吳紹軍

（廣西電子技工學(xué)校 廣西 530031）

0 引言

隨著教學(xué)改革的不斷深入，無論是在教學(xué)活動中使用的網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)素材，還是在教學(xué)研究中采用的論著、課題和專家演講等資源，這些應(yīng)用資源種類繁多而且形式比較分散，給用戶的使用帶來了一定的不便，造成了資源的利用率不高，如何對資源進(jìn)行有效的整合實(shí)現(xiàn)資源共享，已經(jīng)成為高校信息化建設(shè)的面臨的首要問題。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)資源的教育方式已經(jīng)打破了空間和地域?qū)逃南拗?，把資源獲取的方式由教室、圖書館發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)能覆蓋的地方，使教學(xué)資源的獲取更加多樣化，和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比有一定的優(yōu)勢，文章中所提到的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合使用的是數(shù)字化的存儲教學(xué)資源的模式，可以使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)資源處理，它的運(yùn)行環(huán)境主要是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行教育資源存儲，充分發(fā)揮教育職能，以數(shù)字信號的形式進(jìn)行教育資源傳播。

1.1 整合與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合

“整合”一詞適用于經(jīng)濟(jì)、政治、社會等各個領(lǐng)域，根據(jù)字面的意思可以理解為把相關(guān)的東西進(jìn)行整理從而形成一個有機(jī)的整體，由此可以看出整合的結(jié)果是形成更大規(guī)模的集合體，這個集合體形成的整體效益要高于個體的效益，也要大于單獨(dú)個體疊加所產(chǎn)生的效益，整合的實(shí)質(zhì)是單獨(dú)運(yùn)行的個體要遵循統(tǒng)一的原則和規(guī)定，打破傳統(tǒng)的資源整合模式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合的目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，在相關(guān)部門的統(tǒng)一的規(guī)劃下，要以理論知識為指導(dǎo)，在資源整合的過程中要按照一定的原則進(jìn)行，采用科學(xué)技術(shù)手段將各類信息和教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的重組，發(fā)揮資源整合的巨大優(yōu)勢，構(gòu)造一種新型的檢索方式進(jìn)行教學(xué)資源的整合，滿足我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。

1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合必要性分析

隨著時代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)，所以對龐大的教學(xué)資源進(jìn)行整合是很有必要的，同時對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整合是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

1.2.1 整合自動化

傳統(tǒng)教學(xué)資源的整合過程都是用人工的方式進(jìn)行，面對大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，需要進(jìn)行多媒體資源過濾，實(shí)現(xiàn)信息資源的整合的重要性。

1.2.2 整合易用性

由于多數(shù)的用戶沒有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，不能檢索到自己所需要的信息，這就要求對資源整合系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要增加簡便，滿足大多數(shù)用戶的需要，適用于復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.2.3 整合精確性

目前網(wǎng)絡(luò)上有很多種搜索引擎的方式，網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源沒有一定的完整性，內(nèi)容缺乏一定的邏輯性，對引用的資料缺乏一定的說明，多種因素造成了資源利用率不高。

1.2.4 整合標(biāo)準(zhǔn)化、兼容性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的分布目前處于一種混亂的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)要對這種混亂的資源進(jìn)行加工，系統(tǒng)中互相融合可以使教學(xué)資源得到充分利用，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源加工模式可以有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)格式和描述語言的標(biāo)準(zhǔn)化。

2 資源系統(tǒng)管理

2.1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理都包含哪些方面

2.1.1 資料的標(biāo)記

標(biāo)引人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)找出相關(guān)的軟件，找出適合的標(biāo)題和關(guān)鍵詞，通過排列組合的方式將雜亂的信息進(jìn)行重新組合，將排列好的信息作為信息資源使用。

2.1.2 資源的分類

可以通過互聯(lián)網(wǎng)采集各種教學(xué)資源，但是要保證教學(xué)資源的有效性，把采集來的教學(xué)資源進(jìn)行分類處理，使教學(xué)資源形成一定的體系。

2.1.3 元數(shù)據(jù)處理

在進(jìn)行信息資源處理的過程中，要滿足一定的需求，選擇適合的元數(shù)據(jù)格式對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。

