十屆護理學院護理技能大賽暨第三屆中泰護理技能競賽”選擇了助產技術正常接產、嬰兒撫觸和導尿術3個比賽項目。每次比賽我們都聘請大理州、市醫(yī)院、解放軍60醫(yī)院、大理學院附屬醫(yī)院及我院的有關專家作為項目決賽的評委。近3屆護理技能大賽還邀請?zhí)﹪鴸|方大學護理學院來訪的師生參加觀摩、現場展示相關技能及競賽，學校領導親臨現場指導。學院全體在校師生通過現場觀摩比賽實況，學生從中學習和強化相關的操作技能，教師發(fā)現學生的優(yōu)勢和不足，有針對性地進行教學訓練。以2013年“第十屆護理學院護理技能大賽暨第三屆中泰護理技能競賽”為例，我院有28名學生參加了競賽，泰國東方大學護理學院來訪學生有4人參與了競賽，其中兩名學生展示了CPR技術操作，兩名學生參加了助產技術正常接產項目的比賽，通過比賽決出了一、二、三等獎各4名（按照參賽項目及年級分別設獎）。比賽結束后，學校領導、泰國師生和評委專家組對我院的護理技能競賽給予了很高的評價，認為護理技能競賽有助于學生專業(yè)知識的強化、操作能力的提高、心理素質的提升、人文素養(yǎng)的加強、評判性思維能力的形成和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，對學生執(zhí)業(yè)能力的提高具有較好的促進作用。同年6月，我院派出了4名學生代表參加云南省教育廳組織的“云南省首屆高等學校護理技能大賽”，我院的4名選手1人獲得一等獎、1人獲得二等獎、2人獲得三等獎。競賽賽出了成績、賽出了水平，激發(fā)了學生們的學習熱情。通過競賽引起了師生對臨床護理技能的重視，強化了護理學專業(yè)學生的專業(yè)技能，激發(fā)了學生的學習熱情，為加強培養(yǎng)護生的臨床技能提供了一個有效的平臺，達到了“以賽促教、以賽促學、以賽促用”的目的〔6-7〕。

4 以”陽光女孩”選拔賽為平臺，培養(yǎng)陽光心態(tài)

為加強我校的女生教育，培養(yǎng)自尊、自愛、自立、自信、自強，心理積極向上的優(yōu)秀女大學生。我院近3年已承辦了3屆大理學院“十佳陽光女孩”評選活動。評選過程首先由各學院組織報名和條件審核，各學院根據評選條件：愛黨愛國，自信樂觀，熱情友善，無不良嗜好及違紀違法行為；心態(tài)陽光，有良好的人生觀和價值觀，具有陽光的生活理念和態(tài)度；家庭貧困但在生活中能自立自強，樂觀面對生活，積極向上，努力進??；樂于助人，有愛心，積極參與社會公益活動，在學生中起到示范作用；在學習、科研、文化、體育等活動中表現突出，在學生群體中具有模范帶頭作用等進行報名、篩查和初賽，初賽后由各學院再推薦選手到我院正式報名，最后通過復賽和決賽兩輪比賽，經選手闡述自己的陽光理念，演講自己的陽光主題、陽光事跡或陽光故事，進行特長展示等環(huán)節(jié)，由評委打分，按照評分高低評選出10位陽光女孩，進行授帶和表彰獎勵。例如第三屆大理學院“十佳陽光女孩”的比賽，各學院推選到我院正式報名的學生42名，經復賽選出了15名選手進行最后的決賽，決賽后評選出最優(yōu)秀的10位選手授予“大理學院第三屆‘十佳陽光女孩’稱號”，賽后我們還增加了陽光女孩的事跡展板和陽光生活方式的視頻展示，讓更多的人知曉她們的陽光理念、陽光故事或陽光事跡，讓同學們能夠互相學習，培養(yǎng)學生的陽光精神和陽光心態(tài)。

5 以“天使在人間文藝晚會”為平臺，培養(yǎng)“禮儀”精神，打造“美儀”天使，提高綜合能力

隨著護理科學的發(fā)展和人民群眾日益增長的衛(wèi)生保健需要，人們對護士的期望和要求越來越高。臨床護理工作中，護士整潔大方的儀表、文雅禮貌的舉止、良好的溝通能力、規(guī)范嫻熟的護理技術，才能夠使患者感到親切，獲得安全感和信任感，讓患者處于最佳的生理、心理狀態(tài)，積極配合，早日恢復健康〔8〕。因此，護士將美好的護理形象展示在患者面前顯得就非常的重要。為了打造和訓練學生的美好形象，在每年“五·一二”國際護士節(jié)來臨之際，我院都要舉辦“天使在人間文藝晚會”。每次晚會我們都以“天使授帽傳光”開始，通過領導和老師給即將進入臨床實習的學生代表授帽，面對南丁格爾畫像進行入職宣誓，讓學生明白我們的職業(yè)被譽為“白衣天使”是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽；體會“一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一項守護生命的重任”的含義，培養(yǎng)學生的“勵志、仁愛、美儀”精神，讓學生積極投身護理事業(yè)，全心全意為人類健康服務，任勞任怨、吃苦在前、不計辛勞，積極為病患謀幸福。同時，通過學生自編、自導、自演的節(jié)目，來展示學生的“美麗”風采，展現學生的綜合素質，以此引導學生積極參與各項素質教育及各方面的實踐鍛煉，培養(yǎng)和訓練自己的“美”的形象，達到形象美和內在美完美結合，實現我們提出的“勵志、仁愛、技精、美儀”的護理人能力培養(yǎng)目標和發(fā)揚、傳播南丁格爾精神的目的。

