樊利君　朱方長

摘 要：通過問卷調(diào)查和二元Logistic回歸模型，以中山市三角鎮(zhèn)農(nóng)民為研究對象，分析了農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的影響因素。研究結(jié)果表明，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極性受年齡、文化程度、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植植物種類、政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)扶持力度等因素的影響。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；二元Logistic回歸

中圖分類號 F323 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2014）03-04-10-02

開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作部署的具體行動，是推進農(nóng)業(yè)科技進步的一項重要內(nèi)容，對提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，提升農(nóng)業(yè)科技水平，引導(dǎo)全社會重視農(nóng)業(yè)科技、支持農(nóng)業(yè)科技，在廣大農(nóng)村營造“學(xué)科技、用科技”的濃厚氛圍，都具有重要的意義[1-3]。農(nóng)民科技培訓(xùn)的主體是農(nóng)民，農(nóng)民的態(tài)度決定培訓(xùn)效果，因此理清農(nóng)民科技培訓(xùn)的影響因素，對于科學(xué)、合理開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)具有重要意義。

1 數(shù)據(jù)來源及樣本概況

本文所采用的數(shù)據(jù)通過調(diào)查問卷獲得，調(diào)查時間為2013年11月，調(diào)查地點為中山市三角鎮(zhèn)。調(diào)查方式主要是通過大學(xué)生村官隨機抽取農(nóng)民進行，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷387份，有效率96.75%。樣本基本情況為：男性占59.38%，女性40.62%；文盲占3.96%，小學(xué)文化程度占19.62%，初中文化程度占53.91%，高中及以上文化程度占22.53%；35歲以下占18.12%，36～50歲占45.51%，51歲以上占36.37%。其中愿意參加農(nóng)民科技培訓(xùn)的占65.87%，不愿意參加的占34.13%，總體上講，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)需要比較強烈。

2 農(nóng)民參與農(nóng)民科技培訓(xùn)的影響因素

2.1 模型選擇與設(shè)計 本研究的問題是農(nóng)民是否愿意參加新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，只有兩種結(jié)果，即愿意參加培訓(xùn)和不愿意參加培訓(xùn)，因此本文采用二元Logistic回歸分析模型。被解釋變量為Y，只有0和1兩個離散值，解釋變量以年齡、文化程度、性別、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植作物種類、政府扶持力度等表示，變量的含義及賦值見表1[5-6]。

2.2 影響結(jié)果分析

2.2.1 年齡因素 從表1可以看出，年齡在5%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為正值。說明隨著年齡的增大，對農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求越強烈，主要原因在于年齡大的一般情況下學(xué)歷較低，接受新生事物比較困難，對科技培訓(xùn)需求強烈。

2.2.2 文化程度因素 數(shù)據(jù)分析表明（表1），文化程度在5%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為負(fù)值。說明年齡對農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的積極性有顯著影響，且文化程度越低，對農(nóng)民科技培訓(xùn)需求越強烈，原因在于文化程度低的人，很難通過自學(xué)獲得科技知識，需要通過培訓(xùn)才能更好的掌握技術(shù)，因此文化程度低的農(nóng)民對科技培訓(xùn)需求強烈。

2.2.3 農(nóng)業(yè)收入比重因素 研究顯示（表1），農(nóng)業(yè)收入比重在1%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為正值，說明農(nóng)業(yè)收入比重越大，農(nóng)民越愿意參與科技培訓(xùn)。原因在于農(nóng)業(yè)收入比重越大，說明家庭經(jīng)濟來源主要是農(nóng)業(yè)，通過科技培訓(xùn)可以更好的掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益，從而提高了參與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的積極性。

2.2.4 種植規(guī)模及種植作物種類因素 表2表明，種植規(guī)模和種植作物種類對農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極有顯著影響。種植規(guī)模越大，參與科技培訓(xùn)的意愿越強烈，原因在于種植規(guī)模越大，說明農(nóng)民以農(nóng)業(yè)為謀生手段，更渴望提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)收益，加劇了對科技的需求。同時，種植作物種類不同，對是否參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)也有顯著影響，其中種植果樹和蔬菜的農(nóng)民更需要科技培訓(xùn)，原因在于這兩類植物要想獲得更高的收益，需要更精確的農(nóng)業(yè)技術(shù)，因此農(nóng)民更希望通過科技培訓(xùn)獲得技術(shù)支持。

