魯珉

有一部電影叫《海洋天堂》，講述一個(gè)孤獨(dú)癥孩子的故事。那個(gè)不一樣的孩子，猶如天上的星星，一人一世界?；加泄陋?dú)癥的孩子，就是星星的孩子。

——題記

萌萌是紫綺休完產(chǎn)假后帶的第一個(gè)班的孩子，粉嘟嘟的圓臉，大大的眼睛，像洋娃娃一樣漂亮。孩子們?cè)诮?jīng)歷了最初入園的哭叫后，大多數(shù)開(kāi)始變得安靜并喜歡上處處充滿(mǎn)歡樂(lè)笑聲的幼兒園。可是，紫綺發(fā)現(xiàn)那個(gè)叫萌萌的小女孩兒，和別的孩子總有些不一樣。

好動(dòng)、玩樂(lè)是孩子的天性，所以每次全班小朋友進(jìn)行室外活動(dòng)的時(shí)候，就是孩子們最開(kāi)心最快樂(lè)的時(shí)候。那些天真可愛(ài)的孩子總喜歡找?guī)讉€(gè)最好的小伙伴，聚在一起玩好玩的游戲。而萌萌每次都是一個(gè)人靜靜地待在一邊，從不加入。小朋友們要回教室了，都會(huì)到老師這邊做著“開(kāi)小火車(chē)”的游戲一起嬉笑著回到教室，萌萌卻依然在草地、在操場(chǎng)奔跑著，像蝴蝶一樣自由舞蹈，滿(mǎn)臉陶醉。有一次，小朋友去牽她，萌萌卻突然尖叫著在操場(chǎng)上狂跑起來(lái)，那個(gè)想去幫她的孩子也被嚇哭了。后來(lái)，紫綺發(fā)現(xiàn)萌萌有很多奇怪的舉動(dòng)。她對(duì)水果有特別的抵觸，不僅不吃，而且只要放在她的面前，就會(huì)表現(xiàn)出一種驚恐和害怕；注意力很難集中，對(duì)別人的東西毫無(wú)興趣；自理能力差，每次午睡起床時(shí)，總會(huì)像個(gè)嬰兒一樣躺在床上，老師幫她穿衣服也不配合，手都不伸一下。特別愛(ài)發(fā)脾氣，她一生氣就會(huì)咬自己的手。

紫綺和她的同事都覺(jué)得小萌萌與別的孩子有些不一樣。雖然她給紫綺帶來(lái)了許多的麻煩，但紫綺還是打心眼里沒(méi)有排斥這個(gè)小公主。為了弄個(gè)究竟，紫綺決定進(jìn)行家訪。

第一次走進(jìn)萌萌的家，小姑娘對(duì)紫綺的到來(lái)感到很新奇，怯生生地打量著紫綺。那是一個(gè)三口之家，爸爸是一家醫(yī)院的外科醫(yī)生，媽媽是護(hù)士。由于父母工作忙，萌萌小時(shí)候一直在老家跟奶奶一起生活，直到要上幼兒園了才被接回來(lái)。紫綺把萌萌在幼兒園的一些情況原原本本地告訴了她的爸爸，希望父母能給孩子多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，注重孩子交往能力的培養(yǎng)。

雖然紫綺畢業(yè)于幼教專(zhuān)業(yè)，但還是感到所學(xué)不夠用。為了更深地了解孩子，紫綺在業(yè)余時(shí)間報(bào)名參加了心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)。紫綺居住的地方離培訓(xùn)地點(diǎn)有一個(gè)半小時(shí)的公交車(chē)程，那個(gè)時(shí)期紫綺的兒子還沒(méi)斷奶，可是一周三個(gè)晚上的聽(tīng)課無(wú)論下雨刮風(fēng)，紫綺都從不落下。

在參加心理咨詢(xún)師培訓(xùn)期間，紫綺有意和培訓(xùn)老師聊起了萌萌的情況。一位老師聽(tīng)完，一臉凝重地分析說(shuō)：“聽(tīng)你介紹的情況，這孩子估計(jì)應(yīng)該是邊緣性的孤獨(dú)癥。這是一種以孤獨(dú)、缺乏情感、語(yǔ)言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境的奇怪反應(yīng)為特征的精神疾病。一般在3歲以前就會(huì)產(chǎn)生癥狀，并會(huì)對(duì)患者造成終生影響，病理至今不明，在全國(guó)就有200多萬(wàn)患者?！弊暇_聽(tīng)后心里一震，最不愿意聽(tīng)到的結(jié)果還是聽(tīng)到了。

