⊙白雪皎［中央戲劇學院，北京100710］

校園戲劇節(jié)入圍作品主題內(nèi)容的構(gòu)想解析

⊙白雪皎［中央戲劇學院，北京100710］

校園戲劇節(jié)是指在大學校園中以大學生為對象所舉辦的戲劇節(jié)，通常由教育單位、高校負責人或者學生工作領(lǐng)導所發(fā)起的，由大學生參與的大型戲劇展演活動。校園戲劇節(jié)的開展豐富了校園文化生活，提升了當代大學生的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進了戲劇藝術(shù)和文化事業(yè)的發(fā)展，為大學生們提供了一個展示才華的機會。隨著校園戲劇節(jié)的日益繁榮，校園戲劇節(jié)也受到了社會越來越多的關(guān)注，舉辦規(guī)模逐年增大，參加人數(shù)隨之增多。對戲劇節(jié)進行周全的策劃是成功舉辦校園戲劇節(jié)的一項重要工作，也是整個戲劇節(jié)過程中的一個重要階段。策劃階段是指從發(fā)起者發(fā)出倡議開始，經(jīng)過認真的討論和可行性分析之后，著手編寫戲劇節(jié)章程而形成的一套完整的方案，以作為戲劇節(jié)籌備階段各工作組制定工作計劃、開展各項工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。

學生戲劇作品校園戲劇節(jié)策劃組織主題內(nèi)容

校園戲劇節(jié)是指在大學校園中以大學生為對象所舉辦的戲劇節(jié)，通常由教育單位、高校負責人或者學生工作領(lǐng)導所發(fā)起的，由大學生參與的大型戲劇展演活動。校園戲劇節(jié)的開展，豐富了校園文化生活，提升了當代大學生的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進了戲劇藝術(shù)和文化事業(yè)的發(fā)展，為大學生們提供了一個展示才華的機會。隨著校園戲劇節(jié)的日益繁榮，校園戲劇節(jié)也受到了社會越來越多的關(guān)注，舉辦規(guī)模逐年增大，參加人數(shù)隨之增多。對戲劇節(jié)進行周全的策劃是成功舉辦校園戲劇節(jié)的一項重要工作，也是整個戲劇節(jié)過程中的一個重要階段。

戲劇節(jié)發(fā)起者發(fā)出倡議以后，對舉辦戲劇節(jié)的宗旨會有一個初步的想法。幾個發(fā)起者會對戲劇節(jié)主題、目標、規(guī)模、內(nèi)容、活動形式、資金來源，以及舉辦的時間和地點等詳細內(nèi)容進行認真的討論，最后對各項問題達成共識，進而將這些內(nèi)容落實到文字上形成戲劇節(jié)的章程。

校園戲劇節(jié)的策劃階段通常包括以下七項主要工作內(nèi)容。下面一一進行詳細分析。

一、確立戲劇節(jié)的宗旨

戲劇節(jié)的宗旨就是要明確舉辦大學生戲劇節(jié)的任務(wù)，要闡明為什么舉辦這個戲劇節(jié)？要遵循一種什么樣的原則？國內(nèi)一些發(fā)展比較完善的校園戲劇節(jié)，比如“世界戲劇院校聯(lián)盟國際大學生戲劇節(jié)”“亞洲戲劇院校大學生戲劇節(jié)”“中國校園戲劇節(jié)”“中國大學生戲劇節(jié)”“金刺猬戲劇節(jié)”“北京大學生戲劇節(jié)”等，有的已經(jīng)舉辦了很長的時間，經(jīng)過初創(chuàng)期和轉(zhuǎn)型期，到現(xiàn)在仍在延續(xù)著創(chuàng)立之初的宗旨。綜合分析這些戲劇節(jié)，發(fā)現(xiàn)校園戲劇節(jié)的宗旨目標主要分為以下幾個方面：

（一）促進戲劇教育發(fā)展，培養(yǎng)戲劇人才。

（二）促進國際文化藝術(shù)發(fā)展和交流，促進世界友好和平。

（三）促進戲劇創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新精神。

（四）讓學生戲劇作品走向觀眾、走向社會，增加實踐鍛煉，增加就業(yè)的機會。

（五）豐富校園文化生活和精神生活，促進校園劇社的繁榮發(fā)展，為校園劇社注入新的活力。

（六）充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

（七）拓寬藝術(shù)視野，培育戲劇文化市場，為戲劇藝術(shù)的多樣化與繁榮注入新鮮血液。

（八）弘揚中國戲劇文化，培養(yǎng)學生對中國戲劇文化的認識和熱愛。

二、戲劇節(jié)的主題

在戲劇節(jié)的宗旨基礎(chǔ)上還要確定主題。每一屆戲劇節(jié)都要根據(jù)主題來選擇演出劇目的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通常確定主題有兩種形式：一種是在戲劇節(jié)策劃時就規(guī)定了一個主題方向，以后的戲劇節(jié)都按照這個方向舉辦，如“北京大學生戲劇節(jié)”，其主題要求戲劇節(jié)充分反映大學生積極向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點;要堅持先進文化的導向性，弘揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一①。另一種是每一屆都設(shè)立一個新的主題。主題的范圍限定可以比較大，比如“青春”主題、“原創(chuàng)戲劇”主題；也可以比較小，如“莎士比亞理查德三世”主題。

