田杰

美術(shù)活動(dòng)是一種視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，幼兒的繪畫(huà)首先要通過(guò)視覺(jué)觀察要表現(xiàn)的對(duì)象，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后憑著記憶想象去動(dòng)手表現(xiàn)。

在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒手腦齊參與，能極大培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。在素質(zhì)教育的今天，如何利用繪畫(huà)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒個(gè)性，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造想象力呢？筆者結(jié)合個(gè)人多年的教學(xué)談幾點(diǎn)具體做法：

一、激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的興趣

幼兒繪畫(huà)的重點(diǎn)應(yīng)放在創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授，重點(diǎn)要培養(yǎng)兒童對(duì)繪畫(huà)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

剛?cè)雸@的幼兒由于手部肌肉及其功能尚未發(fā)育完善，大部分不會(huì)畫(huà)，甚至不敢畫(huà)。我們首先要鼓勵(lì)幼兒，保護(hù)幼兒的自尊心，用肯定的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：“我知道你肯定能畫(huà)出來(lái)”，增強(qiáng)幼兒的自信心。開(kāi)始時(shí)，我們不急于讓幼兒畫(huà)出什么東西，而是讓幼兒拿起蠟筆，在紙上任意涂畫(huà)，在涂鴉中認(rèn)識(shí)畫(huà)筆和紙的性質(zhì)，感受到畫(huà)的神奇，我們讓幼兒欣賞老師和中大班小朋友的作品。在組織教學(xué)中，我們多采用趣味性的游戲活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)的情境，有了繪畫(huà)的興趣，幼兒就會(huì)主動(dòng)投入到繪畫(huà)氣氛中。

二、提高技能

在繪畫(huà)教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是在培養(yǎng)孩子繪畫(huà)興趣的基礎(chǔ)上，必須掌握一定的繪畫(huà)技能，這樣才能使想象有所表現(xiàn)，使想象插上翅膀，給孩子成功的喜悅。因此，在提高孩子繪畫(huà)技能中，我們以形象思維為主，這種形象思維就是讓孩子們記住老師教過(guò)的圖案和周?chē)挛锏奶卣?，學(xué)會(huì)用圓形組圖、組物等，給幼兒命題圖，以已有的經(jīng)驗(yàn)和記憶作畫(huà)，把趣味繪畫(huà)、拼圖、組畫(huà)、形象觀察有機(jī)組合在一起，從而在形象的記憶中形成形象的聯(lián)想，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)技能。因此我們把訓(xùn)練兒童直覺(jué)感受，形象的聯(lián)想、想象、創(chuàng)作和訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)技能作為重點(diǎn)。我們?cè)诶L畫(huà)教學(xué)中，以開(kāi)發(fā)幼兒智力，提高審美能力為前提，帶動(dòng)幼兒技能技巧的提高，先教幼兒會(huì)想，再教幼兒繪畫(huà)。

三、激發(fā)幼兒創(chuàng)造聯(lián)想

觀察力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒美術(shù)乃至一個(gè)人的一生發(fā)展是十分重要的。在教學(xué)中，我們采取豐富多彩的教學(xué)形式，如對(duì)季節(jié)特點(diǎn)的觀察，讓幼兒身臨其境，觀察體驗(yàn)。春天，讓幼兒在樹(shù)林里玩耍游戲；秋天，沐浴溫暖的陽(yáng)光，觀察大自然的變化，感受冬季的寒冷，回來(lái)后，讓兒童把自己畫(huà)進(jìn)美麗的畫(huà)幅。

四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

在幼兒教學(xué)中，要先教會(huì)幼兒做人，再教會(huì)作畫(huà)。例如，我們?cè)诋?huà)《媽媽的星期天》時(shí)，李達(dá)畫(huà)“幫助媽媽洗衣服”，李達(dá)媽媽笑得合不攏嘴；朱文畫(huà)“幫助媽媽洗碗”，從小愛(ài)勞動(dòng)，自己的事自己做……這些都反映了兒童學(xué)習(xí)做人的美德。

注意幼兒在美術(shù)教學(xué)中的再創(chuàng)作，這并不意味著教師不用去教，而是對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。我們通過(guò)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)和幫助幼兒掌握一些必備美術(shù)知識(shí)和技能。如掌握一些點(diǎn)、線、幾何圖形的畫(huà)法，掌握一些人物和動(dòng)物的畫(huà)法，認(rèn)識(shí)顏色，根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容會(huì)使用各種顏色，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匕才女?huà)面，幼兒掌握了這些技巧，才能駕馭想象的翅膀。有了這些技巧，通過(guò)想象幼兒就能創(chuàng)造出《龜兔賽跑》、《三只蝴蝶》等美術(shù)作品，使幼兒獲得成功的喜悅。

五、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

美術(shù)作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想法。我們不可用自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受去要求幼兒模仿，否則壓抑幼兒的創(chuàng)造性。以前我們教幼兒畫(huà)畫(huà)，往往先向幼兒出示一張范例，然后向幼兒交代先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，實(shí)驗(yàn)后，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿、喜好去創(chuàng)作，這樣的活動(dòng)效果就會(huì)與以前大不一樣。變化的最大特點(diǎn)是，兒童把美術(shù)活動(dòng)看作是自己的事情，而不是老師的事情。例如在《圓形娃娃變魔術(shù)》一課中，教師啟發(fā)幼兒圓形娃娃都能變出什么，鼓勵(lì)幼兒想的和別人不一樣，幼兒經(jīng)過(guò)自己的想象，創(chuàng)造性地畫(huà)出車(chē)輪、電扇、自行車(chē)、不倒娃等許多的有趣形象。無(wú)論好不好，我們都不可以指責(zé)，只要能畫(huà)出來(lái)就是好的，孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，有一種快樂(lè)感，覺(jué)得是一種享受，我們把鼓勵(lì)幼兒的好奇心，保護(hù)他們的自尊心作為培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的重要原則。

六、客觀公正講評(píng)作品

評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我們把評(píng)價(jià)作品看成是一個(gè)提高兒童審美能力的過(guò)程，讓幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。

每次畫(huà)完畫(huà)，我就把全班兒童的作品一張張貼出來(lái)，讓孩子們互相欣賞，交流，有時(shí)我們還讓孩子到前面向大家介紹自己作畫(huà)時(shí)是怎么想的，怎么畫(huà)的。孩子們像講故事一樣述說(shuō)自己有趣的構(gòu)思。讓他們自己去發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的畫(huà)顏色搭配最好，誰(shuí)的畫(huà)更有趣，自己的畫(huà)有哪些不足，一旦發(fā)現(xiàn)了就會(huì)改正，從而達(dá)到共同提高的目的。孩子們的自信心逐漸增強(qiáng)。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，教師贊美他們的畫(huà)時(shí)，孩子們覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，他們今后的創(chuàng)造力就會(huì)更有新意，更有魅力。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們不僅保持了旺盛的精力，極高的創(chuàng)作欲望，同時(shí)創(chuàng)造能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力也有突出的表現(xiàn)。實(shí)踐證明，在繪畫(huà)教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，是行之有效的。endprint