闞 甜

（集美大學(xué)誠毅學(xué)院，福建 廈門 361021）

近年來，我國高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)致了其就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難問題已引起全社會的高度重視。當(dāng)代大學(xué)生只有充分利用在校學(xué)習(xí)的時間，牢固掌握專業(yè)知識，提高自身專業(yè)素質(zhì)，并努力培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，提高自身競爭能力，畢業(yè)后才勝任社會要求，實現(xiàn)自身價值，而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為其中一環(huán)，顯得十分重要［1］。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

20世紀(jì)，管理學(xué)家諾斯威爾指出：職業(yè)生涯規(guī)劃即是個人結(jié)合自身情況以及目前制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行為方向、行動時間和行動方案［2］。具體而言即，個人通過學(xué)習(xí)或者其他途徑，以個人的自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，尤其是在對自身優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定適合自身的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)該目標(biāo)制定具有可行性的階段性安排。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生個體發(fā)展的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃可分為五個時期，即成長期、探索期、建立期、維持期和衰退期［4］。大學(xué)生則處于探索期和建立期的轉(zhuǎn)化階段，這一階段的主要任務(wù)是明確自身職業(yè)目標(biāo)，并完成職業(yè)技能和知識儲備，該階段對于大學(xué)生今后的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)生明確自身的奮斗目標(biāo)，只有有了明確的目標(biāo)，奮斗才更有激情，才能激發(fā)出自身更大的潛力；有利于學(xué)生對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，進(jìn)而合理的安排大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活；有利于大學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)的提高，使其能夠認(rèn)清就業(yè)形勢，具備正確的就業(yè)觀。

2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對高校發(fā)展的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是大學(xué)生成功的重要因素，同時也有利于高校自身實力的提高。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對高校的發(fā)展和改革起到巨大的促進(jìn)作用。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展，提高了大學(xué)生就業(yè)競爭能力，切實提高了高校就業(yè)率，提升了學(xué)校的知名度；有利于促進(jìn)高校思想政治教育的全面有效開展，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)體系的逐步完善，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)由“優(yōu)秀”向“合適”轉(zhuǎn)變。

3、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對社會發(fā)展的意義

一方面，如上文所述，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)之一即應(yīng)社會發(fā)展而適時轉(zhuǎn)變，因此，它的出現(xiàn)使得大學(xué)生能夠更好的迎合社會需求，做到真正的“人盡其才，才盡其用”，滿足了社會對于高等人才的需求，減少了社會人力資本的浪費(fèi)。另一方面，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展，讓學(xué)生的自我認(rèn)知更為客觀準(zhǔn)確，就業(yè)觀念更為現(xiàn)實，進(jìn)而切實提高大學(xué)生就業(yè)率，緩解社會就業(yè)問題，一定程度上促進(jìn)了社會的和諧穩(wěn)定。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的日益增強(qiáng)，我國許多高校均開展了相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸受到學(xué)生、高校乃至社會的重視。高校的就業(yè)率成為高校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，職業(yè)指導(dǎo)課程成為高校日常教育重要組成部分，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的工作內(nèi)容逐漸豐富，但大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀仍舊存在諸多問題。

1、大學(xué)生缺乏客觀的自我認(rèn)知

王本賢教授曾指出“能夠知己之長、知己之短、知己所能、知己所不能，是正確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提”［4］。當(dāng)前有很多大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解不夠深入，只根據(jù)自己的“一廂情愿”來開展所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃，并沒有將自己的興趣愛好、個人能力以及優(yōu)缺點(diǎn)考慮在內(nèi)，導(dǎo)致高估或低估個人的能力，進(jìn)而造成職業(yè)選擇的不當(dāng)。

2、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄

大學(xué)階段，是職業(yè)生涯規(guī)劃階段至關(guān)重要的探索與建立期，是大學(xué)生從學(xué)生向從業(yè)者的重要過渡期?？纱髮W(xué)生大多沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，缺乏相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃知識儲備，對于學(xué)校開展的相關(guān)測評草草應(yīng)對，未意識到職業(yè)生涯規(guī)劃是自身以后職業(yè)發(fā)展的重要準(zhǔn)備。這種意識上的淡薄，也是大學(xué)生就業(yè)后頻繁跳槽，茫然無措的重要原因。

