同樣的年齡，同樣的教室，同樣的老師，同樣的作業(yè)，為什么一個(gè)班里的同學(xué)學(xué)習(xí)成績差別如此之大？有人說是學(xué)生的智商不同，但科學(xué)研究證實(shí)，絕大多數(shù)人的智商相差無幾；有人說是學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣造成的，但是高分學(xué)生并沒有秘籍，學(xué)習(xí)方法平淡無奇；有人說學(xué)生的刻苦程度決定了學(xué)習(xí)成績的高下，但又是什么決定了學(xué)生的刻苦程度？本期，我們邀請教育學(xué)博士、學(xué)習(xí)方法研究專家戴永軍先生，與家長朋友們一起座談這個(gè)話題。

自信心喪失

豐悅玲（12歲男生的媽媽）：我兒子今年上小學(xué)五年級。他挺聰明的，玩電腦游戲比誰都在行，可就是學(xué)習(xí)成績拿不出手，在班里勉強(qiáng)算中等。其實(shí)，他挺好強(qiáng)的，以前考試成績出來后他總要哭一場，發(fā)誓下次考好，可是下次照樣不爭氣。我?guī)退治鲈?，也分析不出什么，我感覺他是失敗太多，信心被打垮了。

竇建業(yè)（11歲女生的爸爸）：我女兒也是這樣，可能情況更糟。女孩子嘛，愛面子，特別看重考試成績，成績好了喜氣洋洋，成績不理想就以淚洗面?，F(xiàn)在每次大考前，她總對我說：“爸爸，看來幾天后我又要大哭一場了?！睘槭裁此彩驴偝瘔奶幭肽兀?/p>

主持人：孩子的心情可以理解，他們都知道“希望越大，失望越大”的道理，為避免失敗時(shí)太傷心，索性對成功不抱希望。這樣的孩子很多，成績中游以下的大多如此。自信心喪失，是學(xué)習(xí)的大敵。

戴永軍（教育學(xué)博士，學(xué)習(xí)方法研究專家）：沒錯(cuò)，自信心對學(xué)習(xí)成績的影響是潛在的，卻是至關(guān)重要的。喪失自信心的學(xué)生心里都憋著一句話：“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望?！迸赂改笇ψ约簡适Ｍ?，他們不敢說出這句話。他們表面在學(xué)習(xí)，甚至很刻苦地學(xué)，但內(nèi)心卻處于半放棄狀態(tài)。

竇建業(yè)：孩子為什么會這么沒出息？

戴永軍：因?yàn)樗麄儾涣私庾约旱臐撃芎蛢?yōu)勢，對自身能力的評價(jià)不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己，抗挫能力不足。我國中小學(xué)為提高升學(xué)率，都在不遺余力地鼓勵(lì)學(xué)生間用考試成績競爭，家長們也推波助瀾，拿孩子的考試成績攀比。無形中，這樣的風(fēng)氣對學(xué)生的心理構(gòu)成了沉重的壓力，學(xué)習(xí)成績已不是考查學(xué)習(xí)情況的參考數(shù)據(jù)，而是自身價(jià)值的標(biāo)尺，更是老師和家長對自己態(tài)度的溫度計(jì)，學(xué)生內(nèi)心的焦慮可想而知。在這樣的環(huán)境中，有多少成績不佳的學(xué)生能不為所動(dòng)，保持自信心？

豐悅玲：怎樣鼓勵(lì)孩子的自信心呢？

戴永軍：人這一輩子，無論何時(shí)何地，都不能喪失自信心。當(dāng)然，跟年齡小的孩子講這些大道理是沒用的，父母應(yīng)該幫助孩子深入地分析孩子的潛能和優(yōu)勢，制訂合理的學(xué)習(xí)策略，找到適合孩子個(gè)體特征的學(xué)習(xí)方法。首先是摸清孩子的學(xué)習(xí)狀況。有的孩子因?yàn)槌煽兦芳讯苑票?，認(rèn)為自己一無所長、無可救藥；有的孩子自恃聰明而目中無人，看不到自己的缺點(diǎn)和不足，遭遇失敗就走極端，灰心喪氣。這些不客觀的認(rèn)識會使孩子失去平常心和自信心。其次，提升自信心的唯一方法就是取得理想的成績，而每個(gè)孩子的能力、氣質(zhì)、性格、身體狀況、生物周期等都有所差異，各有優(yōu)勢和劣勢，所以學(xué)習(xí)時(shí)不能盲目，要根據(jù)自己的特點(diǎn)制訂最佳的學(xué)習(xí)策略。比如，屬于“百靈鳥型”的孩子，可以多利用白天學(xué)習(xí)，屬于“貓頭鷹型”的孩子，可以晚上多用功。等到孩子取得了理想成績，自信心自然回歸。關(guān)于具體的學(xué)習(xí)方法，我下面還要講到，這里先按下不表。

目標(biāo)不明確

鐘笑雨（15歲男生的媽媽）：我兒子學(xué)習(xí)成績欠佳，我認(rèn)為是他思想有問題。他常說，學(xué)習(xí)好有什么用？將來就業(yè)能拼得過富二代、官二代、星二代嗎？就算北大畢業(yè)不是還得去市場上賣豬肉？他還說，學(xué)生學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)，其實(shí)都是被老師和家長當(dāng)槍使，為老師和家長爭面子，學(xué)到的知識只能應(yīng)付考試，將來沒什么用。孩子這樣說，當(dāng)然不對，但也是事實(shí)，所以我也駁不倒他。請問，我該怎么辦呢？

