劉小玲

（福建信息職業(yè)技術學院商貿管理系，福建福州，350019）

在地方高等院校開展大學生軍訓工作，是全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育，培養(yǎng)有理解、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的客觀要求，是培養(yǎng)造就一大批高素質后備兵員的有效舉措，是實現(xiàn)富國與強軍的重要方略。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國已有500多所高等院校和3000多所中學開展了學生軍訓。實踐證明，大學生軍訓為培養(yǎng)儲備一大批高素質后備兵員，也為高校教育管理和大學生健康成長成才發(fā)揮了重要作用。

一、深入調查研究，分析當代大學生的素質現(xiàn)狀

（一）身體素質下降

我們依據(jù)《國家學生體質健康標準》，對新入校大學生體質健康狀況測試分析后發(fā)現(xiàn)，當代大學生的身體健康狀況令人擔憂，優(yōu)秀率偏低，良好率不高，個別高校體虛偏胖的學生太多，很多學生處于不健康或亞健康狀態(tài)，不合格率連年走高，身體素質整體呈下降趨勢。主要原因是他們在高中階段的學習壓力過大，體育鍛煉太少，生活、學習等習慣不良所致。

（二）心理承受能力下降

據(jù)《中國青年報》的一份調查報告顯示，有 14%的大學生出現(xiàn)抑郁癥，17%的大學生出現(xiàn)焦慮癥狀，12%的大學生存在敵對情緒等[2]。大學階段是一個人的心理發(fā)展最為活躍的時期，也是一個人心理壓力的多發(fā)期。由于理想與現(xiàn)實的矛盾、心理與生理的矛盾、學習與就業(yè)的矛盾、讀書與家庭困難的矛盾，使大學生往往承受著嚴重的心理壓力。部分大學生存在依賴性強、心理承受能力差等缺點，個別學生由心理壓力轉變成抑郁、失眠、情緒波動等種種不良心理反應，甚至出現(xiàn)心理障礙，導致近年來大學生自殺事件頻發(fā)。

（三）意志力下降

由于大學生涉世不深、閱歷淺，少數(shù)學生意志品質不堅強，或缺乏韌勁、恒心與毅力，或缺乏奮斗目標，或缺乏計劃性和執(zhí)行力，或缺乏克服困難、戰(zhàn)勝困難的膽識和魄力，或缺乏正確面對失敗挫折的勇氣，往往與成功擦肩而過，失之交臂。

（四）適應能力下降

這突出表現(xiàn)在：大學生缺乏人際交往的經驗，自我封閉，不善于溝通；對自身狀況不了解，缺少人生規(guī)劃，學習興趣下降，學習壓力過大，學習效率降低；心理不夠成熟，內心不夠強大，比較敏感和脆弱，情緒不夠穩(wěn)定，易動怒、焦慮；以自我為中心，團隊意識差，做事不夠積極主動，缺少關愛，態(tài)度冷漠，事不關已，高高掛起；心理承受力差，心理波動大，受不得半點委屈和挫折，有的言語失當，出現(xiàn)行為過激，甚至一想不開就要死要活；實踐能力差，實踐活動少，動手能力欠缺。

二、提高思想認識，認清大學生軍訓工作的必要性

大學生軍訓從試點到普及已經有20多年，取得了一定成效，但也存在一些模糊認識：有的把學生軍訓當作“軟指標”，有的把學生軍訓當作額外負擔，擔心軍訓會影響上課，沖擊教學秩序等。對此，軍地各級應有清醒認識。

（一）大學生軍訓是大學生履行兵役義務的一種形式

《兵役法》規(guī)定：高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據(jù)國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練，考核合格的，經軍事機關批準，服軍官預備役?！秶澜逃ā访鞔_規(guī)定：在高校開設軍事理論課，接受基本軍事訓練是讓符合法定年齡而無條件服現(xiàn)役的公民接受國防教育和依法服兵役的一種形式，是法律賦予每個大學生的光榮義務和歷史使命。大學生參加軍訓是服兵役的一種形式，是應盡的國防義務。

（二）大學生軍訓是加強國防后備力量建設的需要

大學生文化素質高，掌握著大量的高科技知識，是未來戰(zhàn)爭兵員動員和補充的重點對象?！侗鄯ā芬?guī)定，士兵預備役年齡為18周歲至35周歲。大學生畢業(yè)后，年齡大多在18至22周歲，符合服預備役的年齡，是國防后備力量中的一支骨干力量。通過大學生軍訓，可以強化他們的組織紀律性和國防觀念，培養(yǎng)他們頑強的戰(zhàn)斗作風，掌握基本軍事技能，提高戰(zhàn)時快速動員和遂行任務的能力。

（三）大學生軍訓是培養(yǎng)“四有”新人的重要途徑

大學生是我國青年的優(yōu)秀群體，是新世紀社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和保衛(wèi)者，是國家興旺發(fā)達的希望。大學生軍訓對青年學生成長成才具有特殊作用，有利于提高他們的政治思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；有利于他們掌握軍事理論和軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識；有利于培養(yǎng)學生良好的身體素質、心理素質和意志品質；有利于增強學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)良好的作風和學風；有利于激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)集體主義觀念和團隊精神。

