王擁軍

這個假期清華大學(xué)又成為了焦點，不過今年不是狀元的熱炒，而是清華教師成了熱詞。37歲的外文系講師方艷華因為未達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)術(shù)要求，清華大學(xué)（圖1）決定不再續(xù)聘其為外文系講師。這個本來正常的事情在網(wǎng)上被炒得沸沸揚揚，很多人認(rèn)為大學(xué)老師主要任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)好就是好老師，為什么因為學(xué)術(shù)和科研不達(dá)標(biāo)而被解聘呢？

圖1 輿論浪尖的清華園

師者傳道授業(yè)解惑也，先人孔子對師者的描述確實也沒有說教師要做研究，但是傳道為先授業(yè)為后，傳道不僅是教授做人的道理，內(nèi)涵更加廣泛，如思想、思維方式、看世界的方式、總攬前沿的態(tài)度、推動專業(yè)發(fā)展的責(zé)任等，若只看到授業(yè)顯然就太狹隘了?？蒲泻徒虒W(xué)不是對立的，而是相互促進的，這就是為什么全世界好的大學(xué)都是研究型大學(xué)，因為大科學(xué)家講課可以給學(xué)生提供更寬廣的思路，更高的眼界。而教書匠，無論教學(xué)經(jīng)驗如何嫻熟，也只能讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地掌握書本上的知識，考試成績更好而已。但這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到本身就是科學(xué)家的老師給學(xué)生的知識和眼界。

醫(yī)學(xué)界也存在臨床和科研的爭議，臨床和科研似乎是對立的，強調(diào)科研，似乎就會忽視臨床，這種怪論在某些小天地內(nèi)非常流行，難道有人見過不做科研的醫(yī)學(xué)大師嗎？本來，科研和臨床就是互相促進的關(guān)系，為何在有些人眼里就是勢不兩立？只能有兩種解釋，要么是外行的評論，要么就是別有用心。

最近，主流媒體似乎要和轉(zhuǎn)基因糧食過不去，作為有生物醫(yī)學(xué)背景的人，我感到十分悲哀。這肯定是外行人的評論，或者別有用心的人所為。我讀完饒毅院士（圖2）在2012年10月27日“知識中國”頒獎儀式（圖3）上的發(fā)言后豁然開朗。

圖2 著名生物學(xué)家饒毅院士

圖3 2012年度知識中國盛典

饒毅院士寫到：19世紀(jì)火車進入中國的時候，清朝曾有人愚昧到說鐵路影響中國的龍脈，鼓動扒鐵路、保龍脈。所幸那只是一個短暫的、可逆的事件，其后鐵道運輸為中國的現(xiàn)代化起了很大作用，為中國人民提供了很好的服務(wù)。很多人會以為，中國已經(jīng)告別了扒鐵路的愚昧?xí)r代。但近年來在科學(xué)技術(shù)已經(jīng)大量改觀了全中國面貌的今天，“扒鐵路”的心態(tài)其實并未完全消失，可以“借尸還魂”。

饒毅院士指出：“轉(zhuǎn)基因是近150年來生物學(xué)發(fā)展的最重要技術(shù)之一，是現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)的支柱之一。它已經(jīng)開始改變農(nóng)作物的生產(chǎn)，進一步的發(fā)展將更廣泛地改變農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和制藥業(yè)。中國在技術(shù)上已經(jīng)落后，必須奮起直追。今天中國大量進口大豆，而中國大豆在產(chǎn)量、質(zhì)量和價格上都不如美國。如果中國堅持不研究、不應(yīng)用先進的轉(zhuǎn)基因技術(shù)改善其他農(nóng)作物的生產(chǎn)，中國勢必將大量進口更多美國生產(chǎn)的、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品。轉(zhuǎn)基因應(yīng)該非政治化，回到科學(xué)技術(shù)內(nèi)部。各級監(jiān)管機構(gòu)應(yīng)組織適量社會代表，展開理智討論和規(guī)范化，建立監(jiān)管審核規(guī)章制度，促進和保證安全的轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)明、應(yīng)用，才有益于我國轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究、推廣、應(yīng)用，使我國不錯過一次技術(shù)革命，更不能因為一小群極端偏執(zhí)的人，在缺乏權(quán)威的官員怕事時代，綁架全社會，導(dǎo)致幾十年后中國進一步加大對美國的糧食依賴。

最近讀到歐盟2008年對全球科學(xué)影響力的分析報告（圖4），在比較了美國、歐洲、日本和中國的科技實力后，該報告指出中國醫(yī)學(xué)研究的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國家和地區(qū)，按照滿分5分的評價，中國的得分不足1分。這不得不說是中國的悲哀，如果再繼續(xù)科研和臨床爭論的怪論，我們將會被滾滾向前的洪流拋棄。我想，這是我們?nèi)魏稳硕疾辉敢饪吹降摹?/p>

圖4 2008年國際研究競爭力

在自媒體（we media）時代（圖5）的今天，每個人都可以自由、快速發(fā)表自己的觀點，但是應(yīng)在理性的框架內(nèi)發(fā)表你所了解領(lǐng)域的觀點，否則，理直氣壯地去講完全不熟悉領(lǐng)域的問題，只能讓旁觀者感到滑稽，感覺怪異。這會是國家的悲哀，時代的悲哀，也是個人的悲哀。

圖5 自媒體時代

醫(yī)學(xué)需要研究，這是我們這一代人責(zé)無旁貸的責(zé)任。毋庸?fàn)幾h，任何國家的醫(yī)學(xué)之所以發(fā)達(dá)都是建立在研究的基礎(chǔ)上，這是個極為淺顯的道理。

“研究改變醫(yī)療實踐”，這是今年天壇國際腦血管病會議的口號，也希望是我們這一代人的共識。