李曉璐

(青島理工大學(xué)學(xué)生處 教育管理科，山東 青島266033)

習(xí)近平總書記在觀看國家博物館“復(fù)興之路”展覽中提出了“中國夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。“中國夢(mèng)”的提出為現(xiàn)代大學(xué)生的理想信念教育提供了強(qiáng)有力的理論支撐。習(xí)總書記關(guān)于中國夢(mèng)的講解正是現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)追求的人生目標(biāo)，新時(shí)期的大學(xué)生要認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

1 加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要性

理想信念是人們對(duì)未來的向往和追求，是一個(gè)人世界觀和政治立場(chǎng)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。人生的理想決定著一個(gè)人的發(fā)展方向，社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念，決定著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的根本方向。

解讀黨的十八大精神，堅(jiān)定理想信念是根本。大學(xué)生是時(shí)代精英，天之驕子，是國家和民族未來的希望，是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵力量，他們的理想信念如何，政治立場(chǎng)如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的興衰成敗。我們黨歷來重視大學(xué)生的理想信念教育，特別是改革開放以來，多次強(qiáng)調(diào)大學(xué)生必須堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向。

2 現(xiàn)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識(shí)突出，成才愿望強(qiáng)烈。雖然從整體上看，他們理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益發(fā)展，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學(xué)生的心靈。某些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺失、誠信意識(shí)淡薄、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念弱化、心理素質(zhì)欠佳等問題。

2.1 部分大學(xué)生的個(gè)人理想脫離社會(huì)理想，重視生活理想，忽視道德理想

當(dāng)前的“90后”大學(xué)生更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從總體上說，雖然大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)理想對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的作用，但真正能把個(gè)人的理想奮斗同國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來的并不多，他們更偏重于個(gè)人理想，認(rèn)為在激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，擁有健康的身體、高超的職業(yè)技能和較強(qiáng)的工作能力就足夠了，而在個(gè)人的道德修養(yǎng)、社會(huì)公德，包括人格魅力方面的要求則較為薄弱，甚至沒有正確的原則和方向依據(jù)。

2.2 部分大學(xué)生過分注重物質(zhì)利益追求，個(gè)人責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感較為缺失

如今的“90后”大學(xué)生更堅(jiān)持自己的見解與想法，部分大學(xué)生由于社會(huì)、家庭和個(gè)人等因素的影響，沒有得到及時(shí)的引導(dǎo)和教育，迷失了方向，缺乏追求和理想。一些大學(xué)生開始走追求物質(zhì)利益的極端，個(gè)別的學(xué)生甚至把“金錢至上、升官發(fā)財(cái)”作為自己的人生目標(biāo)。這樣的思想意識(shí)和行為在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生存在著政治信仰模糊，理想信念迷茫，缺乏正確的價(jià)值取向，不講誠信，社會(huì)責(zé)任感弱化等一系列問題。

2.3 部分大學(xué)生過分追求生活的安逸，害怕面對(duì)生活的挫折和與挑戰(zhàn)，心理承受能力、處事能力和人際溝通交往能努力薄弱

大學(xué)生目前處于人生的探索期，無論是社會(huì)生活經(jīng)歷還是思維方式相對(duì)比較單一，看問題敏感但缺乏應(yīng)有的深度，做事情有激情但難以持久。加上多數(shù)都是獨(dú)生子女，具備鮮明的群體特征，“90后”作為在家庭、學(xué)校、社會(huì)眾多的關(guān)愛中成長的一代，很少經(jīng)理挫折，有很強(qiáng)的的優(yōu)越感，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、開放環(huán)境不斷復(fù)雜的條件下，他們承受著超過自身承受能力的壓力和變化，同時(shí)又缺少足夠的溝通與人際交往能力和抗壓能力。

