余景良鄧汝侃

(1.廣州航海學院 廣東廣州 510725；2.廣東邦鑫勘測科技股份有限公司 廣東廣州 510335)

港口海洋工程類專業(yè)工程勘測校外實訓基地建設及管理探討

余景良1鄧汝侃2

(1.廣州航海學院 廣東廣州 510725；2.廣東邦鑫勘測科技股份有限公司 廣東廣州 510335)

針對應用型高校港口海洋工程類專業(yè)特點，提出通過校企合作方式建設港口海洋工程勘測校外實訓基地的建設思路和建設目標，通過對基地功能、實訓項目及運行管理機制進行研究，明確校企雙方的職責和任務，探討基地實踐教學、社會服務、師資建設、科研合作的途徑和良性運行的具體措施。

港口海洋工程類專業(yè)；工程勘測；校企合作；實訓基地

一、基地建設必要性及建設思路

1.建設必要性

工程勘測能力是港口海洋工程類專業(yè)人才的必備實踐技能，近年來港口海洋工程行業(yè)參與國際工程的機會越來越頻繁，新的工程勘測設備、技術和手段更是日新月異，校企合作建設港口海洋工程勘測能力實踐基地，可以幫助學生在學校得到實用的工程勘測能力和數(shù)據(jù)收集、處理等方面能力的專門訓練，有效地解決實踐技能問題。

2.建設思路

利用學校、行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把學校課堂教育環(huán)境，與直接獲取實際經(jīng)驗和綜合能力為主的企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境有機結合，共同完成學生的培養(yǎng)過程，突破傳統(tǒng)教育中只在校內(nèi)的單一人才培養(yǎng)模式，使專業(yè)與行業(yè)、教師與企業(yè)、學生與勘測生產(chǎn)崗位之間建立起廣泛聯(lián)系?；亟ㄔO由企業(yè)專家、學院教授、港口海洋工程和勘測工程等相應專業(yè)技術人員、實踐指導教師和現(xiàn)場兼職教師共同組成師資隊伍，滿足實踐教學需要

教學內(nèi)容應緊貼行業(yè)先進勘測技術、緊貼學生求知愿望，企業(yè)參與制定培養(yǎng)方案、參與育人、參與專業(yè)教學，通過校企合作培養(yǎng)，畢業(yè)生取得學歷證書和職業(yè)資格證書，實現(xiàn)應用型教育與就業(yè)上崗無縫對接；加大基地建設力度、緊隨技術進步、及時更新設備，升級軟件，改善教學環(huán)境，用2-3年時間使基地在建設規(guī)模和教學質量方面邁上一個臺階，更好地服務于港口海洋行業(yè)和社會。

二、基地建設目標及建設內(nèi)容

1.建設目標

(1)制定港航類專業(yè)工程勘測實踐教學計劃，構建較完善的工程勘測實踐教學體系，對計劃制定和執(zhí)行情況進行學生、教師、院系三級考核，達到優(yōu)良等級；

(2)建設港航類相關專業(yè)校內(nèi)共享的工程勘測訓練中心，要求港航類專業(yè)學生中級測量證書獲取率達到80%以上；

(3)體現(xiàn)我校港航類專業(yè)辦學特色，建設”產(chǎn)、學、研”為目標的學生開放創(chuàng)新的工程勘測實訓實踐基地.。

2.建設內(nèi)容

(1)開展企業(yè)文化建設與專業(yè)思想教育；

(2)校企合作制定港航工程類專業(yè)勘測能力培養(yǎng)方案；

(3)港口海洋勘測儀器操作知識培訓；

(4)港口海洋工程測量技能競賽和頂崗實習；

(5)測繪軟件運用培訓和競賽；

(6)校企共同開發(fā)教材；

(7)校內(nèi)外勘測實踐指導教師隊伍建設；

(8)實踐教學基地儀器設備建設及管理；

(9)實踐教育基地管理制度建設。

三、優(yōu)選基地依托單位，充分滿足實踐環(huán)節(jié)需求

本基地依托單位為廣州邦鑫勘測科技股份有限公司，該公司具備地質勘察、海洋測繪、工程測量、水工檢測等專業(yè)資質，主要從事港口海洋等領域的勘測維護、安全檢測、技術咨詢等服務，公司擁有目前世界先進、國內(nèi)領先的美國R2-Sonic2024多波束掃測系統(tǒng)、英國Echoscope三維圖像聲納系統(tǒng)、淺地層探測系統(tǒng)、單波束測深系統(tǒng)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、美國Trimble RTK-GPS、徠卡激光免棱鏡全站儀等高新專業(yè)勘測技術設備及工程鉆探、地下管線探測等設備，在硬件裝備和技術實力方面已進入國內(nèi)同行前列。公司和各項目部可常年接納學生進行港口海洋工程測繪、工程測量、水工檢測、水下工程試驗等實習。

