肖明

閱讀是人們獲取知識和信息的主要途徑，閱讀有助于民族素質(zhì)的提高。我國國民閱讀整體狀況令人擔憂，國民閱讀率的低下與全球圖書最多產(chǎn)國家之一的地位非常不匹配。究其原因，與個人可支配時間少、急功近利思想、精品圖書缺乏、圖書價格過高有關(guān)。該文將就高校圖書館如何引領(lǐng)全民閱讀、更好地服務(wù)社會等問題進行闡述。

閱讀是人們獲取知識和信息的主要途徑，通過閱讀不僅啟迪智慧、完善自我、豐富自己的內(nèi)心世界，更有助于民族素質(zhì)的提高。一個民族未來的發(fā)展，在很大程度上取決于該民族對閱讀的熱愛程度，一個民族的閱讀水平?jīng)Q定了這個民族的整體素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是推動更多的人去閱讀和寫作，讓每個人都能享受閱讀的樂趣。開展全民閱讀，已逐漸成為我國的一項基本公共文化政策。

一、我國國民閱讀現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，我國國民閱讀整體狀況讓人擔憂，國民讀書率的低下與全球圖書最多產(chǎn)國家之一的地位非常不匹配。

閱讀率方面，2012年我國18—70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，報紙閱讀率為58.2%，數(shù)字閱讀方式的接觸率為40.3%。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我國國民各媒介綜合閱讀率和圖書閱讀率都在徘徊中出現(xiàn)上升趨勢，但仍有半數(shù)左右的國民一年中從不讀書，人均紙質(zhì)書閱讀量更是從來不曾超過5本。有媒體指出，扣除教科書，中國人平均每人一年讀書不到一本。同時，國人平均每天讀書時間在歷次調(diào)查中，也一直徘徊在15分鐘左右。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查，猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位，俄羅斯每人每年是55本，日本每人每年是40本，韓國每人每年是11本。與其他國家相比，國人的閱讀率極低。

自我閱讀定位方面，2012年我國18-70周歲國民對個人閱讀數(shù)量的評價中，只有1.3%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很多，7.1%的國民認為自己的閱讀數(shù)量比較多，有38.5%的國民認為自己的閱讀數(shù)量一般，而53.1%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。近幾年的調(diào)查數(shù)據(jù)中，均有超過半數(shù)國民不滿意于自己的閱讀數(shù)量。

圖書消費和擁有圖書方面，我國每年出版的圖書超過30萬種，但是戶均消費圖書只有1.75本。作為世界上最大的圖書生產(chǎn)國，我們卻又是人均閱讀量最少的國家之一。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2012年全國共有縣級以上獨立建制的公共圖書館3076個，全國公共圖書館總藏量為7.89億冊（件），人均擁有公共圖書館藏書僅0.58冊。圖書館人均擁有數(shù)和人均藏書量均遠低于國際標準。

同世界各國的閱讀狀況相比，我國國民的圖書閱讀率、讀書習慣、對閱讀重要性的認識等都有較大差距，我國國民的閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。

二、導致國民閱讀率下降的原因

生存壓力大，個人可支配時間少。市場經(jīng)濟環(huán)境下，社會競爭日益激烈，人們失去了平穩(wěn)、悠閑的生活心態(tài)，社會對個人綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的要求越來越高，生存壓力加大。上班族除做好每天8小時的份內(nèi)工作外，還要應(yīng)付各種上崗證、資格證、文憑、職稱等考試，使個人可支配時間越來越少，沒有時間閱讀成為他們不讀書的主要原因。

主流意識形態(tài)的變化，功利主義和實用主義盛行。目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，整個社會涌動著急功近利的浮躁情緒，追求短期利益，使人們普遍形成一種求快的心態(tài)，無法再將讀書作為一種人生享受。該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第535期2014年第03期-----轉(zhuǎn)載須注名來源人們更注重眼前的經(jīng)濟利益，而忽視內(nèi)心世界的追求與豐富?？梢哉f，在功利主義、實用主義的影響下，人們閱讀追求的是立竿見影的效果。多數(shù)人特別是年輕人更愿意把時間花在淺層次的娛樂消遣上，而不愿把時間花在見效慢、花精力、親近心靈的深度閱讀上。