2.2.5 政府扶持力度 從表2可以看出，政府扶持力度越大，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的意愿越強烈。原因在于政府扶持力度大，農(nóng)民可以花更小的成本，獲得更大的經(jīng)濟效益，從而提高了參加科技培訓(xùn)的積極性。

3 小結(jié)

本文以調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對影響農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的各種因素展開分析。研究結(jié)果表明，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極性受年齡、文化程度、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植植物種類、政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)扶持力度等因素的影響。因此，針對影響農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的因素，提出如下幾點建議：一是針對年齡大的農(nóng)民開展培訓(xùn)。這部分人文化程度低，對新生生物接受能力差，最好采用現(xiàn)場參觀及實踐操作的方式進行，教師盡可能選擇實踐經(jīng)驗豐富的人擔(dān)當(dāng)；二是針對種植大戶開展培訓(xùn)。種植大戶是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，對農(nóng)業(yè)科技需求強烈，因此可以針對種植大戶開展培訓(xùn)。三是針對經(jīng)濟作物種植農(nóng)民開展培訓(xùn)。通過調(diào)研可知，種植蔬菜、果樹及特種經(jīng)濟作物的農(nóng)民更需要科技知識，因此在科技培訓(xùn)時應(yīng)優(yōu)先考慮這些農(nóng)戶。四是，加大政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的補貼力度。

參考文獻

[1]周丹.關(guān)于上海農(nóng)民科技培訓(xùn)的實踐與思考[J].上海農(nóng)業(yè)科技，2012（3）：8-9.

[2]崔建宗.海原縣農(nóng)民科技培訓(xùn)工作現(xiàn)狀與對策[J].寧夏農(nóng)林科技，2010（6）：133，151.

[3]劉勇，劉純陽.新型農(nóng)民培養(yǎng)中農(nóng)民科技培訓(xùn)需求的實證分析[J]. 世界農(nóng)業(yè)，2009（11）：66-70.

[4]姜明倫，于敏，吳祖新.發(fā)達地區(qū)新型農(nóng)民農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)需求及意愿分析——基于寧波市的調(diào)查和分析[J].鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟，2012（08）：14-18.

[5]劉芳，王琛，何忠偉.北京新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求及影響因素的實證研究[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2010（06）：61-66.

（責(zé)編：徐煥斗）

摘 要：通過問卷調(diào)查和二元Logistic回歸模型，以中山市三角鎮(zhèn)農(nóng)民為研究對象，分析了農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的影響因素。研究結(jié)果表明，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極性受年齡、文化程度、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植植物種類、政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)扶持力度等因素的影響。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；二元Logistic回歸

中圖分類號 F323 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2014）03-04-10-02

開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作部署的具體行動，是推進農(nóng)業(yè)科技進步的一項重要內(nèi)容，對提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，提升農(nóng)業(yè)科技水平，引導(dǎo)全社會重視農(nóng)業(yè)科技、支持農(nóng)業(yè)科技，在廣大農(nóng)村營造“學(xué)科技、用科技”的濃厚氛圍，都具有重要的意義[1-3]。農(nóng)民科技培訓(xùn)的主體是農(nóng)民，農(nóng)民的態(tài)度決定培訓(xùn)效果，因此理清農(nóng)民科技培訓(xùn)的影響因素，對于科學(xué)、合理開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)具有重要意義。

1 數(shù)據(jù)來源及樣本概況

本文所采用的數(shù)據(jù)通過調(diào)查問卷獲得，調(diào)查時間為2013年11月，調(diào)查地點為中山市三角鎮(zhèn)。調(diào)查方式主要是通過大學(xué)生村官隨機抽取農(nóng)民進行，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷387份，有效率96.75%。樣本基本情況為：男性占59.38%，女性40.62%；文盲占3.96%，小學(xué)文化程度占19.62%，初中文化程度占53.91%，高中及以上文化程度占22.53%；35歲以下占18.12%，36～50歲占45.51%，51歲以上占36.37%。其中愿意參加農(nóng)民科技培訓(xùn)的占65.87%，不愿意參加的占34.13%，總體上講，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)需要比較強烈。

