darling老媽

送不冬去上學(xué)，鐘老師向我講起不冬的畫(huà)：“這孩子太有創(chuàng)意了。一次畫(huà)手指畫(huà)，她用手指畫(huà)了蝴蝶和小魚(yú)后，又在右下角蓋了個(gè)小手印。問(wèn)她這是什么，她答：‘這是我自己的手，我正在和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)呢?！菫槭裁粗皇Ｒ恢皇?，你的身體呢？‘我已經(jīng)走到畫(huà)面外面了?。‰x小動(dòng)物們有點(diǎn)遠(yuǎn)了呢！”

這讓我想起了不冬另一件事。班里每個(gè)小朋友都有一個(gè)小紙杯，用來(lái)計(jì)量每天喝的水，只有不冬的紙杯被涂成了灰色，其他小朋友的都雪白雪白。我不解，問(wèn)為什么，不冬說(shuō)：“這個(gè)杯子是用來(lái)記錄喝水的，我涂的灰色代表烏云，有烏云才會(huì)下雨，才有水啊！”

回想起不冬的繪畫(huà)之路，真是應(yīng)了那句“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>

兩年前，我對(duì)不冬畫(huà)畫(huà)興趣已經(jīng)徹底“死心”，總覺(jué)得這孩子不太可能再有畫(huà)畫(huà)敏感期；一年前，當(dāng)別的家長(zhǎng)告訴我，小學(xué)入學(xué)考試會(huì)考畫(huà)《我的一家》時(shí)，我的心拔涼拔涼的，好吧，這題我放棄了——而現(xiàn)在的不冬，這些浮現(xiàn)在“畫(huà)作”中的神來(lái)創(chuàng)意，卻每每讓我刮目相看，前兩年所有的“死心”和“拔涼”都成了浮云。

完全沒(méi)有受過(guò)“正規(guī)”繪畫(huà)教育的不冬，如今的產(chǎn)量和質(zhì)量都讓我吃驚。原先我還會(huì)一張張像珍寶一樣地收集她的畫(huà)，希望作個(gè)記錄，而現(xiàn)在卻根本來(lái)不及收集，家里到處都是她的畫(huà)，張張都看得我心醉。

她畫(huà)過(guò)我們?nèi)业乃耍和夤诨ū蛔永锏拇堂^，媽媽一人躺床上睡得酣，夢(mèng)里和不冬手牽手一起玩，爸爸睡在愛(ài)心被子里……多么溫馨的下午覺(jué)。

她畫(huà)過(guò)躺在格子狀的沙發(fā)上的我，一貫的馬尾辮，點(diǎn)點(diǎn)衣，格子褲。最出彩的是十個(gè)手指頭，雖然看上去就像兩只鷹爪子，可不冬卻說(shuō)她特地用心畫(huà)出了我漂亮的手，還給了個(gè)特寫(xiě)，我欣然接受了。

她還畫(huà)過(guò)家里的每個(gè)房間，帶著愛(ài)心翅膀的房子，有彩虹的大門，超級(jí)豪華的客廳。

最近不冬開(kāi)始畫(huà)繪本，目前已經(jīng)有了三本：《小明燈和小燭光》、《螞蟻和紅豆》和《神奇樹(shù)的故事》，后兩本是不冬原創(chuàng)的。不冬從來(lái)都是一氣呵成，十幾頁(yè)一本，A4紙的一半大小，邊說(shuō)邊畫(huà)，不用停下思考，也不用草稿，每個(gè)故事情節(jié)都早已在她腦海里形成畫(huà)面，一個(gè)創(chuàng)作自由的孩子，從來(lái)不會(huì)愁眉苦臉地說(shuō)擔(dān)心畫(huà)不好。不冬的繪本細(xì)節(jié)很可愛(ài)，螞蟻分頭、胸、腹三部分和六條腿，完全符合昆蟲(chóng)特征，紅豆上面還有立體的光澤，當(dāng)講到螞蟻招呼同伴時(shí)，還畫(huà)出了吹口哨的樣子；《神奇樹(shù)的故事》中，陽(yáng)光居然射出了愛(ài)心、蝴蝶結(jié)和花朵，還有打呼嚕的月亮……

我像收藏珍寶一樣把她的“繪本”一一鎖進(jìn)柜子里，她還不知道，自己隨手執(zhí)筆所繪出的，是一個(gè)多么美好的世界。不冬說(shuō)，她要一直畫(huà)滿30本，等明年幼兒園畢業(yè)的時(shí)候送給老師和小朋友們做禮物。這個(gè)夢(mèng)想讓我又激動(dòng)又期待……嗨，人家可沒(méi)說(shuō)送給媽媽呢！

孩子，你慢慢畫(huà)，媽媽不在乎你能否成為大畫(huà)家，媽媽在乎的是，你在彩繪時(shí)光中的快樂(lè)童年。