總之，提高大學生的綜合素質是高校人才培養(yǎng)的主要目標，而大學生的人文素質教育則是我國高等教育培養(yǎng)目標的重要內容，是加強和改進大學生思想政治工作的好模式，是提高大學生綜合素質，促進學生全面成材的主要途徑〔9-11〕。我院從建院至今，逐漸打造的包括“天使”系列學生培訓和實踐活動，“天使”授帽傳光、護理技能大賽、“天使”英語美食大賽、“天使”在人間文藝晚會、陽光女孩選拔比賽等豐富多彩的校園文化、科技、藝術系列學生活動，為加強護理人文教育，提升學生的人文素質〔12-13〕，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)患者滿意、家屬滿意、單位滿意、社會滿意的高素質“白衣天使”打下了堅實的基礎，使我院護理學專業(yè)畢業(yè)生逐漸得到了社會的認可和好評。

〔1〕劉丙泉，呂高羊.當前高校學生素質培養(yǎng)面臨的問題及對策研究〔J〕.價值工程，2013（32）:234-235.

〔2〕蔣盛楠.基于能力和素質培養(yǎng)的本科人才培養(yǎng)模式探究〔J〕.黑龍江高教研究，2013，31（12）:73-76.

〔3〕朱健，劉巨欽.改革人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)高素質應用型人才〔J〕.中國高等教育，2014（5）:59-60.

〔4〕陳小萍，范桂紅，周萍，等.在養(yǎng)老機構專業(yè)性社會實踐活動中提高護理本科學生綜合素質的效果分析〔J〕.中國實用護理雜志，2011，27（13）:6-8.

〔5〕張以青，肖湘滇，周崟.實踐活動與動手能力對高等醫(yī)學專科學校生存的意義〔J〕.吉林醫(yī)學，2012，33（20）:4471-4472.

〔6〕黎尚榮，梁玲，王淑珍.全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽的教學思考〔J〕.中華醫(yī)學教育雜志，2013，33（5）: 735-736.

〔7〕龔國梅，邱偉智.淺談護理技能競賽對護理教育教學的影響〔J〕.中國實用護理雜志，2013，29（21）:68-69.

〔8〕王向榮，王向玲，胡慧，等.美學教育與護理學生素質的構建〔J〕.醫(yī)學與哲學，2012，33（23）：67-68.

〔9〕孫麗華.論大學生的綜合素質與就業(yè)競爭力的培養(yǎng)〔J〕.教育與職業(yè)，2014（3）:90-91.

〔10〕馮霞，鄧靜萍，沈新民，等.湖北省某高等醫(yī)學院校人文素質培養(yǎng)體系探討〔J〕.醫(yī)學與社會，2013，26（8）:86-88.

〔11〕王麗秋.高職校大學生綜合素質現狀及有效培養(yǎng)途徑研究〔J〕.價值工程，2013（32）:247-248.

〔12〕呂躍軍.試論醫(yī)學人文教育改革與創(chuàng)新〔J〕.大理學院學報，2013，12（3）:76-79.

〔13〕羅黎力，屈藝，母得志.醫(yī)學生人文素質的培養(yǎng)〔J〕.東南大學學報:醫(yī)學版，2013，32（3）:300-301.

（責任編輯 李 楊）

Carrying out a Series of Student Activities about Nurse and Building up a New Stage of Nursing Education

CHAI Shixue
（College of Nursing,Dali University,Dali,Yunnan 671000,China）

Nursing College of Dali University has been adhering to the philosophy of"caring for patients,sharing health"since its establishment,and has carried out a series of activities around the International Nurses Day,such as Cap Granting Ceremony,Nursing Skills Competition,Cuisine Competition in English,Theatrical Festival,Selection of Sunshine Girls,and so on.These activities have increased students'professional andpractical capabilities,and benefited the cultivation of advanced nursing professionals with good knowledge,ability and quality.

nursing;student activities;nursing education

R47

A

1672-2345（2014）08-0082-04

10.3969∕j.issn.1672-2345.2014.08.028

2014-02-05

2014-04-03

柴世學，副研究員，主要從事護理管理及學生管理研究.