司麗艷

（宿州學院，安徽宿州，234000）

音樂與舞蹈是不可分離的關系，音樂對于促進練習者的靈感，協(xié)調練習者的肢體表達以及幫助舞者記憶舞蹈動作有重要作用，音樂的節(jié)奏感給體育舞蹈增添了勃勃生機[1]。同時音樂給人以動人的聽覺感受，伴隨著體育舞蹈美妙的形體動作，能給人以極大的審美愉悅感。因此，選擇適合于舞蹈表達的音樂就顯得非常重要。

體育舞蹈是一種新興的藝術形式，也是一種倍受人喜愛的運動項目，近年來頗有不斷發(fā)展壯大的趨勢。人們在積極地參與體育舞蹈練習的同時，也日益注意到了音樂在體育舞蹈教學中不容忽視的作用。高校體育舞蹈教學過程中因為學生對音樂缺乏必要的了解而影響了舞蹈的學習，在體育舞蹈教學中如何配合利用好音樂，成為如今高校體育課的一大研究課題。

一、音樂與體育舞蹈的關系

音樂和舞蹈之間是相輔相成的，舞蹈是伴隨著音樂而生的。如果拋卻音樂單獨欣賞舞蹈的話，那么舞蹈只是一連串動作的組合，不帶有任何的情感在里面，很容易讓人覺得索然無味。而音樂的加入讓舞蹈有了情感和美感，舞姿也會隨著音樂的節(jié)奏快慢、音調高低而變化，人的感受也會隨之變化。體育舞蹈的起源離不開音樂，音樂動人的旋律，明快的節(jié)奏特征，多樣的節(jié)拍都為體育舞蹈增加了藝術魅力。值得關注的是，體育舞蹈的存在并不是要表現(xiàn)音樂的主題，體育舞蹈有自己的主題，音樂只是一個輔助，而其對音樂最大的依賴便是對音樂節(jié)奏的依賴。體育舞蹈通過一個個連續(xù)的動作表現(xiàn)其主題，音樂的節(jié)奏恰好幫助舞蹈者實現(xiàn)這些動作的連續(xù)化。因此，音樂幫助了舞蹈者實現(xiàn)其舞蹈動作連貫性以及表達原有的體育舞蹈感情等。

在體育舞蹈教學中，與體育舞蹈舞姿相融合的音樂更加能夠誘發(fā)舞者的靈感，增加其對于舞蹈動作的領悟力，并且迅速融入舞蹈所營造的意境當中。音樂節(jié)奏對于舞姿的實現(xiàn)起到了一個推波助瀾的作用，使動作和動作之間轉換自然，而不會出現(xiàn)明顯的斷層。舉個例子，如果舞蹈動作先是很輕柔的然后為了表達強烈的感情轉而變成非常急促，那么在缺乏音樂節(jié)奏協(xié)助下這會顯得很生硬。而一旦有了音樂節(jié)奏的承上啟下，音樂由抒情轉向為動感，觀眾也就不會覺得這樣的轉變很突兀了。

體育舞蹈和音樂結合的完美境界使觀眾不再關注音樂的節(jié)奏，而是把所有的注意力全部放在舞蹈動作上，進而通過舞蹈動作的變化來體味音樂節(jié)奏的變化。比如說探戈舞的舞蹈動作非常有力，舞者的神情都非常莊重，因此我們可以通過舞姿的嚴肅感受到音樂節(jié)奏的鏗鏘有力。

在我國的《樂記·樂象篇》中有“詩，言其志也，歌，詠其聲也，舞動其容也，三者本于心，然后樂器從之”，很好地闡釋了音樂和舞蹈之間的關系。

我國著名舞蹈《扇舞丹青》選用背景音樂《高山流水》，兩者之間配合得天衣無縫，《高山流水》的音樂節(jié)奏快慢轉換，疏密相間，張弛有度，恰恰與《扇舞丹青》舞蹈中肢體的張揚，斷斷續(xù)續(xù)，蓄發(fā)遙相輝映，這樣的舞蹈閃耀著一種古人“風流”的美感，頗有我國書法中的一氣呵成的感覺。這樣的表演也就是達到了音樂和舞蹈的完美結合。

