白宏寬

10月21日，在聯(lián)合國教科文組織首屆國際學(xué)習(xí)型城市大會(huì)上，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|發(fā)表講話指出，要達(dá)到“使終身學(xué)習(xí)成為全民的一種精神狀態(tài)和生活方式”的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)。毋庸置疑，一個(gè)全民終身學(xué)習(xí)的時(shí)代正在向我們大步走來，從小培養(yǎng)公民的自主學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。

那自主學(xué)習(xí)是什么樣子的呢？華東師范大學(xué)龐維國教授給它圈定8大特征：（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的；（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容是自主選擇的；（3）學(xué)習(xí)方法由自己選擇并能有效地加以利用；（4）學(xué)習(xí)時(shí)間由自己進(jìn)行計(jì)劃和管理；（5）對學(xué)習(xí)過程能進(jìn)行自我監(jiān)控；（6）對學(xué)習(xí)結(jié)果能夠主動(dòng)組織進(jìn)行自我總結(jié)、評價(jià)，并據(jù)此進(jìn)行自我強(qiáng)化；（7）能夠主動(dòng)組織有利于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境；（8）遇到學(xué)習(xí)困難能夠主動(dòng)尋求他人幫助。

“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要”，這似乎是作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校和教育者的老師與家長的共識(shí)，我們多么希望學(xué)生們自覺、自主、勤奮學(xué)習(xí)呀！然而，在現(xiàn)實(shí)中背道而馳的做法在人們的不經(jīng)意間大行其道——自習(xí)課在許多中小學(xué)的課表中難覓蹤跡，許多學(xué)生的課余時(shí)間和節(jié)假日被家長安排得“滴水不漏”，根本沒給學(xué)生留下自主的余地，何談自主學(xué)習(xí)精神與能力的培養(yǎng)？

任何一種能力的形成都是在長期的實(shí)踐訓(xùn)練中逐步形成的，自主學(xué)習(xí)的能力也只有在自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中才能形成。

“自習(xí)課”是一種很好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐課程。學(xué)生至少要解決好三個(gè)問題才能上好一節(jié)自習(xí)課，即“學(xué)什么”“如何學(xué)”“怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)完成自己想要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)”。如果學(xué)校有條件，管理上靈活一些，學(xué)生還可以選擇“在哪學(xué)（自習(xí)室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等）”“和誰一起學(xué)”。如果這些學(xué)生都能自主做出選擇，則會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決“為什么學(xué)”的問題。這一切恰恰是自主學(xué)習(xí)的關(guān)建要素。

我們僅以時(shí)間的計(jì)劃與管理能力為例來看看自習(xí)課的價(jià)值。時(shí)間是一種非常重要的學(xué)習(xí)資源，而在課堂教學(xué)活動(dòng)中，這種資源是被教師組織和支配的，學(xué)生只能被動(dòng)的按照教師的要求去利用時(shí)間，而在自習(xí)課上，時(shí)間則完全是由學(xué)生自主支配的。學(xué)生得學(xué)會(huì)如何有效利用時(shí)間，而不是讓時(shí)間在自己手上悄悄溜走。要做到這一點(diǎn)，他們必須有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后把注意力完全集中到自己確定的學(xué)習(xí)任務(wù)上，力爭在單位時(shí)間內(nèi)（一節(jié)課）完成自己確定的任務(wù)。經(jīng)過長期不斷的練習(xí)和反思調(diào)整，學(xué)生集中注意的能力和有效利用時(shí)間的能力都會(huì)提高，并形成習(xí)慣，受益終身。

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校中，老師們常常強(qiáng)調(diào)本學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，時(shí)間緊，學(xué)生接受能力差，從而要求增加課時(shí)，而學(xué)校在應(yīng)試的壓力下，往往做出妥協(xié)——自習(xí)課的時(shí)間就這樣漸漸地被蠶食掉了。殊不知這是一種飲鴆止渴的做法——學(xué)生被剝奪了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，失去了自主學(xué)習(xí)的能力，在需要依賴終身學(xué)習(xí)能力而生存的未來社會(huì)中，我們的學(xué)生何以安身立命、持續(xù)發(fā)展？

“自習(xí)課”應(yīng)該是學(xué)校課程體系中不可或缺的一門必修課。中小學(xué)要加強(qiáng)對自習(xí)課的計(jì)劃指導(dǎo)和管理，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)上自習(xí)，發(fā)揮自習(xí)課在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的課程價(jià)值。建議教育督導(dǎo)部門將自習(xí)課作為一門必修課程列入督導(dǎo)范圍。

在此，我呼吁：讓我們把自習(xí)課還給學(xué)生！把自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與權(quán)力還給學(xué)生！

編輯 江泓