3 理想信念教育薄弱的社會(huì)原因

3.1 網(wǎng)絡(luò)信息多元化存在，對(duì)大學(xué)生理想信念教育產(chǎn)生消極影響

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中必備的信息來源渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)信息多元化的存在讓我們看到了信息共享時(shí)代的先進(jìn)性，但同時(shí)也產(chǎn)生了一些不良影響。由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，有些不法分子和國外陰謀家企圖利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布虛假信息，在互聯(lián)網(wǎng)上散布錯(cuò)誤言論或者反動(dòng)言論，尤其是針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)，社會(huì)面干問題進(jìn)行大肆煽動(dòng)，有些大學(xué)生受到影響，把一些錯(cuò)誤思想誤認(rèn)為是理想信念。

3.2 全球化經(jīng)濟(jì)的的高速發(fā)展，給大學(xué)生理想信念教育帶來難度

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，對(duì)于我國一個(gè)發(fā)展中國家來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)代，很容易帶來思想的轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化將西方的政治觀、金錢觀和價(jià)值觀帶到了中國。片面的金錢觀念讓一些大學(xué)生失去了理想信念，片面的追求個(gè)人生活享受，一旦自己的需求得不到滿足，可能發(fā)生極端的思想傾向。

4 以“中國夢(mèng)”推動(dòng)理想信念教育走出困境

只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念的教育，才能使我們?cè)趶?fù)雜的國際環(huán)境中培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能使高水平的人才不辱使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4.1 積極幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理想認(rèn)同上

要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強(qiáng)知識(shí)更新的緊迫感，自覺把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又要積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。要勇敢肩負(fù)起時(shí)代重任，把理想信念建立在科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上，建立在對(duì)基本國情的準(zhǔn)確把握上，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)。

4.2 豐富校園文化建設(shè)，積極營造良好的理想信念教育氛圍

校園文化內(nèi)在的教育導(dǎo)向和潛移默化功能，直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀念和精神境界，營造了良好的校園氛圍，構(gòu)成教育的環(huán)境，是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要陣地，對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用。我們要積極把握校園文化活動(dòng)的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和民族精神。通過積極開展健康、高雅、生動(dòng)、活潑的校園文化活動(dòng)來潛移默化地提高大學(xué)生的思想政治覺悟，為樹立正確而堅(jiān)定的理想信念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.3 廣泛開展“中國夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用中國夢(mèng)主題教育活動(dòng)發(fā)揮大學(xué)生的主體作用

積極運(yùn)用理想信念教育的有效方式，根據(jù)學(xué)生的內(nèi)在需要組織設(shè)計(jì)開展教育活動(dòng)，激發(fā)興趣，讓其自覺接受教育；在教育活動(dòng)中讓大學(xué)生當(dāng)“主角”，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用，通過參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)的主導(dǎo)現(xiàn)象、觀念加以歸納整理，從而把握社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)和主流，正確對(duì)待社會(huì)上暫時(shí)存在的一些問題；根據(jù)目前大學(xué)生愛夢(mèng)想的心理特點(diǎn)，積極開展“中國夢(mèng) 我的夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，營造良好教育氛圍，激發(fā)學(xué)生追尋中國夢(mèng)。

大學(xué)生不懈追求的美好夢(mèng)想，始終與振興中華的歷史進(jìn)程緊密相連。中國夢(mèng)是全國各族人民的夢(mèng)想，更是大學(xué)生的夢(mèng)想。中國夢(mèng)給當(dāng)代大學(xué)生提供了成長和成才的機(jī)遇。高校應(yīng)當(dāng)在新形勢(shì)下積極探索并重視大學(xué)生的理想信念教育，幫助大學(xué)生選擇好人生坐標(biāo)，堅(jiān)定理想信念，在我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正確道路上書寫青春夢(mèng)想，共筑民族復(fù)興“中國夢(mèng)”！

［1］韓曉昌，崔秀艷.論高校如何加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育[J].高校研究，2009(14).

［2］高育紅.對(duì)大學(xué)生理想信念教育的思考[J].科學(xué)與管理，2005(4).