顧淑霞++陳超群

編者按：

他1913年出生于江蘇宜興，“一二·九”運(yùn)動(dòng)的重要領(lǐng)導(dǎo)者，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到南方傳播革命火種者，東北青年運(yùn)動(dòng)新局面的開(kāi)創(chuàng)者，在團(tuán)中央承擔(dān)重要工作，出任清華大學(xué)校長(zhǎng)，探索社會(huì)主義辦學(xué)道路，用唯物辯證法指導(dǎo)學(xué)校工作，密切聯(lián)系群眾、愛(ài)護(hù)青年和干部等等；他提出：克服教條主義和形式主義，建立和發(fā)展新技術(shù)專業(yè)，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，堅(jiān)持“又紅又?！迸囵B(yǎng)學(xué)生，因材施教、殊途同歸，試行半工半讀，為祖國(guó)健康工作五十年，堅(jiān)持兩點(diǎn)論，反對(duì)本本主義，不做墻頭草隨風(fēng)飄，依靠“兩個(gè)車輪”推動(dòng)工作等教育思想和觀點(diǎn)已經(jīng)在教育界甚至在其他領(lǐng)域產(chǎn)生了重要而持久的影響；他被陳吉寧校長(zhǎng)稱為“清華之魂”，他就是忠誠(chéng)的共產(chǎn)主義者、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、馬克思主義教育家、青年運(yùn)動(dòng)的著名領(lǐng)導(dǎo)者蔣南翔。2013年11月，劉延?xùn)|副總理在紀(jì)念蔣南翔同志誕辰100周年座談會(huì)上高度評(píng)價(jià)了他的一生和他的教育思想，提出要學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)這筆寶貴的財(cái)富。對(duì)于一位在教育領(lǐng)域特別是在高等教育領(lǐng)域有重要影響的教育家，我們深感有責(zé)任將其博大精深的教育思想讓更多的人感知和分享，在以饗讀者的同時(shí)，也期望給處于深化綜合改革階段的高等教育提供一點(diǎn)啟發(fā)和借鑒，因?yàn)樗枷氲墓饷⒖偸菚?huì)跨越時(shí)間和空間的界限。

他是“一二·九”運(yùn)動(dòng)的重要領(lǐng)導(dǎo)人，曾經(jīng)吶喊“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了！”他是清華大學(xué)任期最長(zhǎng)的校長(zhǎng)之一，“給面包還要給獵槍”“又紅又?！薄盀樽鎳?guó)健康工作五十年”……他的很多個(gè)性化話語(yǔ)至今廣為流傳，他被清華大學(xué)陳吉寧校長(zhǎng)稱為“清華之魂”—他就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和馬克思主義教育家蔣南翔同志。

紐曼的自由教育思想、洪堡的教學(xué)科研相結(jié)合的理念、佛蘭斯納的現(xiàn)代大學(xué)理念……縱觀世界高等教育發(fā)展史，著名教育家的思想理念都在特定歷史時(shí)期影響和改變了大學(xué)的發(fā)展歷程。對(duì)清華大學(xué)來(lái)說(shuō)，蔣南翔的教育思想同樣已經(jīng)融入了學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)風(fēng)格，留下了隨處可見(jiàn)的思想軌跡和綿延不絕的精神財(cái)富。

教育要思近謀遠(yuǎn)，保持正確的辦學(xué)方向

蔣南翔1913年出生于江蘇省宜興縣，在青少年時(shí)期就向往光明、追求進(jìn)步。他早在中學(xué)時(shí)就開(kāi)始參加愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1932年考入清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系，次年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，曾任清華大學(xué)地下黨支部書(shū)記、北平市西郊區(qū)委委員、北平市學(xué)委書(shū)記，主編《清華周刊》和《北方青年》等進(jìn)步刊物，在參與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，成為我國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的著名領(lǐng)導(dǎo)者。新中國(guó)成立后，1952年12月，時(shí)年39歲的蔣南翔出任清華大學(xué)校長(zhǎng)，從理論到實(shí)踐提出了一系列富有創(chuàng)造性的辦學(xué)指導(dǎo)方針，形成了一套完整的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育思想體系。

