張義軍

摘 要：本文通過(guò)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，英語(yǔ)語(yǔ)言及聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，教學(xué)方法多樣性的探討，強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的有益性。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-251-01

中學(xué)英語(yǔ)是中學(xué)必修課教學(xué)中的一門重要課程，它對(duì)于學(xué)生自身文化水平的提高和今后學(xué)生的升高中，考大學(xué)，考研等進(jìn)一步學(xué)習(xí)都起著關(guān)鍵性作用，這可見(jiàn)中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是何等重要。然而面對(duì)著一群經(jīng)過(guò)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我教好英語(yǔ)的信心開(kāi)始有點(diǎn)動(dòng)搖了。英語(yǔ)對(duì)這群學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)陌生不陌生，說(shuō)熟悉又有點(diǎn)兒遙不可及，要想教好他們的確是有一定難度的。再者學(xué)生思想活躍，要想把他們的學(xué)習(xí)成天禁錮在課本上顯然是行不通的，這對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)又提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。那么如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在一線工作的教師的班上應(yīng)該都有讓人頭疼的偏科學(xué)生：如果喜歡哪一科，不用老師布置任何硬性作業(yè)，他們也會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，翻課本、背概念、找資料、練習(xí)題，不用老師和家長(zhǎng)做任何監(jiān)督，都能夠達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的效果。這么積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，成績(jī)當(dāng)然會(huì)很好。而對(duì)于不喜歡的學(xué)科，他們則懷著逃避的心態(tài)，上課不好好聽(tīng)講，下課不完成作業(yè)，甚至連看課本習(xí)題的興趣都沒(méi)有。所以，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有意思、有樂(lè)趣。這就要求英語(yǔ)老師在備好課的基礎(chǔ)上也備好學(xué)生。教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和性格愛(ài)好，在課上利用各種活動(dòng)來(lái)活躍課堂，并讓學(xué)生親自參與，讓他們體會(huì)到英雄有用武之地，體味到學(xué)習(xí)英語(yǔ)蘊(yùn)含的巨大興趣。漸漸地，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有意思、有用處，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性自然就提高了。

二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性是不言而喻的，中國(guó)加入WTO，北京申奧成功，這使中國(guó)的大門進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，與世界各國(guó)交流的機(jī)會(huì)也大大增加了。英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言在世界各國(guó)間的相互溝通中無(wú)疑扮演了一個(gè)重要角色。學(xué)好英語(yǔ)，就擁有了打開(kāi)世界各國(guó)大門的鑰匙。這些大道理學(xué)生都明白清楚，可他們總覺(jué)得這離他們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，因此也就沒(méi)有什么緊迫感。聯(lián)系他們的身邊事情向他們講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性效果就比較理想。應(yīng)屆畢業(yè)生中有幾名學(xué)生在找工作的過(guò)程中，工作單位差不多已經(jīng)落實(shí)卻因?yàn)闆](méi)有英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)遇到了一些麻煩。絕大多數(shù)的學(xué)生聽(tīng)后都馬上意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，在接下來(lái)的這兩堂英語(yǔ)課上認(rèn)真聽(tīng)講，表現(xiàn)積極；而我也倍受感動(dòng)，激情飽滿的講了兩堂課。兩堂課下來(lái)，學(xué)生和我同時(shí)都有收獲：學(xué)生學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，而我則意識(shí)到讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性是多么有益于教學(xué)，對(duì)于重要性的強(qiáng)調(diào)要潛移默化地講，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

三、教學(xué)方法的多樣性

眾所周知，中學(xué)英語(yǔ)這門課程是由聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫幾部分構(gòu)成的。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，以上的方方面面都應(yīng)該盡量涉及到，從而使學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)全面的發(fā)展和提高。面對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的多樣性不僅可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏難心理，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果不因人而異會(huì)顯得枯燥，可以挑選一些英文歌曲讓學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)邊唱。說(shuō)不能孤立地教，它經(jīng)常與聽(tīng)聯(lián)系在一起。所以我們常說(shuō)起聽(tīng)與說(shuō)。聽(tīng)與說(shuō)的傳統(tǒng)方式是口頭表達(dá)?，F(xiàn)在橫向交流的新方式很受歡迎。你知道怎樣形成一套新的語(yǔ)言習(xí)慣。