三、戲劇節(jié)劇目的遴選和活動規(guī)劃

在戲劇節(jié)演出的遴選工作中，要依據(jù)戲劇節(jié)的宗旨和主題來確定。戲劇節(jié)遴選劇目這項工作，一般由戲劇節(jié)的藝術(shù)總監(jiān)來把控藝術(shù)質(zhì)量。按照其宗旨及主題定位來遴選演出、安排戲劇節(jié)期間各項活動的同時，還要考慮到校園戲劇節(jié)活動的對象是大學生；所以除了要嚴把演出質(zhì)量關(guān)，還要具備一定的創(chuàng)新性，這樣才能保證其持久的生命力。也可以策劃一些相關(guān)聯(lián)的活動，如劇本朗讀、工作坊、研討會、大師班、演出交流會等，以此增強戲劇節(jié)的吸引力。

四、籌資計劃

資金是戲劇節(jié)能夠順利舉辦的重要保障，是推動戲劇節(jié)工作正常運轉(zhuǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)?；I資計劃是在策劃之初就要確定的，要明確舉辦戲劇節(jié)的資金來源。從目前了解到的國內(nèi)校園戲劇節(jié)的情況看，其資金來源主要有兩種方式：專項資金和自籌資金。

五、舉辦周期和時間

戲劇節(jié)舉辦的周期是指從這屆戲劇節(jié)開始到下一屆戲劇節(jié)開幕。舉辦時間需要考慮兩個因素：一是選擇的時間適不適合舉辦戲劇節(jié)這樣的大型活動。中國人有過節(jié)闔家團聚的傳統(tǒng)，應(yīng)當避開傳統(tǒng)節(jié)假日舉行活動。同時也要避開同類型活動舉辦的時間，合理地安排戲劇節(jié)檔期會提升活動影響力，提高觀眾參與度。二是戲劇節(jié)是否有足夠的籌備時間來完成各項工作，并在規(guī)定的時間內(nèi)充分地高質(zhì)量地將戲劇節(jié)呈現(xiàn)給觀眾。戲劇節(jié)籌備的時間可長可短，沒有一個固定的模式。一般說來，籌備一個校園戲劇節(jié)需要四個月至半年的時間。

六、地點

舉辦地點包括活動所在的城市和場地兩個因素。國內(nèi)校園戲劇節(jié)一般會選擇主辦方或者承辦方所在的城市，這樣安排有利于主辦方或承辦方整合資源，利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢為戲劇節(jié)舉辦提供便利。有的戲劇節(jié)在其他城市設(shè)有分會場，戲劇節(jié)期間會組織參展劇組到分會場進行演出。選擇校園戲劇節(jié)的演出場地，一般會考慮主辦或者承辦院校、參加院校的劇場、禮堂。從外部環(huán)境來看要考慮到劇場所在的地理位置、交通是否便利，以及大眾的認知程度、周邊環(huán)境是否有相應(yīng)的配套設(shè)施等。從內(nèi)部環(huán)境來看，要考慮到演出地點的建筑規(guī)模、觀眾席數(shù)量、空間布局、內(nèi)部硬件軟件設(shè)施能否滿足戲劇節(jié)演出的需要，以及劇場氛圍所適合演出的劇目類型。校園戲劇節(jié)期間的演出安排通常會比較集中，同一個場地一天一臺演出，甚至一天二至三臺演出。如果出現(xiàn)一個演出場地同一天安排多個不同演出項目上演的情況，建議選擇規(guī)模較大、多功能、舞臺設(shè)施齊全的劇場?？梢岳眉夹g(shù)上的優(yōu)勢解決兩臺演出或幾臺演出之間裝臺遷換時間緊張的問題。如果一個戲劇節(jié)涉及多個場地進行演出時，還應(yīng)考慮到這幾個場地路途的遠近、交通是否便利、車輛是否方便嘉賓及觀眾從一個場地轉(zhuǎn)換到另一個場地觀看演出等等問題。

七、編寫戲劇節(jié)章程

戲劇節(jié)的策劃工作基本完成后可以著手編寫戲劇節(jié)章程。校園戲劇節(jié)的章程是籌備和舉辦戲劇節(jié)操作方式的依據(jù)，是各項工作組織與行為的基本準則，具有法定性、真實性和公開性。校園戲劇節(jié)章程是由組委會商討確定，經(jīng)過特定的法定程序決議后編制而成的。不同規(guī)模和形式的校園戲劇節(jié)，策劃內(nèi)容會有所不同，通常戲劇節(jié)章程應(yīng)當包括以下內(nèi)容：戲劇節(jié)名稱、戲劇節(jié)宗旨、組織機構(gòu)、組委會、秘書處、舉辦時間、地點。如果設(shè)置競賽單元，還應(yīng)設(shè)置評委會、參加對象和資格、劇目遴選與要求、獎項設(shè)置、評獎準則。

策劃期間的工作，無論是成立之初組委會成員的初步創(chuàng)意還是立項以后編制的章程都需要相當長一段時間的醞釀。首先由發(fā)起者制定一個初步的方案，再經(jīng)過私下或舉行會議的方式圍繞這些方案進行商討、研究，最后達成一致，產(chǎn)生一個統(tǒng)一的方案。這些方案都經(jīng)歷了構(gòu)思、爭論、反復(fù)推敲和落實等過程，最終成為籌備階段各個工作組制定各項工作計劃的基礎(chǔ)。

①2005年9月《“北京第一屆大學生戲劇節(jié)”活動方案》。

作者：白雪皎，文學碩士，中央戲劇學院教師，主要研究方向：大型演藝活動的組織與管理、劇場的經(jīng)營與管理。

編輯：張晴E-mail：zqmz0601@163.com