王立群

（黑龍江科技大學(xué) 黑龍江 150001）

0 引言

現(xiàn)在信息技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)成為占據(jù)國際間競(jìng)爭(zhēng)的重要領(lǐng)域，我們需要進(jìn)一步發(fā)展信息技術(shù)。高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基地，如何在這個(gè)基地上培養(yǎng)符合發(fā)言要求的新型的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)人才，并且還要結(jié)合當(dāng)前高校教育的現(xiàn)狀，既要借鑒國際成熟的教學(xué)模式，又要在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，這就顯得尤為重要。

1 高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1 硬件、軟件設(shè)備不過關(guān)

計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)要求就是硬件設(shè)施要過關(guān)。可以由于許多高校在這方面的資金投入有限，這些學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備跟不上時(shí)代的更換，電腦的配制相對(duì)較低。例如，現(xiàn)在很多學(xué)校電腦的系統(tǒng)還在使用已經(jīng)開發(fā)了近十年的XP系統(tǒng)，而如今WINDOWS 8系統(tǒng)的使用已經(jīng)十分的普遍了。再舉個(gè)例子很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)仍然沒有使用雙核的計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致許多在教學(xué)中必備的軟件新版本無法安裝或者安裝之后無法正常使用，運(yùn)行速度相當(dāng)?shù)穆龑?dǎo)致無法正常的教學(xué)。同時(shí)，因?yàn)橘Y金的投入有限，不僅計(jì)算機(jī)的更換速度跟不上時(shí)代的發(fā)展，而且學(xué)校機(jī)房里現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)的修理、維護(hù)也沒有專業(yè)人員來管理，這也導(dǎo)致了許多計(jì)算機(jī)僅僅擺在機(jī)房中而不能正常使用，許多學(xué)生也沒有進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)。這些原因都限制了高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的腳步。

1.2 課授內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展

很多老師都是僅僅依靠書本上寫的內(nèi)容而進(jìn)行教學(xué)，但是教科書上的知識(shí)更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度，許多知識(shí)可能剛剛被出版成書發(fā)放到同學(xué)們的手里，但是書上的計(jì)算機(jī)知識(shí)卻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)生活中計(jì)算機(jī)發(fā)展。教師教授的內(nèi)容跟不上時(shí)代的發(fā)展，同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)都是舊知識(shí)。除此之外，教師在教授的過程中教學(xué)方式單一，缺乏創(chuàng)新的授課方式。這些也限制了計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展。

1.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教師缺乏授課激情

因?yàn)榻虒W(xué)機(jī)房的機(jī)器老舊，程序軟件更新緩慢，并且計(jì)算機(jī)可用數(shù)量有限，這些原因使得學(xué)生可以上實(shí)踐課的人數(shù)有限，不能保證學(xué)生的上課質(zhì)量。除此之外，老師的授課內(nèi)容落后，跟不上日新月異的計(jì)算機(jī)發(fā)展速度，教師教授的內(nèi)容陳舊使得，很多學(xué)生在未上課之前就學(xué)過這些知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課遲到、早退、曠課的現(xiàn)象屢見不鮮。而來上課的學(xué)生也心不在焉不聽老師講解玩手機(jī)，玩計(jì)算機(jī)上的小游戲。這些大大降低了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，與進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐課本之目的相去甚遠(yuǎn)。

在計(jì)算機(jī)課程的考核、評(píng)價(jià)中，雖然很多學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，但是仍然把目光鎖定在理論知識(shí)的答題試卷上，只關(guān)注書面上的東西，如教案和作業(yè)等。這嚴(yán)重抑制了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的熱情，導(dǎo)致教師僅是布置學(xué)生把一些定義、操作步驟抄寫在作業(yè)本上，以應(yīng)付檢查。同時(shí)，部分教師計(jì)算機(jī)操作技能本身就很差，未能形成具備系統(tǒng)性、科學(xué)性和激勵(lì)性的實(shí)踐教學(xué)試題庫及其成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無法準(zhǔn)確地、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的成績(jī)。由于未能充分發(fā)揮考核、評(píng)價(jià)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的指揮棒作用，因此，學(xué)生對(duì)上機(jī)實(shí)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量被大打折扣。

2 高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)機(jī)房的維護(hù)和管理

為了從根本上將教學(xué)實(shí)踐發(fā)展下去，高校應(yīng)該加大對(duì)這方面的資金投入力度。增加資金投入，購買新的計(jì)算機(jī)設(shè)備，更換更加先進(jìn)的設(shè)備并且還可以將在翻修后繼續(xù)使用的設(shè)備安裝上新的軟件繼續(xù)投入教學(xué)使用，并在計(jì)算機(jī)內(nèi)安裝硬盤還原卡，以確保系統(tǒng)環(huán)境的潔凈、完整，防止學(xué)生隨意修改系統(tǒng)程序。同時(shí)還要聘請(qǐng)專業(yè)的維修人員，負(fù)責(zé)維修、管理機(jī)房中的電腦，采取摸、聞、看、聽等手段或借助診斷程序、專用儀器對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期或不定期的檢測(cè)，排查故障，防止機(jī)房硬件發(fā)生冒火花、冒煙、插頭松動(dòng)、電纜損壞等異?，F(xiàn)象的發(fā)生，并且還要定期對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行性能測(cè)試、安裝殺毒軟件并及時(shí)升級(jí)，防止病毒危害和蔓延導(dǎo)致計(jì)算機(jī)程序崩潰妨礙正常教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)程。