作為校長(zhǎng)，蔣南翔認(rèn)為當(dāng)時(shí)的教育戰(zhàn)線必須面向黨和國(guó)家事業(yè)的全局，首要必須解決的是方向問(wèn)題、是為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題。他說(shuō)，教育的根本意義在于培養(yǎng)一代又一代“又紅又專”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；評(píng)價(jià)教育的成敗優(yōu)劣，歸根到底取決于（方向和質(zhì)量）這兩個(gè)問(wèn)題解決得如何—“方向問(wèn)題，是解決為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題，也是教育戰(zhàn)線必須解決的首要問(wèn)題……質(zhì)量問(wèn)題，是解決怎樣更好地為人民、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的問(wèn)題”。他認(rèn)為，“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持馬列主義方向是辦好社會(huì)主義大學(xué)的關(guān)鍵”。結(jié)合新中國(guó)大規(guī)模工業(yè)建設(shè)實(shí)際，他提出清華大學(xué)應(yīng)成為“紅色工程師的搖籃”，并強(qiáng)調(diào)“紅色工程師”首先是社會(huì)主義建設(shè)者，然后才是工程師。他兼任哲學(xué)教研組主任，親自講授“馬克思主義哲學(xué)原理”課。在他的主持和推動(dòng)下，當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)有計(jì)劃、有步驟地鞏固擴(kuò)大了馬克思主義的思想陣地和組織陣地，對(duì)師生進(jìn)行了系統(tǒng)的馬克思主義理論教育。

蔣南翔認(rèn)為，教育問(wèn)題在本質(zhì)上是一個(gè)全局性的重大戰(zhàn)略問(wèn)題，也是一個(gè)政治問(wèn)題 。因此，他堅(jiān)持從國(guó)家需要出發(fā)確定人才培養(yǎng)定位。清華大學(xué)原黨委書(shū)記李傳信曾回憶說(shuō)：“清華大學(xué)要出建設(shè)人才，教授、學(xué)者、工程師、廠長(zhǎng)，這是最基本的人才，再往上就是出國(guó)家的棟梁了。清華大學(xué)在‘強(qiáng)國(guó)富民這四個(gè)字上是負(fù)有責(zé)任的，是可以承擔(dān)責(zé)任，是可以作出貢獻(xiàn)的?！痹谶@種思想的指導(dǎo)和鼓舞下，蔣南翔時(shí)期的清華大學(xué)特別重視學(xué)生的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)本科生基礎(chǔ)課要達(dá)到研究生水平。在蔣南翔的倡導(dǎo)下，通過(guò)借鑒蘇聯(lián)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，清華大學(xué)對(duì)舊有的教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合改革。比如，在教學(xué)計(jì)劃中增加了基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課等內(nèi)容，完善了包括講課、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等在內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃，重新確定了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的大綱，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)改進(jìn)，完成了20世紀(jì)中國(guó)高等教育發(fā)展史中的重要轉(zhuǎn)型。

蔣南翔始終積極推動(dòng)清華大學(xué)的教育事業(yè)同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略和國(guó)際科技發(fā)展進(jìn)行學(xué)科定位和人才培養(yǎng)布局，創(chuàng)辦了一批尖端技術(shù)專業(yè)和新興學(xué)科，為我國(guó)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)，也為清華大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。清華大學(xué)原校長(zhǎng)、國(guó)家教委原副主任兼黨組副書(shū)記張孝文說(shuō)：“南翔同志的最主要貢獻(xiàn)是他的教育思想。在他思想的指導(dǎo)下，文化大革命前培養(yǎng)出來(lái)的一代大學(xué)生，作為我國(guó)改革開(kāi)放二十五年來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍……他一整套教育思想的正確和可貴，已經(jīng)在半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，被廣大畢業(yè)生的成長(zhǎng)和實(shí)踐的歷史所證明?！贝_實(shí)，在蔣南翔擔(dān)任校長(zhǎng)的14年間，近3萬(wàn)名畢業(yè)生從清華園奔赴祖國(guó)最需要的地方，靠著過(guò)硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成長(zhǎng)為各行各業(yè)的骨干和主力。胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上深情回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，蔣南翔校長(zhǎng)富有創(chuàng)造性的教育思想，劉仙洲、梁思成、馬約翰、張光斗等大家名師執(zhí)教講壇、垂范學(xué)子的風(fēng)采，令我們受益匪淺、終生難忘?！?/p>

教育要重在育人，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)