四、完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策分析

（一）大學(xué)生個人層面對策分析

1、大學(xué)生應(yīng)提高自身自我認(rèn)知

準(zhǔn)確、全面、客觀、科學(xué)的自我認(rèn)知是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，大學(xué)生需主動提高自身的自我認(rèn)知。比如可通過職業(yè)測評機(jī)構(gòu)對自己進(jìn)行相關(guān)性格、職業(yè)興趣和能力的測評；可通過與同學(xué)、家人的交談溝通，分析獲得的建議與意見；可通過各類社團(tuán)活動等豐富完善自身的興趣愛好；可通過兼職等實踐來積累自身工作能力。

2、大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行職業(yè)評估

對社會環(huán)境以及各類職業(yè)的具體信息進(jìn)行有根據(jù)的分析評估，是開展職業(yè)生涯規(guī)劃的必要環(huán)節(jié)。面對一份職業(yè)，大學(xué)生應(yīng)了解的信息主要有，工作內(nèi)容（做什么，工作方式是什么）、教育背景（所需學(xué)歷，資格證，及深造可能性）、職業(yè)現(xiàn)狀和前景（工作環(huán)境、待遇、發(fā)展）等。

（二）高校層面對策分析

1、科學(xué)設(shè)置課程，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

大學(xué)階段作為職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備階段，保證大學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃理論和方法，使其能夠設(shè)定合理的職業(yè)目標(biāo)，并良好規(guī)劃自身在校期間學(xué)習(xí)與生活即可。應(yīng)將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，作為必修課程貫穿于學(xué)生四年的學(xué)習(xí)過程，建設(shè)系統(tǒng)化、遞進(jìn)發(fā)展、貼近學(xué)生需求的職業(yè)教育學(xué)科。

2、打造師資隊伍，實施專業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的開展，專業(yè)的人員配備至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，為了保證學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效發(fā)展，高校應(yīng)配備具備扎實就業(yè)指導(dǎo)知識儲備的專職就業(yè)指導(dǎo)人員和職業(yè)規(guī)劃師；將就業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于學(xué)生工作中的輔導(dǎo)員和普通教師；以及外請職業(yè)生涯規(guī)劃專家，以進(jìn)行集中化的專業(yè)輔導(dǎo)講座。

3、創(chuàng)新教育模式，豐富社會實踐

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的是實現(xiàn)學(xué)生離校后的良好就業(yè)，因此在傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教育模式，開展豐富多樣的實踐活動必不可少。高校應(yīng)在條件允許的情況下，盡可能的加強(qiáng)與企業(yè)間的合作，為學(xué)生創(chuàng)造前往專業(yè)對口單位的實習(xí)機(jī)會，一方面讓學(xué)生切實體會工作壓力，另一方面為學(xué)生和單位提供雙向選擇機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。

（三）社會層面對策分析

1、制定有力政策，建立專業(yè)組織

有力的政府政策文件，是保障大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃順利開展的重要保障，各地方政府應(yīng)結(jié)合各地區(qū)具體情況，制定地方性強(qiáng)有力政策與監(jiān)管制度，保障各地區(qū)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有序、實際的開展。

2.發(fā)揮新媒體功能，完善就業(yè)信息

成功的職業(yè)生涯規(guī)劃離不開對相關(guān)就業(yè)信息的詳細(xì)了解。以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體，是當(dāng)前大學(xué)生了解信息的主要媒介。為了更好的促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展，加快建立健全就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，在全國、全省、各高校的三級聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教育、人事、勞動等與就業(yè)市場之間的聯(lián)通，資源共享，勢在必行。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項長期的、綜合的工程，它的良好開展，離不開學(xué)生自身素質(zhì)的提高，高校師資隊伍的建設(shè)，課程體系的完善，社會專業(yè)機(jī)構(gòu)的建立，就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的完善以及政府有力政策的提出。只有學(xué)生、高校和社會共同努力，才可相輔相成，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利開展。

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［1］方原·略論大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的意義及途徑［J］.河南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010（4）：89－90.

［2］要志鵬·淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的［J］.青年文學(xué)家，2011（7）.

［3］仵林軍·大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究［D］.南京理工大學(xué)，碩士論文，2005.

［4］王本賢·淺談大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計［J］.教育與職業(yè)，2003（11）.