付曉剛

參加2013年全國骨干技工院校校長高級研修活動，認(rèn)真聆聽了技工教育主管領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者以及幾位院校長的講座，我很受啟發(fā)，開拓了工作思路，進一步增強了做好職業(yè)教育工作的責(zé)任感、光榮感，進一步樹立了做好職業(yè)教育工作的信心。

轉(zhuǎn)變觀念迎挑戰(zhàn)

改革開放三十多年，中國經(jīng)濟總量躍居世界第二位，職業(yè)教育隨著經(jīng)濟社會發(fā)展也取得了重要成就，為國家的發(fā)展提供了重要的技能人才的支撐。我作為一名職教工作者，能為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)技能人才，做出一點貢獻，我感到非常自豪。

但是我們也應(yīng)該看到，隨著國家調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換經(jīng)濟增長方式，這也對職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。作為院校長的我們必須認(rèn)真思考，如何適應(yīng)國家發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級的需要，如何在新的形勢下，繼續(xù)發(fā)揮職業(yè)學(xué)校在新的經(jīng)濟增長方式中應(yīng)有的作用。對此，我們既感任務(wù)光榮，更感責(zé)任重大，這需要我們創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式、方法，以適應(yīng)這種發(fā)展變化的需要，在新的經(jīng)濟發(fā)展方式中有所作為。

有為才能有位

現(xiàn)在，職業(yè)教育已經(jīng)得到國家的重視和大力支持，職業(yè)教育已經(jīng)進入一個大好的發(fā)展時期。但由于過去職業(yè)教育長期沒有得到足夠的重視，在設(shè)施等硬件、師資等軟件方面長期投入不足，使得技工學(xué)校發(fā)展十分困難。再加上傳統(tǒng)觀念的影響，人們認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校沒有出息。對此，職業(yè)學(xué)校的管理者和老師們也覺得非常尷尬與無奈。同時，技工學(xué)校還面臨激烈的競爭，與教育系統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校，在支持上、待遇上存在差別，這是技工學(xué)校面臨的共同問題。

但可喜的是，在同樣的條件下，也有不少學(xué)?？朔щy，通過改革創(chuàng)新，把學(xué)校做大做強了。如邢臺技師學(xué)院、廣州工貿(mào)技師學(xué)院等一批學(xué)校實現(xiàn)了快速發(fā)展，得到政府、企業(yè)、社會、學(xué)生及家長的認(rèn)可。這些鮮活的實例告訴我們，職業(yè)教育是大有可為的，事在人為，關(guān)鍵在“為”，技工院校必須靠我們自身的作為才會贏得我們應(yīng)有的地位。

思路決定出路

技工院校今后該怎樣發(fā)展，需要院校長們認(rèn)真思考。主管技工教育的領(lǐng)導(dǎo)在授課時講到，技工院校要打造硬實力、強化軟實力、增強吸引力、擴大影響力。這是我們技工院校今后工作的著力點和努力的目標(biāo)。邢臺技師學(xué)院提出的依靠政府的支持，整合社會資源，低成本擴張，市場化運作和多元化辦學(xué)的發(fā)展思路，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

我認(rèn)為，技工院校在發(fā)展中，一定要給自己定好位。如邢臺技師學(xué)院的定位就是：符合政府的要求，符合社會的需求，符合企業(yè)的需要。只有準(zhǔn)確定位，技工學(xué)校才能找到適合自己的發(fā)展方向，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，也才會獲得政府的支持、企業(yè)的歡迎、學(xué)生和家長的信賴。因此，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的過程中，技工院校必須理清發(fā)展思路，有思路才能有出路。

（題圖：校園招聘會暨校企合作“訂單培養(yǎng)班”簽約儀式）endprint