□韓小燕

（玉林師范學(xué)院 體育學(xué)院，廣西 玉林 537000）

運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)意向及影響因素的調(diào)查
——以玉林師范學(xué)院為例

□韓小燕

（玉林師范學(xué)院 體育學(xué)院，廣西 玉林 537000）

為了了解運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，對(duì)玉林師范學(xué)院2014屆運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)42名學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)意向問(wèn)卷調(diào)查. 調(diào)查結(jié)果顯示：1、本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向表現(xiàn)為就業(yè)方向多樣化，但主要趨向選擇本專(zhuān)業(yè)工作；就業(yè)地區(qū)主要是回生源地；2、大多數(shù)學(xué)生自信能找到合適工作，并且為就業(yè)做了多方面準(zhǔn)備；3、83.3%的學(xué)生認(rèn)為求職過(guò)程中個(gè)人綜合能力最重要，影響擇業(yè)的因素是多方面的；4、學(xué)生找工作的途徑多樣，希望學(xué)校能提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作.

大學(xué)生；就業(yè)意向；影響因素；調(diào)查

運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)是教育部在2004年批準(zhǔn)設(shè)立的一個(gè)在少數(shù)高校試點(diǎn)的目錄外專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的院校主要有體育學(xué)院、醫(yī)學(xué)院校和師范類(lèi)院校.玉林師范學(xué)院是在2005年經(jīng)批準(zhǔn)，2006年開(kāi)始招生的，是全國(guó)第一所開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的師范類(lèi)院校[1]，目前仍是廣西唯一的一所開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)校.我校運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作情況，對(duì)廣西區(qū)乃至全國(guó)開(kāi)辦此專(zhuān)業(yè)的同類(lèi)院校不僅發(fā)揮著重要的示范作用，也可能產(chǎn)生一些負(fù)面影響.大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率，直接影響著各個(gè)高校的社會(huì)聲望以及招生和辦學(xué)的前景.因此了解學(xué)生的就業(yè)意向以更好的提升就業(yè)率是本次調(diào)查的重要目的.

1 調(diào)查問(wèn)卷基本情況

本次調(diào)查選擇玉林師范學(xué)院體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)2010級(jí)42名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷42份，回收42份，有效率為100%.

2 就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果與分析

就業(yè)意向是指人們?cè)诼殬I(yè)定向與選擇過(guò)程中，對(duì)自己現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)職業(yè)的期待.了解大學(xué)生的就業(yè)意向可以從就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)意愿和影響就業(yè)的因素等方面進(jìn)行了解.

2.1 運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意愿

就業(yè)意愿是指人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的期待和愿望.通過(guò)表1可以看出，首先，我校運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的選擇上，選擇醫(yī)院康復(fù)科及康復(fù)相關(guān)工作的占到54.8%.可以看出，運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生熱愛(ài)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，愿意從事本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)的工作.通過(guò)訪(fǎng)談得知，2013年教育學(xué)學(xué)位變更為理學(xué)學(xué)位堅(jiān)定了許多學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)工作的信心；而且今年的實(shí)習(xí)期比往年延長(zhǎng)了兩個(gè)月，這加深了很多學(xué)生對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解.其次的選擇是當(dāng)老師、考公務(wù)員以及創(chuàng)業(yè).事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定，社會(huì)地位較高，成為大學(xué)生較多考慮的單位和職業(yè).而選擇考研繼續(xù)進(jìn)行深造的僅僅有9.5%，主要的目的是為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠有一個(gè)更好的就業(yè)平臺(tái).通過(guò)訪(fǎng)談得知，許多學(xué)生不考研是因?yàn)檎也坏綄?duì)口的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)榭祻?fù)專(zhuān)業(yè)研究生的招生條件是醫(yī)學(xué)生，而運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生又與康復(fù)專(zhuān)業(yè)相差甚遠(yuǎn).

