呂傳彬

美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)的語(yǔ)言學(xué)教授斯特娜的女兒維尼夫雷特，3歲時(shí)能拼寫、閱讀，5歲時(shí)能從事創(chuàng)作，9歲時(shí)通過(guò)大學(xué)的入學(xué)考試，10歲時(shí)就能熟練運(yùn)用13種不同的語(yǔ)言交談。在才藝方面，她會(huì)彈鋼琴、拉小提琴，還在國(guó)際象棋比賽中取得過(guò)優(yōu)異成績(jī)。以上種種特殊表現(xiàn)，讓眾人開始注意這位女孩的媽媽——斯特娜夫人。

讓孩子嘗試沒有接觸過(guò)的事情

有一次，斯特娜夫人去朋友家做客，朋友有個(gè)2歲多的孩子。吃完飯后，大人們忙著收拾餐具，孩子看到了，也想幫忙收拾?？墒?，朋友連忙阻止，生怕孩子發(fā)生意外，造成不必要的麻煩。斯特娜夫人注意到，這個(gè)孩子臉上出現(xiàn)失望的表情。她從這件小事情中發(fā)現(xiàn)，父母過(guò)度的擔(dān)心及保護(hù)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，所造成的結(jié)果是餐具保存得很好，卻在孩子的心中留下了陰影。

從這件事中，斯特娜夫人深刻體會(huì)到，小孩子的發(fā)展與成長(zhǎng)，有其自然的規(guī)律，就像花開花落一樣有其時(shí)序。那位2歲多的孩子，當(dāng)他的身體發(fā)展，可以多活動(dòng)、多向外界摸索時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)的就該順應(yīng)孩子的時(shí)序和本能。在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，給他們需要的養(yǎng)分，等時(shí)機(jī)一到，就自然會(huì)開花結(jié)果。

斯特娜夫人在著名哲學(xué)家詹姆斯博士的引導(dǎo)下，接觸了有關(guān)卡爾威特的教育理論并深受影響，再加上自己的教育理念，形成了著名的自然教育理論，并寫成《斯特娜的自然教育》一書。

懷孕期間，為了讓孩子能夠自然且愉悅地成長(zhǎng)，斯特娜夫人用柔和輕快的音樂(lè)、平心靜氣的講話方式實(shí)施胎教。等孩子出生后，再用各式各樣的游戲讓孩子在喜悅的氣氛中成長(zhǎng)。因此，她的女兒能夠從容自然地成長(zhǎng)。

斯特娜夫人曾說(shuō)過(guò)：“大人的鼓勵(lì)，小孩的信心?！彼@句話是想告訴父母?jìng)儯袝r(shí)，當(dāng)孩子想去嘗試他們沒有經(jīng)歷過(guò)的事情（正當(dāng)且良善的事情），這時(shí)家長(zhǎng)別太緊張，以從容自然的態(tài)度和善解人意的心看待孩子的動(dòng)機(jī)。孩子將在這種氛圍下，將大人的信心轉(zhuǎn)化成自己的信心，然后自信地成長(zhǎng)。

做個(gè)有愛心、有責(zé)任感的母親

有一次， 斯特娜夫人因?yàn)橐患∈虑槎鴮?duì)女兒發(fā)脾氣。女兒則很生氣地對(duì)她說(shuō)：“米莉的媽媽才不會(huì)像你一樣這么兇！”斯特娜夫人聽完這句話后，感到泄氣與難過(guò)，甚至懷疑自己是否能扮演好“母親”的角色。幾天之后，斯特娜夫人巧遇米莉的媽媽，希望她能給予自己一些建議，讓自己扮演好母親的角色。結(jié)果，米莉的媽媽回答她：“我當(dāng)然也有發(fā)脾氣的時(shí)候，我只是發(fā)脾氣的時(shí)候恰好沒在您女兒面前而已！”

經(jīng)過(guò)這件事情，斯特娜夫人發(fā)現(xiàn)當(dāng)一位母親不是一件簡(jiǎn)單的事。對(duì)孩子最重要的態(tài)度就是有愛心、有責(zé)任感。要有愛心，是因?yàn)楦笕吮绕饋?lái)，孩子們顯然不懂的事情很多；要有責(zé)任感，那是因?yàn)榕c其責(zé)怪孩子不懂事，倒不如反思自己哪里做得不夠好。愛心和責(zé)任感，是扮演母親角色不可或缺的條件。

