趙欣

(鞍山師范學(xué)院 遼寧鞍山 114007)

《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行草案)》中明確指出:幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人的重要方面。它對(duì)幼兒的身心發(fā)展,未來的成長(zhǎng),具有重要的作用。

幼兒體育可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒的骨骼生長(zhǎng)發(fā)育得高大,增加食欲和增強(qiáng)腸胃的消化,能更快的吸收所需要的營(yíng)養(yǎng),使身體發(fā)育得更好,體質(zhì)也會(huì)變得越來越強(qiáng)。為今后的學(xué)習(xí)工作和生活打下良好的身體基礎(chǔ)。幼兒的健康成長(zhǎng)肩負(fù)著一個(gè)國家的希望,而幼兒園又是承擔(dān)此項(xiàng)教育的主要機(jī)構(gòu),它們?yōu)橛變禾峁﹫?chǎng)地、器材和教師,也是“體、智、德、美全面發(fā)展”這一幼兒教育總?cè)蝿?wù)的主要實(shí)踐者。提高幼兒體育活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展,具有重要作用。全面地了解幼兒體育活動(dòng)的總體情況,為能更好地開展幼兒體育活動(dòng)提供科學(xué)意義及理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

鞍山市白鴿幼兒園、一幼、六幼、九幼、十幼、十三幼、市體校幼兒園、體育幼兒園、睿星、翻斗樂、小清華幼兒園、金色童年幼兒園等公立、私立及其他幼兒園共32所。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過期刊、網(wǎng)絡(luò)的等各種渠道收集和整理了鞍山市幼兒體育的相關(guān)文獻(xiàn)資料。查閱近十年來國內(nèi)外有關(guān)幼兒體育活動(dòng)的著作和論文。為本文的研究提供理論依據(jù),奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查訪問法

走訪鞍山市鐵東、鐵西、立山等公立及私立幼兒園,調(diào)查鞍山市幼兒體育活動(dòng)開展情況,了解和掌握鞍山市幼兒體育活動(dòng)發(fā)展的基本情況。

1.2.3 問卷調(diào)查法

對(duì)鞍山市城區(qū)的公立、私立及其他幼兒園教師及家長(zhǎng)發(fā)放問卷,進(jìn)行調(diào)查分析。

表1 鞍山市各類幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地類型情況

表2 鞍山市幼兒園體育教師專業(yè)情況

1.2.4 理論分析法

采用幼兒體育教育理論、幼兒體育游戲理論、幼兒體育趣味性相關(guān)理論、幼兒課程設(shè)置理論等,對(duì)所收集資料進(jìn)行理論分析。

1.2.5 邏輯分析法

在文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)分析以及論文撰寫過程中,綜合運(yùn)用了歸納、演繹、分析、綜合、比較等邏輯方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,得出相關(guān)結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地器材情況分析

通過走訪調(diào)查,了解鞍山市幼兒園在戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地的分布上,基本由塑膠、沙地、草地、水泥地、磚地這五種場(chǎng)地類型,塑膠場(chǎng)地為主達(dá)到65%。幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地對(duì)提高幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)興趣有著非常重要的作用,所以為幼兒提供良好環(huán)境的戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地是開展幼兒體育活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)(見表1)。

在所調(diào)查的幼兒園中,平均每所幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材基本可以分為室外的健身器材和教室中的小型玩具器材。分別有15種和30種。在運(yùn)動(dòng)器材的數(shù)量方面,戶外的運(yùn)動(dòng)器材夠以班級(jí)為單位活動(dòng)數(shù)量的小朋友,室內(nèi)活動(dòng)時(shí)平均每8名小朋友可以有一件玩具。但器材的樣式較少且老舊比較嚴(yán)重。通過研究調(diào)查,公立、私立及其他類幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材無論在數(shù)量、種類和新舊程度上均有差異,私立幼兒園要好于公立幼兒園。這反映出幼兒園相關(guān)部門對(duì)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 幼兒園體育活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容情況分析