表2顯示，在就業(yè)地區(qū)的選擇意向方面，選擇回生源地就業(yè)的占到了64.2%，這與北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康畢業(yè)生集中大城市[2]的情況有所不同.主要的原因是玉林師范學(xué)院運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多都來(lái)自廣西區(qū)內(nèi)，而康復(fù)專(zhuān)業(yè)在廣西小城市的發(fā)展還剛剛起步，人才缺口較大，就業(yè)機(jī)會(huì)多.此外家鄉(xiāng)良好的人脈關(guān)系以及照顧父母等也是擇業(yè)的主要原因.畢業(yè)生對(duì)就業(yè)薪金的預(yù)期基本在2000元/月左右（表3），這與現(xiàn)在本科畢業(yè)生的平均收入水平基本一致.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)已有一定的基礎(chǔ)（23.8%）.

表1 大學(xué)生就業(yè)方向調(diào)查結(jié)果

表2 就業(yè)地區(qū)選擇的意向

表3 就業(yè)薪金預(yù)期

2.2 運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)測(cè)和就業(yè)準(zhǔn)備

調(diào)查顯示（表4，5），該專(zhuān)業(yè)73.8%的畢業(yè)生自信或通過(guò)努力可以找到工作，并已經(jīng)為求職做了必要的準(zhǔn)備，比如制作簡(jiǎn)歷(31%)、收集就業(yè)信息（42.9%）、學(xué)習(xí)求職禮儀及面試技巧(40.5%)、了解國(guó)家或地方的就業(yè)政策(42.9%).可見(jiàn)，目前大學(xué)生有一定的就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)，個(gè)人進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備的途徑也較為多樣.受就業(yè)形勢(shì)的影響，有26.2%的畢業(yè)生對(duì)找到合適工作信心不足，可能的原因是本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)自己的能力與優(yōu)勢(shì)、一味追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口、理想與現(xiàn)實(shí)差距較大等.而且有35.7%對(duì)求職未做任何準(zhǔn)備，需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和幫扶.

表4 對(duì)自己就業(yè)情況的預(yù)測(cè)

表5 為求職所做準(zhǔn)備

2.3 影響求職和擇業(yè)的因素

在求職過(guò)程中，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為影響求職的最主要的因素是個(gè)人綜合能力（83.3%），這表明學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)固然重要，但是個(gè)人的綜合素質(zhì)能力才是求職中首要的因素（表6）.因此，許多學(xué)生在完成自己學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，積極考取各種有用的資格證書(shū)，積極參加各種社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高自己核心就業(yè)能力，即社會(huì)適應(yīng)能力、溝通交流能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力[3]，為就業(yè)做好了充足的準(zhǔn)備.

職業(yè)選擇是個(gè)體在主客觀因素的影響下所做出的重大選擇，是各種心理因素和社會(huì)因素相互作用的過(guò)程,與他們價(jià)值觀的形成、變化、發(fā)展密切相關(guān)[4].職業(yè)選擇的質(zhì)量直接影響人與職業(yè)的匹配程度，影響個(gè)人能力的發(fā)揮和組織的工作績(jī)效.二十世紀(jì)初人們就開(kāi)始探討影響個(gè)體擇業(yè)的主觀心理因素，其中職業(yè)興趣和職業(yè)價(jià)值觀是心理學(xué)家和職業(yè)指導(dǎo)家關(guān)注的主要因素.本次調(diào)查結(jié)果顯示（表7），本專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)考慮最多的因素是個(gè)人興趣愛(ài)好（64.3%），這一結(jié)果與上述的理論一致.其次是專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口，選擇這一選項(xiàng)的占到了52.3%，表明大多數(shù)學(xué)生愿意從事本專(zhuān)業(yè)以及專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，這一結(jié)果與表1是一致的.原因可能是本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)四年后，很難放棄自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)去從事其他工作.但是也要注意提醒學(xué)生不要狹隘理解“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”，否則會(huì)使擇業(yè)范圍和發(fā)展空間大大縮小，易導(dǎo)致挫敗感和消極情緒.除此之外影響擇業(yè)的因素還有工作的發(fā)展前景（47.7%），工作地點(diǎn)（42.9%）、薪酬待遇（35.8%）、父母期望（28.6%）等.調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生擇業(yè)更加注重職業(yè)發(fā)展前景和個(gè)人成長(zhǎng)空間，薪酬要求還在其次，說(shuō)明大學(xué)生擇業(yè)觀日趨理智和成熟.