學(xué)校還要制定相應(yīng)的制度和管理辦法，例如在機(jī)房制定、實(shí)施《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《維護(hù)維修人員職責(zé)》、《計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室安全管理?xiàng)l例》等一系列規(guī)章制度，同時(shí)加強(qiáng)機(jī)房的管理，禁止學(xué)生在機(jī)房吃零食、玩游戲，在計(jì)算機(jī)上亂寫亂畫、擅自插U盤、損壞鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)等硬件設(shè)備。同時(shí)還要加強(qiáng)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)全面反映網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的最新方向，在教學(xué)過程中可實(shí)現(xiàn)"教學(xué)做一體化"及基于工作項(xiàng)目的教學(xué)思想。因此，新建機(jī)房應(yīng)具備路由和交換、IPv6、無線網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全、IP 語音等多種涉及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)訓(xùn)功能，將傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

2.2 對(duì)授課教師進(jìn)行定期培訓(xùn)

因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展要求實(shí)踐指導(dǎo)教師必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，實(shí)踐指導(dǎo)教師不僅要對(duì)學(xué)生的操作系統(tǒng)、文字處理系統(tǒng)進(jìn)行輔導(dǎo)同時(shí)還要進(jìn)行程序設(shè)計(jì)語言輔導(dǎo)，這就要求實(shí)踐指導(dǎo)教師不但要有相應(yīng)的理論知識(shí)，而且還要有過硬的實(shí)踐操作能力。除此之外，要保證學(xué)生的上課、聽課、學(xué)習(xí)質(zhì)量首先要提高的就是教師隊(duì)伍的專業(yè)技能，只有指導(dǎo)教師的專業(yè)技能加強(qiáng)了，學(xué)生們上課的質(zhì)量才能有所保證。提高相關(guān)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性十分有幫助。所以加強(qiáng)教師隊(duì)伍的實(shí)踐水平、提高學(xué)生的上課質(zhì)量，為了滿足這些要求就要定期對(duì)相關(guān)的實(shí)踐指導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)。要讓教師們首先接觸并學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，讓教師們懂得如何操作、使用相關(guān)軟件。學(xué)校為了滿足培養(yǎng)社會(huì)急需的計(jì)算機(jī)實(shí)用型人才的要求，還要建立長效的師資培訓(xùn)計(jì)劃政策，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐指導(dǎo)教師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。

2.3 增加授課形式

為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不僅僅要提高機(jī)房計(jì)算機(jī)的硬件以及軟件設(shè)備，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的相關(guān)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平在這兩方面下功夫，還要改變一層不變的、傳統(tǒng)的授課模式。傳統(tǒng)的授課模式知識(shí)填鴨式教育，教師在講臺(tái)前一味的講授，無論學(xué)生是否接受吸收，課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)、接受效率十分的低。這些傳統(tǒng)的形式，對(duì)于學(xué)生們都提不起學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，新知識(shí)的吸收的效果，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課和考核形式。學(xué)?？梢栽黾有Ｍ馐谡n的這種形式，主要是通過對(duì)市場(chǎng)、企業(yè)的參觀和走訪來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。這類組織形式屬于認(rèn)識(shí)型，目的在于開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)；并且學(xué)校還可以實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練這種模式，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，把生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)移至校外企業(yè)，讓學(xué)生感受企業(yè)的企業(yè)文化，理解和學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)營模式，體會(huì)自身做為企業(yè)員工中的一員所起的作用，這種實(shí)訓(xùn)與專業(yè)技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，與其他實(shí)訓(xùn)形式相比，具有真實(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性、獨(dú)立性、靈活性、復(fù)雜。

在考評(píng)方式上，應(yīng)摒棄過去僅用紙質(zhì)試卷進(jìn)行理論考試的單一方法，只采用紙質(zhì)試卷進(jìn)行理論基礎(chǔ)的考試同時(shí)還要增加上機(jī)操作技術(shù)的考試。在考評(píng)內(nèi)容上，要將相關(guān)技能等級(jí)證考試的內(nèi)容納入計(jì)算機(jī)課程考試的試題庫，以實(shí)現(xiàn)課程考試與職業(yè)資格證考試的融通，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通，形成計(jì)算機(jī)課程實(shí)用性評(píng)價(jià)。

3 結(jié)語

計(jì)算機(jī)這門課程有很強(qiáng)的的實(shí)踐性，而實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)占據(jù)高校教育中的重要地位，所以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)在發(fā)展計(jì)算機(jī)這門課程上顯得尤為重要。不僅要在上述幾個(gè)問題上加以改進(jìn)，而且也要改變考評(píng)方法，把實(shí)踐測(cè)評(píng)也要加進(jìn)去，這樣可以有利于學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高。