2 農(nóng)民參與農(nóng)民科技培訓(xùn)的影響因素

2.1 模型選擇與設(shè)計 本研究的問題是農(nóng)民是否愿意參加新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，只有兩種結(jié)果，即愿意參加培訓(xùn)和不愿意參加培訓(xùn)，因此本文采用二元Logistic回歸分析模型。被解釋變量為Y，只有0和1兩個離散值，解釋變量以年齡、文化程度、性別、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植作物種類、政府扶持力度等表示，變量的含義及賦值見表1[5-6]。

2.2 影響結(jié)果分析

2.2.1 年齡因素 從表1可以看出，年齡在5%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為正值。說明隨著年齡的增大，對農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求越強烈，主要原因在于年齡大的一般情況下學(xué)歷較低，接受新生事物比較困難，對科技培訓(xùn)需求強烈。

2.2.2 文化程度因素 數(shù)據(jù)分析表明（表1），文化程度在5%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為負(fù)值。說明年齡對農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的積極性有顯著影響，且文化程度越低，對農(nóng)民科技培訓(xùn)需求越強烈，原因在于文化程度低的人，很難通過自學(xué)獲得科技知識，需要通過培訓(xùn)才能更好的掌握技術(shù)，因此文化程度低的農(nóng)民對科技培訓(xùn)需求強烈。

2.2.3 農(nóng)業(yè)收入比重因素 研究顯示（表1），農(nóng)業(yè)收入比重在1%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為正值，說明農(nóng)業(yè)收入比重越大，農(nóng)民越愿意參與科技培訓(xùn)。原因在于農(nóng)業(yè)收入比重越大，說明家庭經(jīng)濟來源主要是農(nóng)業(yè)，通過科技培訓(xùn)可以更好的掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益，從而提高了參與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的積極性。

2.2.4 種植規(guī)模及種植作物種類因素 表2表明，種植規(guī)模和種植作物種類對農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極有顯著影響。種植規(guī)模越大，參與科技培訓(xùn)的意愿越強烈，原因在于種植規(guī)模越大，說明農(nóng)民以農(nóng)業(yè)為謀生手段，更渴望提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)收益，加劇了對科技的需求。同時，種植作物種類不同，對是否參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)也有顯著影響，其中種植果樹和蔬菜的農(nóng)民更需要科技培訓(xùn)，原因在于這兩類植物要想獲得更高的收益，需要更精確的農(nóng)業(yè)技術(shù)，因此農(nóng)民更希望通過科技培訓(xùn)獲得技術(shù)支持。

2.2.5 政府扶持力度 從表2可以看出，政府扶持力度越大，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的意愿越強烈。原因在于政府扶持力度大，農(nóng)民可以花更小的成本，獲得更大的經(jīng)濟效益，從而提高了參加科技培訓(xùn)的積極性。

3 小結(jié)

本文以調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對影響農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的各種因素展開分析。研究結(jié)果表明，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極性受年齡、文化程度、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植植物種類、政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)扶持力度等因素的影響。因此，針對影響農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的因素，提出如下幾點建議：一是針對年齡大的農(nóng)民開展培訓(xùn)。這部分人文化程度低，對新生生物接受能力差，最好采用現(xiàn)場參觀及實踐操作的方式進行，教師盡可能選擇實踐經(jīng)驗豐富的人擔(dān)當(dāng)；二是針對種植大戶開展培訓(xùn)。種植大戶是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，對農(nóng)業(yè)科技需求強烈，因此可以針對種植大戶開展培訓(xùn)。三是針對經(jīng)濟作物種植農(nóng)民開展培訓(xùn)。通過調(diào)研可知，種植蔬菜、果樹及特種經(jīng)濟作物的農(nóng)民更需要科技知識，因此在科技培訓(xùn)時應(yīng)優(yōu)先考慮這些農(nóng)戶。四是，加大政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的補貼力度。

參考文獻

[1]周丹.關(guān)于上海農(nóng)民科技培訓(xùn)的實踐與思考[J].上海農(nóng)業(yè)科技，2012（3）：8-9.