表6 影響求職的因素

表7 影響擇業(yè)的因素

2.4 找工作的途徑

由表8可以看出，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的主動(dòng)性已明顯增強(qiáng)，且找工作的途徑也是多樣化的.參加招聘會(huì)是比較傳統(tǒng)的求職途徑，由于招聘會(huì)針對(duì)大學(xué)生人群，專(zhuān)業(yè)目標(biāo)明確而受到學(xué)生的歡迎，本次調(diào)查中選擇招聘會(huì)找工作的占到了66.7%.招聘會(huì)分為校內(nèi)和校外招聘會(huì)，由于玉林師范學(xué)院是師范類(lèi)院校，所以校園招聘是以教師崗位為主，醫(yī)院及康復(fù)相關(guān)的崗位極少甚至沒(méi)有，所以本專(zhuān)業(yè)學(xué)生想從校園招聘會(huì)獲得崗位比較困難.校外的招聘會(huì)則因?yàn)樾畔⑸y，在一定程度上影響了招聘效果，而且因?yàn)樵S多招聘會(huì)都在外省市，參加招聘會(huì)會(huì)耗費(fèi)學(xué)生大量的金錢(qián)和精力.

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷進(jìn)步，大學(xué)生找工作已不止在人才市場(chǎng)或者招聘會(huì)之間穿梭了，開(kāi)始越來(lái)越多的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)自己，找到適合自己的工作.本次調(diào)查中，選擇網(wǎng)絡(luò)投遞簡(jiǎn)歷找工作的占到了73.8%，超過(guò)了參加招聘會(huì)的比例.

此外通過(guò)實(shí)習(xí)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的占到了33.3%，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位用心學(xué)習(xí)，努力工作往往會(huì)贏得帶教老師的賞識(shí)從而獲得寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì).主動(dòng)到用人單位推銷(xiāo)自己占到了31.0%，說(shuō)明學(xué)生從被動(dòng)等待轉(zhuǎn)為了主動(dòng)出擊，積極主動(dòng)地去推銷(xiāo)自己，能夠直觀地將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)給用人單位，獲得用人單位的青睞.

通過(guò)真實(shí)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來(lái)找工作，近些年受到越來(lái)越多的重視，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇此項(xiàng)的占到了26.2%.可以通過(guò)親朋好友、師兄師姐、學(xué)校、導(dǎo)師等關(guān)系獲得內(nèi)部推薦機(jī)會(huì)，成功率相對(duì)較高，所以在求職過(guò)程中要充分利用身邊的一切資源.

表8 找工作的途徑

2.5 學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)

隨著我國(guó)高等院校招生規(guī)模的連年擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)在不斷攀升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題.就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的有效手段之一，因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)可使大學(xué)生的就業(yè)觀念、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)生涯意識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面得到一定改善，而以上的這些方面在一定程度上關(guān)系著就業(yè)的成敗.因此高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的工作對(duì)學(xué)生的就業(yè)影響重大.本次調(diào)查顯示（表9），83.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作在學(xué)生就業(yè)方面有很重要的作用，學(xué)生希望學(xué)校能夠提供多方面的就業(yè)服務(wù)工作（表10），包括多提供就業(yè)信息（71.4%）、多組織校內(nèi)招聘會(huì)（57.1%）、多提供社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（54.8%）、多舉辦就業(yè)指導(dǎo)方面的講座（47.7%）、加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（47.7%）以及“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)與咨詢(xún)服務(wù)（31.0%）.

對(duì)于學(xué)校發(fā)布就業(yè)信息的方式，最受青睞的就是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站（85.8%）和短信群發(fā)（83.3%），而傳統(tǒng)的發(fā)布方式如學(xué)校信息專(zhuān)欄（16.7%）、廣播站（11.9%）等方式則因?yàn)榇嬖跁r(shí)效性不強(qiáng)、覆蓋面有限等缺點(diǎn)已經(jīng)不是學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要方式.