2.1.4 資源的數(shù)據(jù)庫管理

在國內(nèi)對信息資源進(jìn)行整合的成本是比較低的，所需的技術(shù)資金花費(fèi)也比較小，而且相應(yīng)的速度也比較快，值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是，目前在教學(xué)資源進(jìn)行整合的過程中缺乏一定固定的標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)資源審核系統(tǒng)沒有充分被利用，在執(zhí)行的過程中也給系統(tǒng)帶來了一些風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 自行開發(fā)教學(xué)資源整合系統(tǒng)

不同的執(zhí)行機(jī)構(gòu)會選擇不同的信息整合系統(tǒng)，但是根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合的信息整合系統(tǒng)，有實(shí)力的機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)自己的需要建立一個個性化的采集系統(tǒng)。這種做法的優(yōu)點(diǎn)是自己可以根據(jù)需要運(yùn)用不同的技術(shù)，有效的節(jié)約了成本，但是自行設(shè)計(jì)的系統(tǒng)可能會出現(xiàn)穩(wěn)定性的問題，難以充分利用資源，也可以利用開放的源代碼進(jìn)行信息采集平臺的開發(fā)，可以有效的節(jié)約成本，有一定的針對性，在開臺開發(fā)的過程中投入的資金比較少，但是需要有一定經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)團(tuán)隊(duì)作保證。這兩種方法都有自身的優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際操作的過程中可以用“DSpace開源軟件自主開發(fā)整合系統(tǒng)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以下幾點(diǎn)好處。

2.2.1 開放的源代碼設(shè)計(jì)，使修改過程更加便捷

DSpace 是一個開放源代碼的平臺，其中使用的插件代碼也是開放的形式。利用它們就能實(shí)現(xiàn)信息采集系統(tǒng)的構(gòu)建，大大降低了工作難度，用戶也可以根據(jù)自己的需要添加一定功能的板塊。

2.2.2 適用于長期的存儲管理

DSpace適用于在獨(dú)立結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，開發(fā)數(shù)字性信息周期管理模式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的長期儲存。

2.2.3 高度靈活性和可操作性

DSpace可以作為資源提供者，有利于實(shí)現(xiàn)信息資源的整合，可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)之間的共享。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的中心思想

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合系統(tǒng)設(shè)計(jì)的思路是：堅(jiān)持以人為本的原則，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，全面實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的信息化建設(shè)，以培養(yǎng)技能人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)資源的整合、加工和重組，促進(jìn)教學(xué)資源整合的進(jìn)行，不斷提高我國的素質(zhì)教育的水平，促進(jìn)高職教育健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

3.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則

整合不是兼并，通過整合可以使教學(xué)資源得到有效的利用，可以使用戶更快捷的找到自己所需要的資源，計(jì)算機(jī)信息整合系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時要遵循以下原則：

3.2.1 以人為本，用戶至上

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中要始終遵循以人為本的設(shè)計(jì)原則、考慮到用戶的需要，為用戶提供更快捷的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的人性化需求。

3.2.2 先進(jìn)性和實(shí)用性

在信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程中考慮到使用性，在設(shè)計(jì)過程中要使用先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和實(shí)用性。

3.2.3 標(biāo)準(zhǔn)化

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時要采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，保證設(shè)計(jì)方案有一定的使用性，為用戶提供更全面的服務(wù)，有利于對系統(tǒng)的維護(hù)。

3.2.4 對外開放性

系統(tǒng)在設(shè)計(jì)的過程中要考慮到開放性，更好的適應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容的變化，保證系統(tǒng)有良好的擴(kuò)展性，為系統(tǒng)維護(hù)提供便利。

3.2.5 可拓展性

系統(tǒng)的組件接口要采用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，留有一定的備用接口，方便系統(tǒng)拓展。

4 結(jié)束語

綜上所述，文章通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的整合系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，同時也對DSpace資源整合系統(tǒng)有了更深的了解，教學(xué)資源的整合是一個比較復(fù)雜的過程，涉及的內(nèi)容也比較廣泛，通過網(wǎng)絡(luò)資源的整合使師生擁有了互相交互的平臺，有效的提高了資源的利用率，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將知識有效的聯(lián)系在一起，計(jì)算機(jī)教學(xué)資源整合系統(tǒng)的設(shè)計(jì)成功，降低了在互聯(lián)網(wǎng)中用戶切換的次數(shù)，滿足了用戶的個性化需求。

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