蔣南翔關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，給予他們思想和力量，這也是他辦學(xué)理念最鮮明的特點(diǎn)。他多次提到，高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，主張培養(yǎng)“又紅又專、全面發(fā)展、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的一代新人”。他對(duì)“又紅又專、全面發(fā)展”做過(guò)深刻闡釋：“紅”是指政治方向，要擁有為人民服務(wù)的思想、集體主義精神和敬業(yè)的品德；“?！本褪且莆障冗M(jìn)的技術(shù)知識(shí)。“紅和專的關(guān)系，就像你從清華大學(xué)西門出發(fā)去頤和園，你得經(jīng)常抬頭看看萬(wàn)壽山是否還在前面，這就是你的方向，但你大量時(shí)間是走路，應(yīng)該是花在一步一步走路上?！?為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，他倡導(dǎo)教師要熟悉青年、了解青年、信任青年，要“像園丁栽培花木那樣”無(wú)微不至地關(guān)心和關(guān)愛(ài)青年，幫助引導(dǎo)青年學(xué)生既要樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，又要掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)、練就專門的技術(shù)，同時(shí)還要有健康的身體，做到“思想過(guò)硬、學(xué)習(xí)過(guò)硬和身體過(guò)硬”。鄧小平同志曾指出：“清華大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)引起全國(guó)注意。又紅又專，那個(gè)紅是絕對(duì)不能丟的?！?

為了幫助學(xué)生全面發(fā)展，蔣南翔提出并推動(dòng)建立政治輔導(dǎo)員、因材施教生、文藝社團(tuán)和體育代表隊(duì)“三支代表隊(duì)”。1953年初，他從三年級(jí)學(xué)生中親自逐個(gè)審查，選拔了25名成績(jī)優(yōu)良、覺(jué)悟較高的黨團(tuán)員學(xué)生，請(qǐng)他們擔(dān)任“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員，學(xué)會(huì)“兩個(gè)肩膀挑擔(dān)子”：一肩挑學(xué)生政治思想工作，一肩挑業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)“雙肩挑”的鍛煉，60年來(lái)，很多輔導(dǎo)員比一般學(xué)生具有更高的全局意識(shí)和業(yè)務(wù)水平，成為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物和業(yè)務(wù)骨干。吳邦國(guó)同志在2011年3月視察清華大學(xué)時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員制度予以充分肯定，并結(jié)合親身體會(huì)勉勵(lì)新一代輔導(dǎo)員：“做輔導(dǎo)員不吃虧！”

蔣南翔強(qiáng)調(diào)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和教育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，不主張學(xué)生花大量時(shí)間參加政治活動(dòng)。張孝文曾回憶：1959年反右傾，有人做思想政治工作、對(duì)崇拜愛(ài)因斯坦等名人的學(xué)生進(jìn)行批判，他立即要求糾正這種傾向，說(shuō)畢業(yè)生中要是能出像愛(ài)因斯坦這樣的學(xué)者，那是清華大學(xué)的光榮。他重視對(duì)有才能的學(xué)生進(jìn)行因材施教，“如果我們不能培養(yǎng)出像林家翹先生這樣的學(xué)者，就不能認(rèn)為教育改革是完全成功的。”新華社原副社長(zhǎng)徐錫安說(shuō)：“為了加快培養(yǎng)部分能在業(yè)務(wù)上攻關(guān)的骨干，1963年學(xué)校從二年級(jí)起抽調(diào)少數(shù)有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生單獨(dú)組織部分課程的教學(xué)，有的直接用外文教材，我們年級(jí)抽調(diào)了4個(gè)人，我也在其中，全校一共抽調(diào)了500人……蔣校長(zhǎng)直接對(duì)我們這些學(xué)生講話，勉勵(lì)我們‘要?jiǎng)?chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，要登高峰……”

蔣南翔十分重視學(xué)生的體育鍛煉。他說(shuō)，舊中國(guó)大學(xué)生有的“一年級(jí)買眼鏡，二年級(jí)買痰盂，三年級(jí)買藥罐，四年級(jí)買棺材”“將來(lái)清華大學(xué)的學(xué)生，不僅業(yè)務(wù)上、政治上都要好，而且身體也很棒，獨(dú)立工作能力特別強(qiáng)，爭(zhēng)取至少為祖國(guó)健康地工作五十年”。后來(lái)，“為祖國(guó)健康工作五十年”這句口號(hào)影響全國(guó)，成為幾代人的共同回憶。時(shí)至今日，每到下午四點(diǎn)鐘，清華大學(xué)的校園廣播里依然會(huì)定時(shí)響起熟悉的聲音：“同學(xué)們，體育鍛煉的時(shí)間到了。走出宿舍，走向操場(chǎng)，去參加體育鍛煉，爭(zhēng)取為祖國(guó)健康地工作五十年。”