表10 您希望學(xué)校提供哪些就業(yè)服務(wù)

表11 您認(rèn)為學(xué)校發(fā)布就業(yè)信息哪些方式比較好

3 建議

3.1 樹(shù)立正確的就業(yè)觀

首先，樹(shù)立自主擇業(yè)的觀念.大學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)校、人才市場(chǎng)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、親友等多種途徑，積極主動(dòng)地聯(lián)系單位、推銷(xiāo)自己.要把自己的專(zhuān)業(yè)、興趣、特長(zhǎng)與社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，在滿(mǎn)足社會(huì)需求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.其次，就業(yè)目標(biāo)要實(shí)事求是，結(jié)合自身的綜合實(shí)力和專(zhuān)業(yè)特色制定一個(gè)適中的就業(yè)目標(biāo)顯得尤為重要.第三是面向基層就業(yè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo).

3.2 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，做好就業(yè)準(zhǔn)備

學(xué)校應(yīng)該在新的就業(yè)制度下，構(gòu)建完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，盡早開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作.如在新生入學(xué)后就幫助學(xué)生確立職業(yè)意識(shí)，他能使大學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)理想有一個(gè)基本了解[5].進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、擇業(yè)方法與擇業(yè)技巧的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的擇業(yè)知識(shí)和擇業(yè)技巧，正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題.多舉辦就業(yè)指導(dǎo)方面的講座，加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，組織校內(nèi)招聘會(huì)時(shí)多邀請(qǐng)一些康復(fù)相關(guān)的機(jī)構(gòu)參加，增加學(xué)生的就業(yè)幾率.

大學(xué)生不管是否面臨畢業(yè)，都應(yīng)該早早地將就業(yè)問(wèn)題納入日?？紤]的范圍，積極主動(dòng)地思考、設(shè)計(jì)著自己的未來(lái)，從多方面為就業(yè)做準(zhǔn)備.

3.3 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，把職業(yè)定向的教育與整個(gè)教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要手段之一，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有賴(lài)于教學(xué)和實(shí)踐.應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè).及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容的安排要有利于學(xué)生的職業(yè)定向，適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)的資格證書(shū)等，努力提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力. ■

Abstract:In order to understand the sport rehabilitation and health professional students ' employment intentions, we’ve carriedout a research on the employment expectations of 2014 graduates of sport rehabilitation and health. Results show:1. Employment intentions manifested: Diversification of employment orientation, But mostly tend to choose this profession ; Employment is mainly back to the source 2. Most students can find suitable jobs with confidence and prepared for doing a wide range of employment.3. 83.3% students believe that Comprehensive ability of individuals important in job search.4. Students through a variety of ways to find a job,hope Provides a full range of career guidance work in schools.

[1]教育部.普通高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹[Z].2004-2008.

[2]蒼海，王大勇.運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查與分析——以北京體育大學(xué)為例[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，(3)：81-84.

[3]王莉，陳巖，呂化周.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)能力培養(yǎng)[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2013：146-160

[4]朱文彬.大學(xué)生的價(jià)值觀及其對(duì)職業(yè)選擇的影響[J].北京師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1992(1)：33-37

[5]郭東娥，安身健.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2012：3.

【責(zé)任編輯 潘琰佩】

An Analysis on the Employment Expectations and influencing factors of Sports Rehabilitation and Health Department Students——A Case Study of Physical Education College of Yulin Normal University

HAN Xiao-yan
（Physical Education College of Yulin Normal University,Yulin Guangxi 537000）

graduates; employment expectations; influencing factors; research

G804

A

1004-4671（2014）05-0102-06

2014-01-01

2013年度廣西壯族自治區(qū)教育廳高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（SK13LX299）；2012年度玉林師范學(xué)院青年科研資助項(xiàng)目（2012YJQN17），

韓小燕（1980～），女，蒙古族，內(nèi)蒙古呼和浩特市人，玉林師范學(xué)院體育學(xué)院講師，碩士。研究方向：運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)與營(yíng)養(yǎng)學(xué)。