三、抓住關鍵環(huán)節(jié)，有效開展大學生軍訓工作

學生軍訓時間短、要求高，參訓人員多，軍事教員少，保障力量有限，影響和制約學生軍訓質量的因素較多。組訓中，必須在以下四個方面下功夫。

（一）要在構建大學生軍訓內容體系上下功夫

大學生思想活躍，對新知識、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。軍訓是大學生成長成才的重要課程，是大學生鍛煉意志、體現(xiàn)個人品格的重要階段。因此，高校必須針對當代大學生的特點，結合軍訓大綱賦予的任務，構建大學生軍訓內容體系，包括思想政治教育、國防教育、軍事理論教育、軍隊條令法規(guī)、軍事技能、戰(zhàn)術基礎、隊列訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)場救護、野外生存、軍營文化等等。組訓中，應堅持室內與室外相結合，理論講解與實踐操練相結合，教員講授與觀看錄像、聽報告、講座、競技比賽、知識競賽等相結合。應靈活施訓施教，不拘一格，言傳身教，力求豐富多彩，增強教學趣味性，最大限度地調動大學生的參訓積極性和自覺性。高校應結合學校實際，突出重點，合理安排訓練科目，防止走過場。

（二）要在改進訓練方式上下功夫

創(chuàng)新發(fā)展軍訓工作，必須堅持軍訓內容和形式相統(tǒng)一，集中教育和分散教學相結合，注重發(fā)揮大學生的主體作用，最大限度地調動軍事教官、學生輔導員、國防生等的積極性，增強大學生軍訓的吸引力。當前，組織大學生軍訓主要有三種方式，即依托學校、民兵訓練基地和部隊組訓。依托學校組訓，就是組織學生在高校內進行軍事訓練。這種組訓方式，既有利于學校管理和鞏固軍訓成果，又有利于節(jié)省經費開支，但不利于訓練保障。依托民兵訓練基地組訓，就是把學生集中在民兵訓練基地進行封閉式訓練。這種方式便于發(fā)揮民兵訓練基地設施比較完善配套、場地器材比較齊全的優(yōu)勢，便于組織管理和軍訓人財物保障。但這種方式得讓學生離開學校，開支比較大。依托部隊駐訓，就是組織學生進駐軍營進行訓練。這種方式使學生能夠真正體驗部隊生活，軍味濃厚，有利于豐富和活躍學生軍訓生活，感受軍營文化，學習軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生參訓積極性，但對部隊秩序有一定影響。在軍訓過程中，各高校應根據(jù)實際情況，靈活采取其中一種或幾種軍訓方式，以提高訓練實效。

（三）要在思想政治工作上下功夫

把思想政治工作貫穿軍訓工作全過程，根據(jù)軍訓進展情況和出現(xiàn)的問題，及時教育引導，處處滲透跟進。軍訓開始時，應引導新生盡快進入角色，增強軍隊條令條例和命令意識，以普通一兵參加訓練，做好吃苦耐勞的思想準備，提高心理承受能力。培養(yǎng)學生從點滴入手，從作風養(yǎng)成抓起，促進學生雷厲風行、令行禁止作風的養(yǎng)成。進入強化訓練階段，應針對個別新生暴露出的膽怯、厭惡及逆反情緒，發(fā)揮政治工作優(yōu)勢，強化我軍優(yōu)良傳統(tǒng)、愛國主義和革命英雄主義教育，激發(fā)大學生的愛國熱情和國防觀念，培養(yǎng)頑強斗志。軍訓結束后，應鞏固深化訓練成果，教育引導學生把軍訓中培養(yǎng)的愛國愛校、遵守紀律、吃苦耐勞、團結協(xié)作等精神帶到今后的學習中去。訓練中，要嚴格落實一日生活制度，開展評比競賽活動，不斷增強學生集體榮譽感和團隊精神，讓學生明白一個道理：一個人肯定有缺點，但一個團隊可以很完美。

（四）要在建章立制上下功夫

一是建立軍訓工作管理制度。學校應制定《大學生軍訓工作目標責任制》《軍訓學員須知》《軍訓一日生活制度》《軍訓考勤規(guī)定》《軍訓內務管理規(guī)定》《軍訓考核規(guī)定》《軍訓授課制度》《軍訓總結表彰制度》等規(guī)章制度，使大學生軍訓工作有法可依、有章可循。

二是建立輔導員跟訓制度。學校應明確規(guī)定新任輔導員、院校機關兼職輔導員、新生帶班輔導員必須參加當年軍訓。同時，高?？蓮母髀毮懿块T抽調骨干人員，選拔表現(xiàn)突出的高年級學生擔任軍訓職務，協(xié)助學生軍訓工作。

三是建立幫訓軍官考評制度。將幫訓軍官在軍訓中的表現(xiàn)及時向所在部隊反饋。

四是建立軍民共建長效機制。延伸和拓展軍訓成果，實現(xiàn)軍地資源共享，學?？砂巡筷犠鳛閲澜逃蛺蹏髁x教育基地，依托部隊開展學生軍訓、國防教育、愛國主義教育。部隊可把高校作為繼續(xù)教育基地，依托高校開展業(yè)務技能培訓和教育科研活動等，提升部隊的知識化、專業(yè)化水平。

[1]林玉瑞.當前高校學生軍訓工作之我見[J].福建警察學院學報，2011(6)：98-99.

[2]吳晨璇.加強心理疏導 緩解心理壓力——大學生心理調整之我見[J].科技信息，2013（20）：208-209.