蔣南翔緊抓學(xué)生的文藝社團(tuán)建設(shè)，主張學(xué)生的文化活動(dòng)應(yīng)該做到“下里巴人”和“陽(yáng)春白雪”相結(jié)合，既要抓好普及，也要抓好提高。他十分關(guān)心文藝骨干的全面成長(zhǎng)，提出了建設(shè)好“兩個(gè)集體”的口號(hào)—班集體和文工團(tuán)集體，鼓勵(lì)文工團(tuán)員成為學(xué)習(xí)上、政治上都過(guò)得硬的學(xué)生。他經(jīng)常找政治、業(yè)務(wù)、文體等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生談話談心，常問(wèn)某某文藝骨干的學(xué)習(xí)情況怎樣，某某入黨沒(méi)有，入團(tuán)沒(méi)有？他從不拒絕學(xué)生的活動(dòng)邀請(qǐng)，觀看學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)總是從始至終，參加學(xué)生文工團(tuán)聯(lián)歡還自告奮勇演奏二胡，與學(xué)生打成一片。在他的關(guān)懷下，文工團(tuán)人人努力奮進(jìn)、力爭(zhēng)全面發(fā)展。

20世紀(jì)60年代初，他了解到學(xué)生普遍營(yíng)養(yǎng)不足，立即打報(bào)告請(qǐng)求提高伙食標(biāo)準(zhǔn)并得到批準(zhǔn)。他在學(xué)校建立女生工作委員會(huì)，調(diào)研女學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、健康方面的困難，甚至直接協(xié)調(diào)解決女生宿舍廁位過(guò)少等具體問(wèn)題。前不久，1959級(jí)學(xué)生吳官正同志專門向清華大學(xué)贈(zèng)送了親手描繪的蔣南翔校長(zhǎng)的素描畫(huà)像，表達(dá)了對(duì)老校長(zhǎng)的敬意和懷念。

教育要實(shí)事求是，探索和遵循辦學(xué)規(guī)律

蔣南翔注重從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，把國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同辦學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極探索教育規(guī)律，以實(shí)事求是的態(tài)度和方法制定政策、推動(dòng)工作，不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)借鑒要有批判的精神。在全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的時(shí)候，他提出要辯證地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，既要虛心地、積極努力地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又不能照搬照抄；在我國(guó)與蘇聯(lián)關(guān)系惡化后，他又說(shuō)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)還是必要的，不能全盤否定。對(duì)待清華大學(xué)自身的歷史，他也能歷史地、辯證地分析對(duì)待，以科學(xué)、實(shí)干的精神創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，使清華始終保持良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。因此，陳云同志評(píng)價(jià)他“一生唯實(shí)求是”。

在得知將要擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)的消息后，蔣南翔首先去東北實(shí)地考察，了解大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)高級(jí)專門人才的需要。他尊重人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，主張清華大學(xué)不能僅僅是“紅色工程師的搖籃”，1952年院系調(diào)整時(shí)，他堅(jiān)決制止把清華大學(xué)的文科圖書(shū)調(diào)走。清華大學(xué)原副校長(zhǎng)滕藤曾回憶說(shuō)：“他（蔣南翔校長(zhǎng)）說(shuō)，大學(xué)的圖書(shū)館不僅是閱讀的地方，還是藏書(shū)的地方，不能拆得七零八落……他認(rèn)為清華要加強(qiáng)理科的基礎(chǔ)，文化素養(yǎng)也不能降低?！闭怯惺Y南翔校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)，才使得包括甲骨文在內(nèi)的一大批珍貴文科資料留在清華大學(xué)，為清華大學(xué)文科日后的復(fù)建提供了必要基礎(chǔ)。