互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)閱讀方式的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)閱讀以其方便快捷、成本低廉等特點，使人們的閱讀方式有了更多的選擇。但網(wǎng)絡(luò)閱讀實際上是一種“淺閱讀”，較多的是直觀性，難以形成系統(tǒng)、理性的思想?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的人們，尤其是年輕人，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響了對紙質(zhì)圖書的閱讀。不可否認，各種文化快餐的流行和閱讀方式的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式受到了極大挑戰(zhàn)。

4、紙質(zhì)媒體質(zhì)量的影響。由于出版業(yè)近年在堅持文化品位上做的不夠好，圖書出版界在造成公眾閱讀率下降的問題上難辭其咎。近年圖書市場雖說也出了一批精品，但充斥在書肆中的很多是低水平的、重復的、缺乏創(chuàng)意的、迎合市場的書。這些書思想文化含量低、內(nèi)容乏味蒼白，文化品位不高，呈現(xiàn)出快餐化、平庸化、低俗化的傾向。其結(jié)果是使品味閱讀的讀者越來越少。出版物品種多，但精品圖書缺乏是造成國人閱讀率低的重要原因。

此外，“文化水平有限，讀書有困難”、“圖書價格過高”等原因都成為國民不讀書的理由。

三、高校圖書館引領(lǐng)全民閱讀的建議與思考

高校圖書館不僅是院校的信息資源保障機構(gòu)，也是一種社會機構(gòu)。在過去的幾十年里，高校圖書館隨中國教育的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍，但是其公益性、公共性卻被淡忘。高校圖書館資源是一種公共物品，是社會公共信息資源的重要組成部分，高校圖書館有義務(wù)為公眾服務(wù)。

提高高校圖書館的社會認知度。高校圖書館要加大力度做好面向大眾的宣傳工作，擴大自己的影響，向社會宣傳高校圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)宗旨、藏書特色等，使更多的人了解、利用圖書館。使圖書館成為一個開放的場所，滿足人們在信息、教育、娛樂和文化領(lǐng)域的需要。

加強社會讀者閱讀指導服務(wù)，提供閱讀便利。高校圖書館應(yīng)有針對性的對各種類型的讀者進行系統(tǒng)的指導服務(wù)，根據(jù)不同的受眾人群、不同的文化層次，推薦適合的閱讀書目，注意啟發(fā)和引導讀者，刺激讀者的閱讀興趣，提高讀者的閱讀能力，以此提高圖書閱覽率，更好地為社會讀者服務(wù)。

開展豐富多彩的讀書活動，形成全民閱讀，終身學習的新風尚。高校圖書館應(yīng)牢牢抓住“全民閱讀，終身學習”的契機，主動承擔起這個神圣的歷史使命，把推動全民閱讀作為圖書館讀者工作的一部分，積極開展各項利于全民閱讀的活動。如“全民讀書月”、“圖書三下鄉(xiāng)”、“高校圖書館宣傳服務(wù)周”等，還可以結(jié)合社會熱點和重大節(jié)慶活動，深入持久地開展送書下鄉(xiāng)、送書進廠、送書進社區(qū)等活動，以此推動全民閱讀的健康發(fā)展。

積極參與地方文化信息資源共享工程建設(shè)。高校圖書館應(yīng)作為一個基層網(wǎng)點，參與到地方文化信息資源工程建設(shè)中，與各級公共圖書館聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建公共文化服務(wù)平臺，實現(xiàn)資源共享。為此，高校圖書館和地方圖書館甚至社區(qū)圖書室應(yīng)加強共建、互動，交流館藏資源，舉辦閱讀活動，開展學術(shù)交流等，充分挖掘和利用當?shù)馗鱾€方面的文獻信息資源和技術(shù)資源，共同打造全民閱讀活動平臺，全面提升全民閱讀的水平和質(zhì)量。

公民文化素養(yǎng)的提升是推進學習型和諧社會發(fā)展的重要因素。公民素質(zhì)的提高離不開社會閱讀的普及和書香社會的建設(shè)。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。倡導全民閱讀，引領(lǐng)閱讀文化，建設(shè)一個讀書和愛書的學習型和諧社會，是高校圖書館肩負的重大歷史使命。