肖老師，《會(huì)流淚的黑毛驢》中，寫的全部都是您和黑毛驢之間真實(shí)的故事嗎？還是也有虛構(gòu)的部分？

肖老師回答：

小說(shuō)中的情感全部是真實(shí)的，與黑毛驢的故事大部分是真實(shí)的，但作為小說(shuō)虛構(gòu)是必須的，如果沒(méi)有虛構(gòu)就不是小說(shuō)了。平常我們所說(shuō)的“小說(shuō)都是編的”，就是指的虛構(gòu)。虛構(gòu)不是胡編亂造，應(yīng)該根據(jù)真實(shí)的故事編出順理成章的情節(jié)，使真實(shí)的故事更加精彩。比如搭積木，真實(shí)的故事是積木，虛構(gòu)就是把這些積木搭成房子、大象、汽車等等。作家就是讓零散的真實(shí)故事結(jié)構(gòu)成好看的小說(shuō)。比如說(shuō)在《會(huì)流淚的黑毛驢》中，結(jié)尾的描寫就是虛構(gòu)的：

爹哼了一聲，一揮鞭子：“駕！”我以為我們不坐車了，黑毛驢會(huì)撒歡兒往前跑?？伤驹谀嗨镆粍?dòng)不動(dòng)。爹又“駕駕”兩聲，它還是不動(dòng)。

怎么連空車它也拉不動(dòng)了？不是。黑毛驢用一雙大眼睛瞅著我。我看見(jiàn)了，黑毛驢哭了。大滴大滴的眼淚從它眼睛里淌出來(lái)。是淚？還是雨？我上前用手接住那亮晶晶的水珠兒，熱乎乎的。是淚呀！黑毛驢也會(huì)流淚！不知咋的我也想哭。

后來(lái)，我到底上了車，黑毛驢才走的。

從姥姥家回來(lái)，是三舅用大馬車送我們回家的。我著急地問(wèn)：“黑毛驢哪去了？哪去了？”他們誰(shuí)也沒(méi)告訴我。

虛構(gòu)，會(huì)讓小說(shuō)長(zhǎng)出靈性的翅膀。

武子琪的問(wèn)題泡泡：

肖老師，在我們寫關(guān)于小貓小狗的作文的時(shí)候，老師經(jīng)常說(shuō)我們寫得沒(méi)有感情，您能告訴我們?nèi)绾伟褎?dòng)物作文寫得有感情嗎？

肖老師回答：

重要的是“感情”。與小動(dòng)物的感情靠什么來(lái)體現(xiàn)？通過(guò)與小動(dòng)物的溝通、關(guān)愛(ài)、交流，達(dá)到與小動(dòng)物成為朋友的情感程度，感情就產(chǎn)生了。在寫小動(dòng)物時(shí)，把它們當(dāng)成人來(lái)看待，擺在同等地位，情感自然就有了，寫出的作文也自然就感人了。

寧小小的問(wèn)題泡泡：

肖老師，兒童文學(xué)帶給您最大的快樂(lè)是什么？

肖老師回答：

心靈的慰藉是兒童文學(xué)給我的最大快樂(lè)。

“沌沌兮，如嬰兒之未孩？”“圣人在天下，歙歙焉為天下渾其心，百姓皆注其耳目，圣人皆孩之?！痹诶献拥摹独献印芬粫鲜鲅哉摾?，嬰兒是被作為一種理想的人生范式提出的，也是我把性情和人格停留在孩提時(shí)代的心靈向往。

兒童文學(xué)是一片凈土，純潔、天真、幼稚是兒童最可貴的心靈特征，那么融入兒童能不讓你年輕么？我已是60歲的老人了，可還像個(gè)孩子，多快樂(lè)呀！endprint