20世紀(jì)50年代全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的時(shí)候，蔣南翔堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“采取批判的態(tài)度吸收一切國(guó)家有用的東西”。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)專家強(qiáng)烈反對(duì)清華大學(xué)建立無(wú)線電系，但蔣南翔憑借他對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展趨勢(shì)的把握，憑借他對(duì)教育規(guī)律的理解和過(guò)人的勇氣，極力說(shuō)服蘇聯(lián)專家組組長(zhǎng)。1955年，他不顧蘇聯(lián)專家反對(duì)，向周恩來(lái)、陳毅等中央領(lǐng)導(dǎo)同志提出創(chuàng)辦原子能專業(yè)和應(yīng)用理科專業(yè)的請(qǐng)求。在中央的支持下，清華大學(xué)率先設(shè)立了電子系、自動(dòng)化系、工程物理系和原子能研究所，并加強(qiáng)了土建、水利、機(jī)械、電機(jī)、化工等系的建設(shè)。

1958年開(kāi)展教育革命期間，許多學(xué)校停課鬧革命、搞大批判。蔣南翔提出，學(xué)生勞動(dòng)時(shí)間不要過(guò)多，使清華大學(xué)盡量不停課搞教育革命，避免了教育質(zhì)量的滑坡。他堅(jiān)決反對(duì)形式主義、本本主義、教條主義，認(rèn)為上級(jí)指示要結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行“翻譯”，提出“凡為實(shí)踐證明是正確的東西，上帝也拉不轉(zhuǎn)來(lái)”。在他的鼓勵(lì)和支持下，依靠一支平均年齡只有23歲半的師生隊(duì)伍，清華大學(xué)克服了中蘇交惡和三年自然災(zāi)害的種種艱辛，在1964年國(guó)慶時(shí)建成了中國(guó)第一座自行設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)行的核試驗(yàn)反應(yīng)堆。當(dāng)年參與反應(yīng)堆建設(shè)的清華大學(xué)原校長(zhǎng)王大中院士曾經(jīng)感慨萬(wàn)千：那時(shí)大家都很年輕，20多歲的年紀(jì)，條件也很艱苦，用的是手搖計(jì)算機(jī)，但后來(lái)實(shí)驗(yàn)證明，實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)與他們的計(jì)算結(jié)果是一致的，而且反應(yīng)堆的啟動(dòng)是一次成功的?！斑@不僅培養(yǎng)了一支隊(duì)伍，掌握了反應(yīng)堆的設(shè)計(jì)技術(shù)，而且更重要的是培養(yǎng)出一種精神，一種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，一種敢想敢干的創(chuàng)新精神?！?/p>

蔣南翔堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提出“教育、科研和生產(chǎn)三結(jié)合”的重要思想，鼓勵(lì)和支持學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平，反對(duì)學(xué)生做滿腹經(jīng)綸、不會(huì)分析解決問(wèn)題的“兩腳圖書(shū)館”。密云水庫(kù)是北京的“生命之源”。今天的人們很難想象，這項(xiàng)保證北京千家萬(wàn)戶用水的民生工程，居然是清華水電系教師帶領(lǐng)學(xué)生“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計(jì)。水利泰斗張光斗院士在回憶密云水庫(kù)的建設(shè)歷程時(shí)說(shuō)，“1958年，毛主席講了‘教育要為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，南翔同志貫徹這個(gè)教育方針，提出要培養(yǎng)學(xué)生有共產(chǎn)主義精神，有辯證唯物主義觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)。水利系開(kāi)展了‘真刀真槍做畢業(yè)設(shè)計(jì)，南翔同志大力支持，提出要獲得教學(xué)、生產(chǎn)、科學(xué)研究和思想工作的全面豐收。”

理論聯(lián)系實(shí)際、廣泛開(kāi)展實(shí)踐教育的思想在清華大學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、枝繁葉茂。如今，清華大學(xué)土水學(xué)院的大三學(xué)生每年暑假都要到三峽水電站去實(shí)習(xí)，清華的大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRT）、機(jī)械創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯等各類賽事如火如荼，有的已經(jīng)走出校門、走向全國(guó)，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生接受實(shí)踐鍛煉、激發(fā)創(chuàng)新精神。

辦學(xué)要深入群眾，培養(yǎng)和保持良好作風(fēng)

