“老師”一詞是對在學(xué)校中從教者的稱謂，“傳道、授業(yè)、解惑”是其基本職責?！袄蠋煛弊畛踔改昀腺Y深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，后來人們把教學(xué)生的人也稱為“老師”。

明清以來，一般稱教師為“先生”。19世紀末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，遂開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里明確將教師稱謂定義為“老師”，但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，并一直沿用至今。

其實，在“老師”之外，古代對教師的稱呼還有很多，而且有些已經(jīng)相當陌生。

師長：含有視老師為尊長之義，是古時候?qū)處煹淖鸱Q之一。

夫子：原為孔子門徒對孔子的尊稱，后來成為人們對教師的尊稱。

師傅：古時老師的通稱?！皫煾怠币辉~原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱，因為這些職位負責教習(xí)太子，所以師傅也成為老師的代稱?，F(xiàn)在一般指工商曲藝戲劇等行業(yè)的老師。

師父：古代有“一日為師終身為父”的說法，所以也將老師尊稱為師父。

師保：原為古代輔弼帝王和教導(dǎo)王室子弟的官員，亦師亦保，統(tǒng)稱“師保”。后來泛指老師。

宗師：原為掌管宗室子弟訓(xùn)導(dǎo)的官員。后逐漸演變?yōu)楸娙怂缪?、堪稱師表的人。

教授：現(xiàn)在是高等教育體系中的一種職稱，但在古代太學(xué)中則是講學(xué)的博士。中國漢、唐兩代太學(xué)都設(shè)有博士，宋代中央和地方的學(xué)校始設(shè)教授，元代各路、州、府儒學(xué)以及明清兩代的府學(xué)也都設(shè)有教授。

助教：在國子監(jiān)任教的教師。西晉咸寧二年立國子學(xué)，始設(shè)助教，協(xié)調(diào)國子祭酒、博士傳授儒家經(jīng)學(xué)。此后除個別朝代外，國子監(jiān)中都設(shè)經(jīng)學(xué)助教，稱國子助教、太學(xué)助教、四門助教、廣文助教等。

學(xué)博：原為唐代府郡的學(xué)官。唐代府郡置經(jīng)學(xué)博士各一人，掌以五經(jīng)教授學(xué)生，后泛稱學(xué)官為學(xué)博。

講郎：原為講授經(jīng)書的官員。

教諭：原為宋代京師小學(xué)和武學(xué)中的學(xué)官名。明清時期，縣設(shè)“縣儒學(xué)”作為一縣之最高教育機構(gòu)，內(nèi)設(shè)教諭一人，另設(shè)訓(xùn)導(dǎo)數(shù)人。訓(xùn)導(dǎo)是指輔助教諭的助手。府學(xué)教諭多為進士出身，由朝廷直接任命。

先生：最初含義是先出生的人，引申指長輩、知識豐富的人。后來，被引申為從事教育工作的人。