二、音樂對于體育舞蹈的作用

（一）音樂的使用能夠誘發(fā)舞者的靈感

所謂用音樂刺激舞者的靈感也就是說舞者通過音樂的節(jié)拍，自己的想象力將受到很大的誘惑，進而對于音樂產生自己的理解，創(chuàng)造出一種適合自己的情境[2]。生物學研究發(fā)現(xiàn)，人的中樞神經系統(tǒng)對于不同的聽覺刺激能夠做出不同的反應。因此，舞者在舞蹈時，才能夠引起不同的場景想象，直到達到情景交融，舞蹈動作和音樂節(jié)拍完美結合的境界。不同的舞曲能夠營造不同的情境，比如說倫巴的音樂抒情，源遠悠長，纏綿悱惻，正好能夠表現(xiàn)出情人之間的那種難舍難分的深厚感情。而西班牙斗牛舞曲音調昂揚，很容易讓人想象到勇猛無畏的斗牛士。桑巴舞曲帶有濃郁的熱帶風情，歡快，熱烈，很能夠體現(xiàn)熱帶居民對生活的熱情。因此，不同的音樂能夠誘發(fā)舞者想象出不同的場景。

而沒有音樂伴奏的成功舞蹈演出也是存在的，比如說我國著名舞蹈《無聲的歌》，反映了張志新烈士在牢中頑強的抗爭，由我國著名的舞蹈家王曼演出。這就是一個典型的沒有背景音樂伴奏的舞蹈。但是在舞蹈表演過程中，并不是像演默劇一樣沒有任何的聲音效果，它有風的呼呼聲表現(xiàn)蒼涼之感，有水聲，由給舞者帶鐐銬之聲等各種各樣的聲音效果。這些聲音效果也能對人有一定的聽覺刺激，從而激發(fā)舞者的情境想象能力。這樣的聲音效果也就屬于廣義上的音樂。從而，還是證明了音樂能夠給舞蹈塑造情境。

（二）音樂的使用能夠誘發(fā)舞者對于舞蹈動作的記憶

體育舞蹈是結合了體育和舞蹈兩種形式的一種藝術，它要求舞者兩人搭配或者三人搭配完成一系列的動作。那么舞者是怎么記住這些動作的呢？一般來說，舞者多半是借助音樂的刺激來記憶動作形象。根據(jù)生物學分析，我們的中樞神經系統(tǒng)對于外界的刺激，尤其是聽覺刺激，并不是毫無規(guī)律地產生反應，更多時候會對一種聽覺刺激有特定的沖動產生。這是舞姿記憶的科學解釋。因此，當練習時間久了以后，不用刻意的再去回憶舞蹈的動作是什么，只要音樂響起，就能伴隨音樂下意識的做出動作來。如果練習者長久沒有練習，很多動作也都記不住要領，但是只要配套的音樂響起來，練習者馬上就能下意識的做出動作來。因此，音樂作為一種聽覺刺激，能夠幫助舞者記住舞蹈動作要領。

（三）音樂的使用能夠協(xié)調舞蹈動作

音樂對于舞者學習舞蹈有很大的協(xié)調作用。因為音樂的節(jié)奏是配合著舞蹈的動作的，因此在音樂高潮時期，舞蹈動作也比較激烈，音樂低緩時期，舞蹈動作也比較輕柔。因此合適的音樂能夠刺激練習者把握發(fā)力的程度，控制舞蹈動作力度。體育舞蹈不同于一般的舞蹈，一般由多人或者團體合作完成，它考慮動作的齊整性，因此這要求參與者要有團隊合作意識，完成動作和諧默契。這樣的協(xié)調性在缺少音樂的情況下很難完成，因為沒有一個明確的指令指導舞者。因此，音樂就起到這樣一個指令性的作用。其次，音樂具有一種輕松愉快的氛圍，這有利于舞者緩解其緊張的情緒，體驗音樂和舞蹈帶來的審美體驗。在《一個舞蹈演員的自述》中，舞蹈家烏蘭諾娃說她舞蹈的基礎在于理解音樂，在作品《巴赫奇薩拉伊的水泉》中，她表示配樂指導了她舞蹈動作的意義，因此也證明音樂的使用能夠協(xié)調舞蹈動作。

三、體育舞蹈中音樂的選擇策略

（一）音樂要和舞蹈節(jié)奏一致

協(xié)調一致原則是選擇體育舞蹈對應音樂的首要原則[3]。因為體育舞蹈需要音樂的節(jié)奏來達到舞蹈的效果，因此在選擇相關音樂時，尤其要注意音樂節(jié)拍要和舞蹈節(jié)拍相一致。不同種類的舞蹈選用的音樂有很大的差別。比如說華爾茲常選用的音樂為3/4拍音樂；倫巴、恰恰等舞蹈常選用的節(jié)拍為4/4拍節(jié)奏的音樂，一般表現(xiàn)為“慢-快-快”節(jié)奏；探戈和森巴一般選用2/4節(jié)拍。選擇節(jié)拍對于實現(xiàn)舞蹈動作的連貫性有著很大的意義，能使舞蹈渾然天成。在學習舞姿之前，教師有必要先將音樂放給學生欣賞，并且要求他們掌握音樂的節(jié)奏?；蛘吒魳反蚬?jié)拍，等徹底摸清音樂規(guī)律之后再學習舞姿。這樣的方法能夠最有效的節(jié)省學生學習舞蹈動作的時間。當然，在選用音樂時，很難保證整首音樂都和舞蹈相配合，因此有必要對音樂做出一定的剪輯和改動，使之更能為展現(xiàn)舞蹈主題服務。

