黃方偉

現(xiàn)在的學(xué)生，家庭生活條件好了，穿名牌，配手機，吃的更是挑剔；教育資源也好了，師資比較正規(guī)，設(shè)備也用上了多媒體，學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品五花八門。可我們總覺得他們不喜歡學(xué)習(xí)，也難教，這令家長和教師很傷腦筋。學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因肯定是多種多樣的，但有一個原因是至關(guān)重要的，那就是學(xué)生本人胸?zé)o大志，從來沒有認真考慮過自己的前途和理想。所以對學(xué)生進行勵志教育，是家長和教師亟需做好的一件重要事情。筆者從事歷史教學(xué)多年，現(xiàn)就在歷史教學(xué)過程中如何利用歷史名人對學(xué)生進行勵志教育提出一些看法。

一、挖掘歷史名人少年時代的故事開展勵志教育

歷史名人在少年時代境況各異，有的出身貴族，有的家境貧寒，學(xué)習(xí)條件千差萬別，但他們都有一個共同點，那就是胸懷大志，因而都發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進取，始終堅持不懈地追求自己的人生目標，最終在史冊上留下了光輝的一頁。例如我國無產(chǎn)階級革命家朱德，他出身于一個佃戶家庭，父母靠租種地主的土地養(yǎng)家糊口。朱德原來有十三個兄弟姐妹，因為家里太貧窮無法全部養(yǎng)活，后來只剩下八個，這種家庭的艱難可想而知。朱德讀書用的學(xué)費大多是東挪西借來的，朱德心懷祖國和人民，立志報國，因而發(fā)奮學(xué)習(xí)，勤于思考，先后去德國和蘇聯(lián)留學(xué)深造。朱德在中國革命事業(yè)中做出了巨大的貢獻，是開國十大元帥之一。我們可以拿這些歷史名人的少年故事去教育學(xué)生，激勵學(xué)生，讓歷史名人成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)操作上，如果課文上有資料，我們可以就地取材對學(xué)生進行教育，如八年級上冊第8課《辛亥革命》的課文提示材料，就是孫中山少年時代的一個勵志故事；如果課文沒有資料可查，教師可以在課堂上講述或用多媒體展示出來，也可以發(fā)動學(xué)生自己去查閱相關(guān)資料。

二、搜集歷史名人的有關(guān)立志名言開展勵志教育

這里所說的歷史名人的有關(guān)立志名言包括名人本人的名言和別人對他的評論、贊語。歷史名人的立志名言往往精煉簡潔、寓意深刻，是對其本人人生理想和生命意義的一種詮釋。因為名人名言文字較少，便于記憶，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生樂于用名言來作為自己的座右銘。在教學(xué)過程中，當講到某篇課文中的某個歷史人物時，如果教師能套上一兩句有關(guān)他的立志名言，學(xué)生定能牢記在心，并或多或少地受到名言的啟迪。下面的一些歷史名人的立志名言，就很適合用來激勵學(xué)生。例如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；有關(guān)項羽的名言“生當作人杰，死亦為鬼雄”（李清照語）；諸葛亮的“志當存高遠”；有關(guān)岳飛的名言“精忠報國”；林則徐的“海到無邊天作岸，天登絕頂我為峰”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；周恩來的“為中華之崛起而讀書”。

三、通過歷史名人的正邪對比開展勵志教育

有些歷史名人是反人民的，他們已被歷史定格為千古罪人。我們在講到這樣的反面名人時，可以用正面名人去跟他對比，讓學(xué)生在正邪的對比中，學(xué)習(xí)正面名人的優(yōu)秀人格和品質(zhì)，而摒棄反面名人的惡劣影響，從而使學(xué)生樹立起愛國愛民的思想，立志為人民為社會服務(wù)，而不要墮落成為千古罪人。例如在講到秦檜這個人物時，可以拿岳飛去跟他進行對比。通過這一對比，學(xué)生就會很快產(chǎn)生憎恨秦檜殘害忠良、禍國殃民而同情岳飛精忠報國、伸冤無門的情感。又如講到希特勒這個人物時，可以拿邱吉爾、羅斯?；蛎珴蓶|等正面人物去跟他進行對比，學(xué)生就能很容易地分出人物的正邪，從而認識到保衛(wèi)和平、保衛(wèi)人民是歷史的英雄，而制造戰(zhàn)爭、殺戮人民是歷史的罪人。

四、利用歷史名人的奮斗與貢獻開展勵志教育

課本對歷史名人的奮斗經(jīng)歷講得較少，教師在講課時可以適當補充，讓學(xué)生體會到名人之所以成為名人，貢獻之所以這么大，是名人歷盡艱辛、長期奮斗的結(jié)果。例如當講到司馬遷寫作《史記》，曹雪芹寫作《紅樓夢》，李時珍寫作《本草綱目》等名人名作時，就要告訴學(xué)生不管寫什么著作都不是一天兩天就能做到的。講述瓦特改良蒸汽機，愛迪生發(fā)明電燈，愛因斯坦提出相對論等科學(xué)家的發(fā)明發(fā)現(xiàn)時，就要告訴學(xué)生不管搞什么科學(xué)研究都要有刻苦鉆研的精神。講述項羽破釜沉舟，朱德等發(fā)動南昌起義，毛澤東赴重慶談判等政治軍事人物的相關(guān)歷史時，就要告訴學(xué)生若是從事政治軍事斗爭，就要有不怕犧牲、勇往直前的精神。通過對學(xué)生這樣的勵志教育，讓那些光有理想沒有行動的學(xué)生明白想收獲就要有付出的道理，從而積極行動起來，為實現(xiàn)自己的人生理想而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。

當然，在歷史教學(xué)過程中利用名人對學(xué)生進行勵志教育，要抓住時機，善于取舍，而不是每講述到一個歷史名人都要對學(xué)生進行一番勵志教育，畢竟我們的歷史課時并不是很多。在勵志教育的方法上也要多樣化，要精簡、生動，而不應(yīng)占用課堂太多的時間，以免影響教學(xué)進度。

（責(zé)任編輯 龐丹丹）