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“全日制的幼兒園活動(dòng)不得少于兩小時(shí),寄宿制幼兒園活動(dòng)不得少于三小時(shí),其中包括每日一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。場(chǎng)地小的幼兒園在安排一日的活動(dòng)時(shí),首先要保證各班至少有一小時(shí)的戶外體育活動(dòng)”。通過調(diào)查,鞍山市各級(jí)各類幼兒園在每日幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間基本能夠得以保證,但對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、幼兒的性別、年齡及身體形態(tài)等方面沒有詳細(xì)的劃分,使幼兒活動(dòng)場(chǎng)地、范圍和器械等受到了相應(yīng)的限制,對(duì)幼兒體育活動(dòng)的興趣及生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生了不良的影響。幼兒體育活動(dòng),更應(yīng)該注重幼兒的后天鍛煉和培養(yǎng)。

2.3 幼兒園師資隊(duì)伍和管理情況分析

鞍山市幼兒園教師有90%以上為女性,女性幼兒園教師在性別上占一定的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為:女性作為幼兒園教師,細(xì)心、體貼等心理特點(diǎn)更符合幼兒的教育需求,但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)者提出,幼兒園應(yīng)該引進(jìn)男性教師更加有利于幼兒的性格、健康等方面的成長(zhǎng),能使幼兒更加平等互助,男性教師在幼兒的體育活動(dòng)和教學(xué)的授課方式、內(nèi)容等方面要突出于女性教師,更具靈活性、創(chuàng)新性。這對(duì)幼兒初期體育活動(dòng)的培養(yǎng)有很大的幫助。其次在對(duì)鞍山市幼兒園師資結(jié)構(gòu)水平的調(diào)查中,現(xiàn)階段幼兒園教師都具有本科或本科以上的學(xué)歷,但體育院校畢業(yè)的教師基本沒有,幼兒園教師大部分都是都擔(dān)任多門課程的教學(xué)工作,因此,課外體育教學(xué)活動(dòng),只是作為簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng),基本沒有專業(yè)的講解示范和指導(dǎo),更忽略了合理安排體育課程內(nèi)容,體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展,如果忽略專業(yè)的體育教師,會(huì)嚴(yán)重影響著幼兒的健康成長(zhǎng)。所以,加強(qiáng)幼兒體育教師隊(duì)伍的建設(shè),有利于幼兒體育活動(dòng)的進(jìn)一步開展。(見表2)

幼兒園體育活動(dòng)的直接參與者是幼兒和體育教師,在體育課的組織過程中,教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,教師應(yīng)該熱愛體育事業(yè),既掌握幼兒身心發(fā)展的基本原則,又能夠了解幼兒階段的生理、心理發(fā)育特點(diǎn)。體育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該多樣化、趣味化、靈活化,能夠拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。同時(shí)可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,為日后的學(xué)習(xí)工作和生活打下重要的身體基礎(chǔ)。

在幼兒體育課程設(shè)置方面,除了提倡全面發(fā)展和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)外,還應(yīng)以幼兒為主體,多樣化、游戲化教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)地設(shè)置體育課程,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。具備掌握基本體操、韻律操、幼兒舞蹈、幼兒體育游戲等技能;體育課程不僅會(huì)提高教師的自身素質(zhì),而且也會(huì)促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,使教師更加注重在體育活動(dòng)中發(fā)展幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3 結(jié)語

鞍山市幼兒園體育課程的建立應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),深化課程改革,進(jìn)一步完善幼兒園體育游戲課程的設(shè)置。鞍山市各級(jí)各類幼兒園應(yīng)提高對(duì)幼兒體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),建立完善體育活動(dòng)課程體系,強(qiáng)調(diào)幼兒體育的重要性。鞍山市幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng),男女教師比例應(yīng)逐步縮小,應(yīng)積極擴(kuò)大體育專業(yè)教師隊(duì)伍,培養(yǎng)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。

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