[2]崔建宗.海原縣農(nóng)民科技培訓(xùn)工作現(xiàn)狀與對策[J].寧夏農(nóng)林科技，2010（6）：133，151.

[3]劉勇，劉純陽.新型農(nóng)民培養(yǎng)中農(nóng)民科技培訓(xùn)需求的實證分析[J]. 世界農(nóng)業(yè)，2009（11）：66-70.

[4]姜明倫，于敏，吳祖新.發(fā)達地區(qū)新型農(nóng)民農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)需求及意愿分析——基于寧波市的調(diào)查和分析[J].鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟，2012（08）：14-18.

[5]劉芳，王琛，何忠偉.北京新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求及影響因素的實證研究[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2010（06）：61-66.

（責(zé)編：徐煥斗）

摘 要：通過問卷調(diào)查和二元Logistic回歸模型，以中山市三角鎮(zhèn)農(nóng)民為研究對象，分析了農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的影響因素。研究結(jié)果表明，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極性受年齡、文化程度、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植植物種類、政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)扶持力度等因素的影響。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；科技培訓(xùn)；二元Logistic回歸

中圖分類號 F323 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2014）03-04-10-02

開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作部署的具體行動，是推進農(nóng)業(yè)科技進步的一項重要內(nèi)容，對提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，提升農(nóng)業(yè)科技水平，引導(dǎo)全社會重視農(nóng)業(yè)科技、支持農(nóng)業(yè)科技，在廣大農(nóng)村營造“學(xué)科技、用科技”的濃厚氛圍，都具有重要的意義[1-3]。農(nóng)民科技培訓(xùn)的主體是農(nóng)民，農(nóng)民的態(tài)度決定培訓(xùn)效果，因此理清農(nóng)民科技培訓(xùn)的影響因素，對于科學(xué)、合理開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)具有重要意義。

1 數(shù)據(jù)來源及樣本概況

本文所采用的數(shù)據(jù)通過調(diào)查問卷獲得，調(diào)查時間為2013年11月，調(diào)查地點為中山市三角鎮(zhèn)。調(diào)查方式主要是通過大學(xué)生村官隨機抽取農(nóng)民進行，共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷387份，有效率96.75%。樣本基本情況為：男性占59.38%，女性40.62%；文盲占3.96%，小學(xué)文化程度占19.62%，初中文化程度占53.91%，高中及以上文化程度占22.53%；35歲以下占18.12%，36～50歲占45.51%，51歲以上占36.37%。其中愿意參加農(nóng)民科技培訓(xùn)的占65.87%，不愿意參加的占34.13%，總體上講，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)需要比較強烈。

2 農(nóng)民參與農(nóng)民科技培訓(xùn)的影響因素

2.1 模型選擇與設(shè)計 本研究的問題是農(nóng)民是否愿意參加新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，只有兩種結(jié)果，即愿意參加培訓(xùn)和不愿意參加培訓(xùn)，因此本文采用二元Logistic回歸分析模型。被解釋變量為Y，只有0和1兩個離散值，解釋變量以年齡、文化程度、性別、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植作物種類、政府扶持力度等表示，變量的含義及賦值見表1[5-6]。

2.2 影響結(jié)果分析

2.2.1 年齡因素 從表1可以看出，年齡在5%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為正值。說明隨著年齡的增大，對農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求越強烈，主要原因在于年齡大的一般情況下學(xué)歷較低，接受新生事物比較困難，對科技培訓(xùn)需求強烈。