四、實訓項目設計

港口碼頭、防波堤、護岸等建筑物及陸域自然條件差異很大，港池與航道水下地形、港池及航道適航水深及海底地質結構(礁石、海砂及粘土)復雜多變，勘測難度各異，其勘測方法各不相同，學校和企業(yè)應共同研究確定實訓項目，共同確定實踐教學目標，結合正在勘測施工的項目對實習內(nèi)容、具體時間安排制定計劃，具體訓練項目如下：

1.港口航道工程施工勘測能力訓練

通過實踐基地施工勘測能力訓練，學生畢業(yè)后可從事港口航道工程項目(如碼頭、航道、防波堤、護岸、海底管線等)建設報批、工可及施工圖設計階段、施工階段和竣工驗收的勘測工作，包括擬建碼頭區(qū)域上下游水深平面圖的測繪、地質鉆探和礁石物探等，施工進度第三方質量檢測與控制，竣工驗收第三方測量等工作。

2.水工建筑物變形觀測能力訓練

包括對碼頭、防波堤、護岸、港機設備等進行平面位移及建筑物沉降的觀測，監(jiān)控水工建筑物是否處于安全規(guī)范的質量狀態(tài)。

3.配合施工測量項目訓練

為碼頭打樁船、挖泥船、打撈船等提供施工導航定位服務，提供碼頭、防波堤、護岸等水運工程的施工放樣。

4.港口及航道施工維護勘測能力訓練

學生畢業(yè)后可對碼頭泊位、調(diào)頭區(qū)及進出港航道水域進行實時勘測，對碼頭結構進行常規(guī)檢測，掌握各水域回淤情況和規(guī)律及碼頭破損情況；提供精確、全面的實時水深與實時潮位；提供最優(yōu)的碼頭疏浚維護選擇方案;通過提高船舶靠泊水平和延長碼頭維護周期降低碼頭維護成本;對碼頭疏浚維護進行獨立的第三方質量監(jiān)控，提供疏浚維護工程量的結算依據(jù)。

5.海底礁石、砂源分布及沉船位置的探測能力訓練

對海洋或港區(qū)水域的海底地形進行探測，了解礁石或砂源的分布位置及數(shù)量，也可對水下沉船等障礙物進行探測確定方位以便打撈。

五、基地管理

1.明確雙方管理職責和任務

(1)學校管理職責和任務。①負責制定港航工程類專業(yè)勘測能力培養(yǎng)方案；②負責勘測實習計劃的編制和實施；③配備實習指導教師和負責實習學生管理；④開發(fā)實習課程及培訓教材；⑤與企業(yè)共同評估實習質量和調(diào)整完善實習計劃。

(2)企業(yè)管理職責和任務。①參與制定專業(yè)勘測能力培養(yǎng)方案；②負責安排實習場地和實施實習計劃；③配備企業(yè)實習指導教師和參與實習學生管理；④與學校共同開發(fā)實習課程；⑤負責企業(yè)文化教育和施工安全教育；⑥勘測施工技術指導。

2.課程建設管理

校企共同開發(fā)課程，包括海洋勘測儀器原理及使用、工程測量(施工放樣)、工程測量中級工考證培訓教材、海洋測繪、海洋物探技術、水運工程檢測技術等。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案計劃，校企共同開發(fā)建設一門或多門課程，編制學校和企業(yè)員工相應的技術培訓教材。

3.師資建設管理

本基地所依托公司集聚了行業(yè)優(yōu)秀的勘測技術資源，應根據(jù)實踐教學目標和實踐課程計劃，由基地依托單位組建一支由專業(yè)技術人員和能工巧匠組成的兼職實習指導教師隊伍，按照指導教師與學生1：5比例配備。公司董事長、總經(jīng)理、總工程師、合約部經(jīng)理、項目經(jīng)理、項目部總工、項目部技術人員擔任指導教師。學校通過講座、討論、交流的形式，對公司兼職教師進行教學法培訓，邀請公司兼職教師到學校參觀、講座、指導。

建立一支高素質的實習指導教師隊伍是保證實習基地發(fā)揮效能的關鍵，校內(nèi)指導教師要懂測量并有一定施工現(xiàn)場經(jīng)驗，同樣，講授測量的教師也要熟悉港口海洋工程的基本知識。校內(nèi)要培養(yǎng)具有企業(yè)工作經(jīng)驗的“雙師型”專業(yè)教師，教師在指導學生實踐過程中同時參與項目部勘測施工技術方案、施工現(xiàn)場管理等工作，承擔部分項目技術人員職責;每年組織指導教師考察、學習港口海洋勘測工程行業(yè)的先進技術、勘測過程和方法，參加行業(yè)學術會議，開展橫向技術服務，在企業(yè)中從事本專業(yè)兼職。