斯特娜夫人認(rèn)為，當(dāng)媽媽的，除了對(duì)孩子要有愛心，也要對(duì)自己有愛心。尤其當(dāng)自己的身心狀況不是那么穩(wěn)定時(shí)，加裝一個(gè)“情緒緩沖器”，讓自己有喘氣、休息的時(shí)空，以免抓狂。當(dāng)媽媽的，除了對(duì)孩子要有責(zé)任感，也要對(duì)自己有責(zé)任感。這樣的責(zé)任感不是求好心切，也不是給自己過(guò)重的壓力，而是坦然接受現(xiàn)況及缺點(diǎn)，并力求調(diào)整。這個(gè)調(diào)整就是適時(shí)更新自己的教養(yǎng)系統(tǒng)，這才是對(duì)孩子也是對(duì)自己的完全負(fù)責(zé)。

斯特娜夫人說(shuō)：“教育孩子，從改造孩子的母親開始?！庇纱丝芍?，母親對(duì)孩子的影響力有多深刻！當(dāng)媽媽的，若要孩子成為什么樣子的人，就先從自己本身做起。父母，是孩子最有影響力的老師，也是最有感染力的身教！

帶領(lǐng)孩子從身邊事物學(xué)起

有一次，斯特娜夫人和親友去郊外游玩時(shí)，她的女兒維尼夫雷特看到路邊的一些植物能輕而易舉地說(shuō)出它們的名字，讓其他親友驚嘆不已。因?yàn)檫@些專業(yè)的植物名稱，除非學(xué)校特別教過(guò)，否則，一般人是不會(huì)知道的。因此，親友認(rèn)為維尼夫雷特具有語(yǔ)言方面的天賦。于是，親友就問(wèn)斯特娜夫人有什么獨(dú)特的教育方法。她回答說(shuō)：“這不是我女兒在語(yǔ)言方面的天賦，而是我讓她經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練，才有這樣優(yōu)異的表現(xiàn)?！?/p>

斯特娜夫人認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然期是1～5歲。所以，當(dāng)維尼夫雷特一出生，她就運(yùn)用家中環(huán)境培養(yǎng)女兒的語(yǔ)言能力。除了讓女兒多聽、多看、多說(shuō)之外，更特別的是讓女兒多走。只要?dú)夂蚝铜h(huán)境允許，一有空，她就會(huì)帶維尼夫雷特去戶外認(rèn)識(shí)附近的事物，不管是動(dòng)物、植物、器物等。如果有斯特娜夫人不懂的地方，她就會(huì)帶著女兒去找正確的答案。這樣時(shí)間一久，維尼夫雷特就積累了相當(dāng)可觀的詞匯。除此之外，維尼夫雷特還按照媽媽的囑咐，對(duì)于自己感興趣的事物進(jìn)行研究。所以，她除了多認(rèn)識(shí)鳥獸蟲草的名字之外，還積累了很多相關(guān)的知識(shí)。

斯特娜夫人認(rèn)為，天才與白癡的差別，在于是否經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練。沒有一個(gè)孩子一生下來(lái)就是絕對(duì)的天才或白癡，而是在后天環(huán)境的影響下才形成這樣的結(jié)果。而父母在訓(xùn)練孩子的過(guò)程當(dāng)中，扮演著相當(dāng)重要的角色。

大自然是孩子的樂(lè)園

斯特娜夫人住在美國(guó)維吉尼亞州的海岸邊。在她的用心安排下，這里逐漸成為她和孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)園。她不止讓景觀充分發(fā)揮教學(xué)的效果（如認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與景物相關(guān)的詞語(yǔ)等），更重要的是，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，成為親子相處的樂(lè)園。例如，她利用海邊的地理環(huán)境，將與海洋環(huán)境有關(guān)的神話、海洋生態(tài)故事、各種可在海邊進(jìn)行的游戲以及地球儀等用來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，塑造孩子的世界觀。

所謂的“世界觀”，是指對(duì)整個(gè)世界的根本看法。有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子多學(xué)幾種外國(guó)語(yǔ)言，就具有“世界觀”了。其實(shí)，根據(jù)斯特娜夫人的教育理念，想讓孩子的學(xué)習(xí)有所成效并且形成宏觀的世界觀，得“身臨其境”，因?yàn)榇笞匀痪褪桥囵B(yǎng)世界觀最好的教室。

斯特娜夫人說(shuō)：“大自然是孩子的樂(lè)園?！痹诂F(xiàn)代這個(gè)“宅”時(shí)代，不少宅男宅女足不出戶就能在自己的世界搜集到準(zhǔn)確且先進(jìn)的資訊，表現(xiàn)出色，并樂(lè)于分享，走出家門時(shí)依然可自在地與人互動(dòng)；但有些孩子卻宅得不自在，生活貧乏、學(xué)習(xí)痛苦、孤單、沒自信、道德?lián)u擺、不知理想目標(biāo)在哪。如果孩子“宅”且無(wú)感，孩子很可能缺乏“與人相處和感知環(huán)境”的能力。親情的溫暖，將是引領(lǐng)孩子通往有感幸福生活的首要條件。因此，不妨參考斯特娜夫人的教育理念，以大自然為師，讓大自然成為孩子的樂(lè)園?！?