馬明春（16歲女生的爸爸）：我女兒初中時(shí)成績挺好的，但上了高中，交了兩個(gè)富家女朋友，她的思想觀念完全變了，好像失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我偷看她的QQ空間，看到“學(xué)得好不如嫁得好”“青春都讓考試給糟蹋了”之類的話，簡直是離經(jīng)叛道！我找她談了幾次，讓她離開那兩個(gè)朋友，打起精神來用功學(xué)習(xí)，但是沒用。唉！現(xiàn)在的孩子都特逆反，越管離你越遠(yuǎn)，我已經(jīng)黔驢技窮了。

主持人：戰(zhàn)士不知為誰而戰(zhàn)，當(dāng)然會畏敵如虎。

戴永軍：喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子為數(shù)不少?，F(xiàn)在是多元社會，孩子面對紛繁的信息，又沒有足夠的分辨能力，思想難免混亂。這樣的孩子通常沒有學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成一件苦差事，得過且過，而且必然對掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法不感興趣，自然考試成績欠佳。

鐘笑雨：請問戴博士，怎樣讓孩子找到學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？

戴永軍：孩子不是沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是質(zhì)疑從小就知道的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以，家長要多與孩子聊天，引導(dǎo)孩子透過現(xiàn)象看本質(zhì)，增強(qiáng)孩子分析問題的能力；也就是說，幫助孩子盡快成熟起來。除此之外，沒有別的辦法。

主持人：給孩子推薦幾本名人傳記吧，那是偉人成長的真實(shí)故事，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有成功，有失敗，比網(wǎng)上的明星八卦逸聞實(shí)在多了。

學(xué)習(xí)技能低

葛愛民（13歲男孩的爸爸）：我兒子蠻聽話的，他學(xué)習(xí)成績欠佳可能真是智商的原因，再用功也不管用，所以我挺失望的，估計(jì)葛家這一代還是出不了一個(gè)大學(xué)生。我覺得學(xué)習(xí)方法沒啥可探討的，坐在同一間教室里，別人怎么學(xué)習(xí)的，看都看會了。

主持人：葛先生會開車嗎？

葛愛民：不會。

主持人：那您坐過車吧？比如坐出租車。

葛愛民：當(dāng)然，誰沒打過的呢？

主持人：那您應(yīng)該會開車，否則就是智商不夠高。理由是您和司機(jī)坐在同一輛車?yán)?，挨得還那么近，看都應(yīng)該看會了。

葛愛民：可我沒學(xué)過開車，怎么掌握駕駛技術(shù)呢？

戴永軍：對，您的孩子也是這個(gè)狀況，他沒有掌握學(xué)習(xí)技術(shù)，怎么會學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)用功卻成績欠佳，通常是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)技能滯后造成的，亟須提升孩子的學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能，否則難以提高學(xué)習(xí)效率。

林志賢（17歲女生的媽媽）：學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，具體表現(xiàn)在哪些方面？

戴永軍：主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)無計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。有些學(xué)生整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

第二，不會科學(xué)利用時(shí)間。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得井井有條；有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳；有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時(shí)間的表現(xiàn)。

第三，對知識不求甚解，死記硬背。死記硬背是指不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到在大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低效的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會說：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”

第四，不能形成知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，指知識經(jīng)過輸入、加工、儲存過程而在大腦中形成的有序組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只是一盤散沙，無法發(fā)揮出應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，原因往往在此。這類學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間、各章節(jié)之間的關(guān)系不及時(shí)總結(jié)歸納，致使知識基本上處于游離狀態(tài)，很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

主持人：知道問題出在哪兒，想必家長們就知道該怎么幫助孩子了，千萬別再給孩子戴弱智的大帽子了。

情緒不穩(wěn)定

戴永軍：最后我要強(qiáng)調(diào)的是，孩子的情緒穩(wěn)定對學(xué)習(xí)成績有重大影響，家長們不要掉以輕心。孩子上了初中，就進(jìn)入了青春期，情緒很容易受環(huán)境、人際交往等因素的影響而無法安心學(xué)習(xí)。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等，這些困擾會消耗學(xué)生的心理資源，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏胶芎玫陌l(fā)揮。另外，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還要求孩子具備一定的意志力，即毅力和恒心。這就要求家長多鼓勵(lì)、多督促、多提醒，使孩子借助外界的力量克服意志薄弱的缺點(diǎn)。

主持人：家長對教育的焦慮也會潛移默化地影響孩子的情緒，所以家長要有平常心，起碼要喜怒不形于色，給孩子營造一個(gè)寬松的心理成長環(huán)境。另外，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子不可能天生具備，而是要經(jīng)過專門的、系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練才能習(xí)得。因此，家長應(yīng)該對此做深入的研究，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，有針對性地制訂訓(xùn)練方案。古語云“授人以魚，不如授之以漁”，正是強(qiáng)調(diào)方法比結(jié)果更重要。

【編輯：陳彤】