蔣南翔始終堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)知識(shí)分子，依靠教職工辦學(xué)強(qiáng)校，養(yǎng)成了注重實(shí)干、深入群眾的工作作風(fēng)。他重視黨對(duì)知識(shí)分子工作的領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)知識(shí)分子的特點(diǎn)開(kāi)展工作，提出引導(dǎo)教師在政治上“各按步伐，共同前進(jìn)”。他團(tuán)結(jié)和尊重學(xué)校中一切有經(jīng)驗(yàn)的教師，主張“團(tuán)結(jié)百分之百”，注重發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的作用，認(rèn)為“大學(xué)的質(zhì)量取決于師資，尤其是教授的水平?！彼H自做劉仙洲等一些著名教授的入黨培養(yǎng)和發(fā)展工作，引導(dǎo)廣大教師在“又紅又專”的方向上實(shí)現(xiàn)“兩種人會(huì)師”。他強(qiáng)調(diào)教師和教職工隊(duì)伍“兩個(gè)車輪并重”，從政治、業(yè)務(wù)、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)教職工。

他倡導(dǎo)“基層出政策”，堅(jiān)持深入基層、密切聯(lián)系師生，虛心向群眾學(xué)習(xí)。他剛到清華工作時(shí)說(shuō)，“我沒(méi)有學(xué)過(guò)工程。我自己不懂業(yè)務(wù)，但可以作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)生，向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師和職工同志學(xué)習(xí)?！彼谥鞒制鸩荨案咝Ａ畻l”時(shí)，親自深入一線開(kāi)展調(diào)研，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)條款、每一個(gè)提法都“應(yīng)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物”。他認(rèn)真貫徹民主集中制，曾經(jīng)形象地說(shuō)，“黨是發(fā)動(dòng)機(jī)”“發(fā)動(dòng)機(jī)不能漏氣”，要求領(lǐng)導(dǎo)班子既懂教育、又能團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。

蔣南翔凡事以身作則、躬體力行。1957年，他提出要“爭(zhēng)取至少健康地為祖國(guó)工作五十年”，在新林院運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、在西大操場(chǎng)、在學(xué)生的跑步隊(duì)伍中，經(jīng)常出現(xiàn)他鍛煉的身影。他密切聯(lián)系師生、傾聽(tīng)群眾呼聲，主動(dòng)深入基層一線調(diào)查研究，和一批教授、青年教師、學(xué)生及職工交心做朋友。他認(rèn)為，當(dāng)時(shí)全校的教授、副教授“108將是學(xué)校的穩(wěn)定因素”，連續(xù)多年組織老教授的雙周座談會(huì)，深入了解教授們的意見(jiàn)和要求，親自在物理教研組和學(xué)生班級(jí)蹲點(diǎn)，掌握第一手情況。他常和基層干部一道“解剖麻雀”、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，集中群眾智慧，進(jìn)行理論概括，然后加以推廣，使學(xué)校各項(xiàng)政策既有理論高度又符合實(shí)際，有力地推動(dòng)了清華大學(xué)的快速健康發(fā)展。

在擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)的同時(shí)，蔣南翔還長(zhǎng)期擔(dān)任北京市、教育部、高教部的領(lǐng)導(dǎo)工作，積極推動(dòng)首都和全國(guó)高等教育的改革發(fā)展，為開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路作出了卓越貢獻(xiàn)。2013年11月，劉延?xùn)|副總理在紀(jì)念蔣南翔同志誕辰100周年座談會(huì)上指出：“蔣南翔同志的一生，是為真理而不懈奮斗的一生，是與人民、與青年同呼吸共命運(yùn)的一生，是為人民、為教育鞠躬盡瘁的一生。他的光輝業(yè)績(jī)和卓越貢獻(xiàn)深深銘刻在我們心中，他的堅(jiān)定信念、高尚品德、優(yōu)良作風(fēng)和博大精深的教育思想，是一筆彌足珍貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。”

“蔣校長(zhǎng)有一個(gè)宏偉藍(lán)圖……用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是要辦成一個(gè)高水平的所謂大學(xué)中的國(guó)家代表隊(duì)”，中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)原主任高沂曾這樣說(shuō)。過(guò)去，蔣南翔校長(zhǎng)時(shí)代的清華大學(xué)學(xué)生，為清華大學(xué)成為“大學(xué)中的國(guó)家代表隊(duì)”贏得了極大榮耀?，F(xiàn)在，時(shí)代發(fā)展把清華大學(xué)推到了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)。今天的清華人，正踏著先輩們的光輝足跡，按照蔣南翔校長(zhǎng)描繪的宏偉藍(lán)圖，朝著建設(shè)世界一流大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮勇前進(jìn)，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：清華大學(xué)）

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