讓學(xué)生多做如下練習(xí)：聽(tīng)音表演，教師播放錄音或范讀聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)相應(yīng)信息作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。聽(tīng)音跟讀，教師在播放聽(tīng)力內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生模仿錄音跟讀并反復(fù)練習(xí)。聽(tīng)音回答，在播放聽(tīng)力材料之前，教師提出若干道相關(guān)問(wèn)題，然后放音，聽(tīng)一、二遍之后要求學(xué)生在聽(tīng)清的基礎(chǔ)上做出回答。聽(tīng)音聽(tīng)寫，第一步是聽(tīng)錄音或教師朗讀材料，學(xué)生只是聽(tīng)，不寫；第二步教師按照意群朗讀一遍，學(xué)生跟寫；第三步是教師朗讀第三遍，使用正常的語(yǔ)速，學(xué)生檢查聽(tīng)寫。聽(tīng)音復(fù)述，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，用自己的話轉(zhuǎn)述。這是一種在聽(tīng)力理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的再創(chuàng)造活動(dòng)，比較適用于高中學(xué)生。聽(tīng)音討論，當(dāng)學(xué)生通過(guò)兩次對(duì)文章的感知之后，教師可先讓學(xué)生獨(dú)立完成訓(xùn)練題，然后再分組討論答案。通過(guò)討論，可相互補(bǔ)充，相互幫助達(dá)成共識(shí)。如遇爭(zhēng)論不一的問(wèn)題，教師可讓學(xué)生再聽(tīng)有關(guān)材料的相關(guān)內(nèi)容，直到聽(tīng)懂為止。

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀是獲取信息的一種很重要手段，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一種基本技能。在今天的考試中有大量的閱讀練習(xí)，但在有限的時(shí)間里，一定要做好所有這些閱讀練習(xí)，所以，學(xué)生被要求以一定的速度準(zhǔn)確地閱讀這些文章。為了做好這件事，你應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，提高閱讀效率。生詞阻礙了你的快速閱讀，克服困難的唯一方法就是猜。有許多猜測(cè)詞義的方法，首先你該找到一些提示、上下文一些短語(yǔ)。另一個(gè)影響你閱讀速度是你的閱讀習(xí)慣和技巧。有人一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，有人用手指著詞或搖著頭讀，那都是不好的習(xí)慣。你應(yīng)該一個(gè)詞組一個(gè)詞組的讀。別經(jīng)常眨眼或搖頭，只動(dòng)動(dòng)眼珠，那就夠了，如你想獲得更多詞匯，必須讓眼睛與閱讀保持距離。

另外在教學(xué)中，寫是提供多樣化的一種手段。它向?qū)W生提供一個(gè)獲取成就的強(qiáng)有力的證據(jù)，它成為學(xué)生衡量自己進(jìn)步的一種方式，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，提高另一種語(yǔ)言技能。句子是文章的基礎(chǔ)，因此，我們應(yīng)從寫句子開(kāi)始，首先學(xué)生應(yīng)被要求用句子來(lái)表達(dá)意思，然后寫短文，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單句的五種基本句型，然后在課本中選擇有代表性的句子作為范例，并根據(jù)范例造句。通過(guò)改寫句子，練習(xí)用不同的句型表達(dá)同樣的意思。它有助于理解課文，有助于寫作文，它能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和自由運(yùn)用評(píng)議的能力。

當(dāng)你在訓(xùn)練這四種技能時(shí)，你最好利用教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，這四種技能不可分割。人們常說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)居先，讀寫跟上?！钡拇_這樣。但我認(rèn)為這種說(shuō)的方法適合初學(xué)階段。作為中學(xué)生，你在上新課前，先做讀、寫練習(xí)，讓學(xué)生預(yù)讀課文，后做與課文有關(guān)的練習(xí)。

在教學(xué)新課時(shí)，聽(tīng)說(shuō)是主要手段。確保新課在外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。你可以問(wèn)學(xué)生有關(guān)于課文的問(wèn)題，展開(kāi)討論，核實(shí)學(xué)生的家庭作業(yè)。這樣有助于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，它也有助于掌握或理解課文和句子。