紫綺將這一席話告訴了萌萌的父母，其父母聽(tīng)后雖然驚訝和質(zhì)疑，但在紫綺的勸說(shuō)下，沒(méi)過(guò)多久還是帶著孩子去醫(yī)院。一周后，萌萌回到了幼兒園，萌萌的媽媽希望老師多關(guān)心萌萌。

萌萌喜歡跳舞，紫綺就經(jīng)常在班上舉辦音樂(lè)會(huì)，讓孩子們手拉手，拉近彼此的距離。開(kāi)始萌萌膽小，不敢在小朋友面前跳舞，在老師和小伙伴的再三鼓勵(lì)下，萌萌終于放開(kāi)了，跳起了歡快的舞蹈。萌萌的語(yǔ)言還算是正常，對(duì)漢字特別愛(ài)好，紫綺就有意教萌萌背誦唐詩(shī)，還讓她在全班領(lǐng)著背誦。紫綺還經(jīng)常讓萌萌扮演“小老師”，給同學(xué)們講故事，在同學(xué)們的嘖嘖贊嘆聲中，萌萌越說(shuō)越自信，越表達(dá)越自如。就這樣，在紫綺的引導(dǎo)下，班級(jí)其他的孩子也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)這個(gè)特殊的小妹妹。紫綺還特別叮囑萌萌的爸爸媽媽?zhuān)ぷ髟倜σ惨M可能多地抽時(shí)間陪陪孩子，并按照心理醫(yī)生的醫(yī)囑對(duì)萌萌進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)多方面的努力，萌萌變得活潑了，開(kāi)始和周?chē)∨笥阎鲃?dòng)交流?？粗让纫惶焯熳兓暇_打心底里感到高興。所有的付出得到了回報(bào)，沒(méi)有比這樣的結(jié)果更能讓紫綺欣慰的了。從對(duì)萌萌的教育上，紫綺懂得了怎樣對(duì)待特殊孩子，不能提出和其他小朋友一樣的要求，特殊孩子需要父母老師乃至社會(huì)更多的愛(ài)，更多的耐心和包容。

轉(zhuǎn)眼間帶萌萌三年了，孩子快畢業(yè)的時(shí)候，紫綺再次來(lái)到了萌萌家。一走進(jìn)萌萌的家，她頓時(shí)被一種真誠(chéng)的熱情感染。大家圍坐在一起，開(kāi)心地細(xì)數(shù)著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。萌萌在一旁畫(huà)畫(huà)，一筆一畫(huà)那么的專(zhuān)注?！懊让龋惝?huà)什么呢？”紫綺問(wèn)道。“在畫(huà)你們。”萌萌笑著回答。紫綺一看，是一張“全家福”。那帶有濃濃小孩子畫(huà)風(fēng)的畫(huà)面上，幾個(gè)風(fēng)格各異的頭像挨在一起?！斑@是誰(shuí)啊？”紫綺輕聲問(wèn)道?！斑@是爸爸，這個(gè)是媽媽?zhuān)@是萌萌。”孩子突然抬起頭，看看紫綺，指著長(zhǎng)發(fā)的頭像說(shuō)道“這是紫綺老師！”話音未落，一股暖流流進(jìn)了紫綺的心間，眼睛一下子濕潤(rùn)了，沒(méi)有什么比一個(gè)學(xué)生把老師當(dāng)成家庭的成員更幸福和感動(dòng)了。

當(dāng)紫綺走出萌萌家的時(shí)候，夜幕早已降臨。抬頭仰望星空，紫綺努力找尋萌萌的身影。蒼穹中那顆最亮的星星也許就屬于萌萌吧，你雖然是星星的孩子，但一直在紫綺的眼中。紫綺愿意做你的同伴，陪伴在你左右，讓你不再孤獨(dú)、沒(méi)有煩惱，紫綺愿意做你的“媽媽”，給你溫暖的懷抱，讓你幸福成長(zhǎng)、快樂(lè)閃耀！