吳俊怡

等啊，等啊，終于等來了削蘋果大賽。

這天，同學們都早早地把蘋果放在了課桌上，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。陳老師笑瞇瞇地走進教室，說：“誰想?yún)⒓樱俊蔽腋吲e的手又落了下來，心想：自己削蘋果不是很厲害，還是先看看伙伴們是怎么削的吧！

陳老師一聲令下：“開始！”七位選手立刻忙活起來。他們有的不慌不忙，有的手忙腳亂。座位上的同學伸長了脖子，就怕錯過這精彩的瞬間。一些坐不住的竟“膽大包天”地跑到了講臺前，零距離為他們加油。

嘿，女生組的吳佳穎削得可真有趣。她把蘋果按在胸前，臉漲得通紅，一手死命地抓著蘋果，一手費勁地往下削，蘋果皮一塊一塊地往下落?？催@架勢，哪里是在削蘋果皮呀，這分明是在切蘋果嘛！當她高舉著勞動成果向我們展示時，全班同學都笑成了一鍋粥。這個削好的蘋果比原先小了一大圈，表面凹凸不平，有一處看起來就像被咬去了一大口。

男生組的周揚在別人削完一半時，他才磨磨蹭蹭地削完了一小塊兒?？伤雌饋硪稽c也不著急，左看看，右瞧瞧，見對手們削的蘋果一點也不光滑，他嘴角露出一絲微笑。接著他又削下了一長條薄薄的蘋果皮。我眼前一亮，這周揚還真是深藏不露。只是他收工時，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的蘋果上落下一塊紅艷艷的皮沒削掉呢！他可真是一個“馬大哈”。

比賽結(jié)束了，同學們紛紛品嘗起自己削的蘋果……教室里彌漫著一股蘋果的清香。

【教師評點】

本文寫作的亮點在于點面結(jié)合。場面描寫不僅關(guān)注了選手“有的不慌不忙，有的手忙腳亂”，還關(guān)注了觀眾，“座位上的同學伸長了脖子”、“坐不住的竟‘膽大包天地跑到了講臺前”。這樣的描寫，給讀者展示了一個全面的比賽場景。

陳惠惠endprint