2.2.2 文化程度因素 數(shù)據(jù)分析表明（表1），文化程度在5%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為負(fù)值。說明年齡對農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的積極性有顯著影響，且文化程度越低，對農(nóng)民科技培訓(xùn)需求越強烈，原因在于文化程度低的人，很難通過自學(xué)獲得科技知識，需要通過培訓(xùn)才能更好的掌握技術(shù)，因此文化程度低的農(nóng)民對科技培訓(xùn)需求強烈。

2.2.3 農(nóng)業(yè)收入比重因素 研究顯示（表1），農(nóng)業(yè)收入比重在1%水平上通過了顯著性檢驗，且系數(shù)為正值，說明農(nóng)業(yè)收入比重越大，農(nóng)民越愿意參與科技培訓(xùn)。原因在于農(nóng)業(yè)收入比重越大，說明家庭經(jīng)濟來源主要是農(nóng)業(yè)，通過科技培訓(xùn)可以更好的掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益，從而提高了參與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的積極性。

2.2.4 種植規(guī)模及種植作物種類因素 表2表明，種植規(guī)模和種植作物種類對農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極有顯著影響。種植規(guī)模越大，參與科技培訓(xùn)的意愿越強烈，原因在于種植規(guī)模越大，說明農(nóng)民以農(nóng)業(yè)為謀生手段，更渴望提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)收益，加劇了對科技的需求。同時，種植作物種類不同，對是否參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)也有顯著影響，其中種植果樹和蔬菜的農(nóng)民更需要科技培訓(xùn)，原因在于這兩類植物要想獲得更高的收益，需要更精確的農(nóng)業(yè)技術(shù)，因此農(nóng)民更希望通過科技培訓(xùn)獲得技術(shù)支持。

2.2.5 政府扶持力度 從表2可以看出，政府扶持力度越大，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的意愿越強烈。原因在于政府扶持力度大，農(nóng)民可以花更小的成本，獲得更大的經(jīng)濟效益，從而提高了參加科技培訓(xùn)的積極性。

3 小結(jié)

本文以調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對影響農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的各種因素展開分析。研究結(jié)果表明，農(nóng)民參與科技培訓(xùn)的積極性受年齡、文化程度、農(nóng)業(yè)收入比重、種植規(guī)模、種植植物種類、政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)扶持力度等因素的影響。因此，針對影響農(nóng)民參加科技培訓(xùn)的因素，提出如下幾點建議：一是針對年齡大的農(nóng)民開展培訓(xùn)。這部分人文化程度低，對新生生物接受能力差，最好采用現(xiàn)場參觀及實踐操作的方式進行，教師盡可能選擇實踐經(jīng)驗豐富的人擔(dān)當(dāng)；二是針對種植大戶開展培訓(xùn)。種植大戶是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，對農(nóng)業(yè)科技需求強烈，因此可以針對種植大戶開展培訓(xùn)。三是針對經(jīng)濟作物種植農(nóng)民開展培訓(xùn)。通過調(diào)研可知，種植蔬菜、果樹及特種經(jīng)濟作物的農(nóng)民更需要科技知識，因此在科技培訓(xùn)時應(yīng)優(yōu)先考慮這些農(nóng)戶。四是，加大政府對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的補貼力度。

參考文獻

[1]周丹.關(guān)于上海農(nóng)民科技培訓(xùn)的實踐與思考[J].上海農(nóng)業(yè)科技，2012（3）：8-9.

[2]崔建宗.海原縣農(nóng)民科技培訓(xùn)工作現(xiàn)狀與對策[J].寧夏農(nóng)林科技，2010（6）：133，151.

[3]劉勇，劉純陽.新型農(nóng)民培養(yǎng)中農(nóng)民科技培訓(xùn)需求的實證分析[J]. 世界農(nóng)業(yè)，2009（11）：66-70.

[4]姜明倫，于敏，吳祖新.發(fā)達地區(qū)新型農(nóng)民農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)需求及意愿分析——基于寧波市的調(diào)查和分析[J].鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟，2012（08）：14-18.

[5]劉芳，王琛，何忠偉.北京新型農(nóng)民科技培訓(xùn)的需求及影響因素的實證研究[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2010（06）：61-66.

（責(zé)編：徐煥斗）