（二）體育舞者要有基本的音樂知識

如果舞者只有舞蹈方面的知識，而缺乏音樂的領悟力，是無法很好地完成舞蹈這樣一件藝術作品的。舞蹈方面的知識重在動作的表達，肢體的協(xié)調，而音樂考驗人聽覺的感悟能力，這是完全不同的兩種審美形式。要想準確地將兩者結合，要求舞者掌握一定的樂理知識，這不僅僅包括舞者要能夠識別音樂的音調和節(jié)奏，也包括舞者要了解音樂的地域背景以及民族風格。一些民族樂曲有濃厚的地方色彩與個人情感表現(xiàn)，不同地域民族之間的音樂風格差別很大。這對舞者的音樂知識是個很大的考驗。所以，舞者要從小培養(yǎng)自己對于音樂良好的領悟能力，多聽各種不同風格的音樂，多了解不同民族音樂背景。

（三）音樂的風格要和舞蹈的風格一致

音樂和舞蹈的風格一致有利于舞蹈效果的展現(xiàn)。如果音樂風格和舞蹈風格背道而馳，那么觀眾會感受到極大的不協(xié)調。舉個例子，在跳倫巴舞曲時，選用的音樂類型要較為舒緩，節(jié)奏感強的。而迪斯科舞蹈現(xiàn)代感較強，要選用速度快，節(jié)奏分明，狂熱的音樂風格的樂曲。一般的來說，為了使音樂和舞蹈更加配合，常常是根據(jù)樂曲風格來編排舞蹈或者先編舞蹈再配音樂。音樂的選擇中，要達到與舞蹈交相輝映的效果，即音樂能夠突出舞蹈的高潮部分，塑造出舞蹈的意境，給觀眾帶來觸動。

楊麗萍的孔雀舞背景音樂《雀之靈》就對舞蹈成功起到了很大的作用。溫婉的音樂引出了舞蹈主題——孔雀?？兹鸽S著音樂的漸漸加快開始了它的舞蹈，又隨著音樂的變緩逐漸停息?？梢哉f是音樂塑造了舞蹈，也可以說是舞蹈定義了音樂。合適風格的音樂能夠促進舞蹈效果的表達。

我國著名舞臺劇《好大的風》就是一部成功利用聲音來增加舞蹈表現(xiàn)能力的典范。在舞蹈第一段“回憶”中，背景音樂中出現(xiàn)了不同程度的電聲，風聲，且這些聲音千變萬化，由小變大，從遠而近，一下子就塑造了一個舞蹈的背景氛圍，深深地吸引了觀眾。舞蹈的第三節(jié)“象征”的音樂中有各種樂器的聲音，如鼓聲、鈸聲，短促而有力，嗩吶聲代表了呼喊，這些不同樂器的組合將舞蹈帶入了一個高潮。舞蹈結尾的時候別出心裁，一陣風呼嘯而過，頓時給人以蒼茫之感，讓人聯(lián)想到了遠方，為之感動不已。這樣的結合渾然天成，讓人看不出一絲人工的痕跡。完整的舞蹈藝術史由音樂和舞蹈共同組合所形成。像《好大的風》這樣找到和舞蹈風格相一致的音樂并不容易。舞蹈給人以視覺享受，而音樂卻給人聽覺上的沖擊。兩者相加，給人帶來一種最美的藝術體驗，是藝術中的“天作之合”。

四、總結

體育舞蹈不但能夠滿足觀眾的審美要求，同時也能活動舞者的筋骨，促進人的健康，同時體育舞蹈中的音樂也承擔著展現(xiàn)舞蹈美感的功能。音樂的韻律感能夠很好地為舞者創(chuàng)造舞蹈的情境，激發(fā)舞者的靈感。

[1]劉健成，兆啟.音樂對體育舞蹈教學的重要影響[J].職校論壇，2010(35)：382.

[2]羅巍，陳立新，王昊.影響大學生體育舞蹈學習興趣的成因剖析[J].武漢體育學院學報，2003，37(6)：155-156.

[3]郭天榮.在高校素質教育中體育舞蹈培養(yǎng)學生綜合素質的研究[J].沈陽體育學院學報，2003(3)：74-75.