鐘如奎 李艷梅

（廣西北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西欽州 535000）

隨著國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育的發(fā)展,職業(yè)教育在國(guó)家教育事業(yè)中占據(jù)了重要地位,加強(qiáng)職業(yè)教育成為提高綜合國(guó)力的有效途徑和重要保證。這就要求職業(yè)人才既要有扎實(shí)的文化知識(shí),又要有良好的思想素質(zhì)、心理狀態(tài)和健康的身體。為全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》和《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2013年工作要點(diǎn)》的精神,全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。本文通過(guò)對(duì)廣西北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校男生體質(zhì)進(jìn)行分析,以揭示我校男生體質(zhì)健康現(xiàn)狀,為進(jìn)一步改善學(xué)生的體質(zhì)狀況和改善學(xué)校體育衛(wèi)生工作提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究按照2013年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求,隨機(jī)抽取我校2012級(jí)與2013級(jí)各兩個(gè)班(161名)男生作為研究對(duì)象,分析我校男生的體質(zhì)狀況,試圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出建議。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

表1 2013年我校男生BMI等級(jí)分布統(tǒng)計(jì)表

表2 2013年我校男生身體素質(zhì)各指標(biāo)等級(jí)分布統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源查閱有關(guān)體質(zhì)與健康及其測(cè)試方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料,了解中職學(xué)生的體質(zhì)狀況,為論文的撰寫(xiě)提供參考價(jià)值。

1.2.2 測(cè)試法

本測(cè)試參照教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司教體藝司函[2013]13號(hào)精神,對(duì)學(xué)生身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、50m跑、1000m跑和引體向上8項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

2 結(jié)果與分析

2.1 身體形態(tài)狀況分析

人體的形狀稱(chēng)為形態(tài),形態(tài)表達(dá)了人體體型,是人體發(fā)育水平評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)之一[3],2013年我校男生身體形態(tài)測(cè)試指標(biāo)有身高和體重。

由表1可知,大多數(shù)學(xué)生的BMI(身高標(biāo)準(zhǔn)體重)處于體重較低的狀態(tài),還有一部分學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。2012級(jí)和2013級(jí)男生的體重過(guò)低率分別為49.4%、57%,營(yíng)養(yǎng)不良率分別為22.2%、19.0%,正常體重率分別為23.5%、17.7%。

2.2 身體機(jī)能狀況分析

肺活量的大小與身高、體重、胸圍皆有密切關(guān)系,反映其身體機(jī)能狀況,肺活量的大小主要依賴(lài)于胸廓的增大、肺容積的增加及肺組織彈性和呼吸肌力量的增強(qiáng),肺活量越大提示呼吸功能越強(qiáng),肺和胸廓的發(fā)育越好[4]。我校大多數(shù)男生的肺活量體重指數(shù)處于良好和及格狀態(tài),少部分學(xué)生處于優(yōu)秀和不及格狀態(tài)。2012級(jí)和2013級(jí)男生的及格率分別為49.4%、35%,良好率分別為25.9%、40.0%,優(yōu)秀率分別為13.6%、15.0%,不及格率分別為11.1%、10.0%。

2.3 身體素質(zhì)狀況分析

身體素質(zhì)通常指的是人體肌肉活動(dòng)的基本能力,是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉工作中的綜合反映[3]。身體素質(zhì)一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)或弱,在某些程度上可以從身體素質(zhì)的好或差予以評(píng)價(jià)定,它是衡量體質(zhì)狀況的一個(gè)重要標(biāo)志[4]2013年我校男生身體健康監(jiān)測(cè)指標(biāo)為50m跑、1000m跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上。

2.3.1 速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)

1000m既可測(cè)試有氧耐力,也可測(cè)試無(wú)氧耐力水平,而且既可以反映肌肉耐力,又可以反映呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平[3]。由表2可知,2012級(jí)和2013級(jí)男生的耐力素質(zhì)水平的不合格率分別為49.4%、54.4%,優(yōu)秀率相對(duì)偏低,說(shuō)明我校的男生的耐力素質(zhì)水平較低,2012級(jí)男生的耐力素質(zhì)好于2013級(jí)男生。

速度素質(zhì)是指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力或在最短時(shí)間而完成某種運(yùn)動(dòng)的能力。它是指人體快速運(yùn)動(dòng)的能力[3]。由表2可知,2012級(jí)和2013級(jí)男生的速度素質(zhì)水平的不及格率分別為34.6%、45.6%,優(yōu)秀率分別為9.9%、8.9%,說(shuō)明我校的男生的速度素質(zhì)水平較低,尤其是2013級(jí)的男生的速度素質(zhì)相對(duì)較低。

2.3.2 柔韌性素質(zhì)

柔韌素質(zhì)與健康關(guān)系極為密切,柔韌性的提高對(duì)增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力,更好的發(fā)揮力量、速度等素質(zhì),提高技能和技術(shù),防止運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷等都有積極作用[4]。由表2可知,2012級(jí)和2013級(jí)男生的柔韌素質(zhì)水平的優(yōu)秀率分別為74.1%、67.9%,說(shuō)明我校的男生的柔韌素質(zhì)水平明顯較高,2012級(jí)男生的柔韌素質(zhì)好于2013級(jí)男生。

2.3.3 力量素質(zhì)

立定跳遠(yuǎn)和引體向上是測(cè)試爆發(fā)力的項(xiàng)目,爆發(fā)力要求在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大力量,立定跳遠(yuǎn)是測(cè)試學(xué)生的下肢爆發(fā)力,引體向上則是測(cè)試學(xué)生的上肢爆發(fā)力[3]。

由表2可知,2012級(jí)和2013級(jí)男生的立定跳遠(yuǎn)水平的及格率分別為40.7%、38%,優(yōu)秀率分別為17.3%、15.1%,不及格率分別為16.0%、20.3%,引體向上水平的及格率分別為54.3%、51.9%,不及格率分別為37.1%、36.7%,優(yōu)秀率偏低。說(shuō)明我校男生的下肢爆發(fā)力水平相對(duì)較好,上肢爆發(fā)力水平相對(duì)較差。綜上所述可知,我校男生的下肢爆發(fā)力水平較上肢爆發(fā)力的水平高,2012級(jí)男生優(yōu)于2013級(jí)男生。

[1]廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)全民健身實(shí)施計(jì)劃(2011—2015年)的通知[R].廣西人民政府,2011-07-15.

[2]教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司關(guān)于印發(fā)《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2013年工作要點(diǎn)》的通知[R].教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司,2013-02-05.

[3]孫慶祝.人體測(cè)量與評(píng)價(jià)[M].北京:高等教育出版社,2006.

[4]耿珺杰.連云港市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)調(diào)查與分析[D].蘇州大學(xué),2010.