4.科技合作及社會服務管理

廣州邦鑫測繪科技股份有限公司自行研發(fā)的基于BS架構上的“客戶數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”將業(yè)主波浪、水文、泥沙、地質、水深等所有基礎建設數(shù)據(jù)集中建檔管理，為國內(nèi)首創(chuàng)的勘測客服系統(tǒng)，開創(chuàng)業(yè)界勘測服務的先河，廣州航海學院可和該公司共同申報科研項目，共同開展課題研究，挖掘各自優(yōu)勢共同開展社會服務。

5.完善教學實習規(guī)范及考核標準

實習指導教師應認真編制《工程勘測實習指導書》，編制各類外業(yè)記錄表和內(nèi)業(yè)計算表，實習結束后對學生進行綜合考評。內(nèi)業(yè)部分作為設計成果，能綜合反映學生對整個實習的掌握程度，外業(yè)則是選取部分實習工作進行現(xiàn)場測試，要求學生熟練掌握儀器操作，根據(jù)完成的時間及準確性綜合評定成績。

[1]黃柳云,等.土木工程專業(yè)校外勘測實習基地的設計與建設.中國現(xiàn)代教育裝備,2012,19(總第155期).

[2]劉昌華.測繪工程專業(yè)測量實習基地的建設與發(fā)展.測繪工程,2005,14(1).

[3]楊林軍.對測繪工程測量實習基地的建設研究.科技向導,2013,11.

[4]程鵬環(huán).土建類專業(yè)分散性生產(chǎn)實習模式探索.高等建筑教育,2011,20(4).

[5]許海玲.高職土建施工專業(yè)校外實訓基地建設探討.漳州職業(yè)技術學院學報,2008,10(2).

[6]謝衛(wèi)東.港口實訓基地建設管理的原則與要求.中國培訓,2012,01.

[7]施斌,余景良.廣州航海高等?？茖W校學報,2011,19(2).

［責任編輯：周 天］

圖4 框架梁鋼筋分解圖例和工程量計算公式結果

4.BIM技術在物業(yè)管理專業(yè)教學應用

建設信息數(shù)據(jù)全面集成的三維BIM模型是物管后期運行維護的法寶，學生可以快速掌握物業(yè)運營管理、設備維護管理、故障排查等相關知識的學習，構建專業(yè)知識框架和崗位技能要求。

四、BIM技能大賽對專業(yè)群建設的促進

目前斯維爾杯全國高校BIM建模大賽，對BIM理念在高校的傳播起到了一定的推廣作用，不僅讓學生掌握了建筑領域的新技術，開拓了視野，增強學生對建設體系的認識和團隊合作的精神，還促進師資隊伍建設，提高教師教學能力，進而推進專業(yè)群建設。

五、結語

綜上所述，對于學生和建筑行業(yè)來說，將BIM技術作為一種解決問題的有力學習工具融入課堂意義重大，不但提高了教學效果，提升了學生專業(yè)技術能力，也解決建筑行業(yè)中BIM專業(yè)人才緊缺的困擾，為建筑業(yè)輸送合格的專業(yè)人才，推進國內(nèi)建筑信息化的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]王丹凈.CDIO理念下高職工程造價專業(yè)建設的研究與實踐[J].才智,2014,2(5).

[2]劉獻偉,高洪剛,王續(xù)勝.施工領域BIM應用價值和實施思路[J].施工技術,2013,41(22):84-86.

[3]何關培.BIM和BIM相關軟件[J].土木建筑工程信息技術,2012(4).

Abstract: From the perspective of professional group construction, study the application of BIM in engineering field in our country in the present situation and development trend, summarizes the BIM technology and BIM skills contest of construction and the necessity of the construction of the professional group of influence. The BIM technology applied to teaching, better implementation based on CDIO engineering education concept building professional group of construction goal, train higher technology applied talents with professional competitiveness, promote the sustainable development of the professional and provide reference for BIM application in teaching.

Keywords: BIM technology; the professional group of construction; impact study

［責任編輯：周 天］

Study of construction and management of training base outside school on port marine engineering professional survey

Yu Jing-liang1Deng Ru-kan2
(1. Guangzhou Maritime Institute, Guangzhou Guangdong, 510725, China；2. Guangdong Bang Xin Survey Technology Co.ltd, Guangzhou Guangdong, 510335, China)

In the application-oriented university port marine engineering specialty characteristics, proposed by the target of the construction of idea and the construction of school enterprise cooperation mode of construction engineering survey of out of school training base, through conducts the research to the base function, training project and operation management mechanism, clear responsibilities and tasks of both school and enterprise, discussed ways of practice teaching base, social service, the construction of teachers scientific research cooperation and benign operation

port marine engineering professional; engineering survey; school enterprise cooperation；training base

Bim technology and the influence of Bim skills contest for construction engineering group construction

Wang Dan-jing
(Wuxi Commerce Institute, Wuxi Jiangsu, 214153, China)

G648.4

：A

：1000-9795（2014）011-000196-02

余景良(1967-)，男，江西九江人，碩士，副教授，注冊監(jiān)理工程師，一級建造師，研究方向：土木工程教學。