□文/劉瑩，遼寧醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研部講師

小說(shuō)《木偶奇遇記》封面(中譯本)

意大利兒童小說(shuō)《木偶奇遇記》是受到兒童甚至成人廣泛歡迎的童話故事，它超越了時(shí)代和國(guó)家，被譯成200多種文字。它的原文和譯本在世界各國(guó)都有非常大的發(fā)行量，讀者從不同版本的不同翻譯上會(huì)發(fā)現(xiàn)譯本故事中主人公形象和情節(jié)發(fā)展與原文存在的差異，這是由于不同的社會(huì)文化背景和特定的政治歷史環(huán)境導(dǎo)致的。本文選用了20世紀(jì)20年代的英/美版的“Pinocchio，the story of a marionette”，以及蘇聯(lián)作家Aleksei Tolstoi在1936年發(fā)表的俄語(yǔ)版本“Priiiluchenie Buratino I zolotoi kliuchik”作為研究對(duì)象。

一、英語(yǔ)版《皮諾曹冒險(xiǎn)記》和它的出版風(fēng)波

1891年，穆雷翻譯的《木偶奇遇記》這一童話故事在英國(guó)首次亮相，1892年《木偶奇遇記》來(lái)到美國(guó)。一開始，美國(guó)人對(duì)于《木偶奇遇記》的翻譯在國(guó)內(nèi)一直存在爭(zhēng)議，經(jīng)過(guò)各種不同翻譯實(shí)踐后，在美國(guó)才有了為學(xué)者普遍接受的譯文。一般情況下，讀者都會(huì)同情皮諾曹的遭遇，但是，在上個(gè)世紀(jì)的美國(guó)人看來(lái)，皮諾曹就是一個(gè)麻煩精。在1904年，小學(xué)教育領(lǐng)域的專家對(duì)《木偶奇遇記》進(jìn)行了新的翻譯。這一時(shí)期，美國(guó)社會(huì)正在經(jīng)歷各種各樣的變化。為了迎合新的社會(huì)秩序，同時(shí)給學(xué)校提供全國(guó)同一的文本，《木偶奇遇記》1904年的新翻譯版本應(yīng)運(yùn)而生。但是有一些學(xué)校認(rèn)為它并不適合給學(xué)生閱讀，于是拒絕接受這一文本。因此，專家又對(duì)1904年的翻譯版本進(jìn)行了包括遺漏，缺失和補(bǔ)充等翻譯方法的操作，使之得到認(rèn)可。新的價(jià)值觀出現(xiàn)后，譯者刪除了一些有關(guān)社會(huì)暴力的情節(jié)，比如在1904年的譯本中，刪除小孩子對(duì)大人不尊重的情節(jié)，美國(guó)讀者只能看到刪減版的作品。在穆雷的翻譯基礎(chǔ)上進(jìn)行的再詮釋是最受歡迎的，并且在20世紀(jì)30年代達(dá)到高峰。所有的新譯本擯棄了舊的道德主義傾向，木偶的故事以各種形式得到成功推廣，如電影，芭蕾舞，廣播，歌劇等。

二、《布拉提諾歷險(xiǎn)記》

1935年，Collodi的《木偶奇遇記》被蘇聯(lián)的大作家阿·托爾斯泰翻譯過(guò)來(lái)，書名被譯為《金鑰匙》或《布拉提諾歷險(xiǎn)記》。十月革命之前，意大利原版在讀者群中廣為流傳，十月革命后，阿·托爾斯泰版取代了它的地位，成為兒童最喜歡閱讀的書籍之一。代表木偶布拉提諾形象的事物隨處可見。在這個(gè)版本中，主人公的名字已被改變，并且情節(jié)也發(fā)生了一些變化。這些改變是為了能夠更好的契合蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這本童話向讀者講述了木偶布拉蒂諾的冒險(xiǎn)故事，經(jīng)過(guò)重重阻礙，得到了一把打開神秘大門的金鑰匙，而這扇門通往另外一個(gè)充滿歡樂的理想世界。在故事中，金鑰匙就代表了幸福。托爾斯泰描述的新世界與蘇聯(lián)人民當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境是非常相似的，在這個(gè)世界中人們知道階級(jí)的分類，而且擁有各自的階級(jí)屬性。那么，一個(gè)能夠鼓勵(lì)人們，并且?guī)椭麄儗?shí)現(xiàn)普遍幸福的領(lǐng)導(dǎo)人物就必然會(huì)出現(xiàn)，他就是布拉蒂諾。通過(guò)這種接近生活的童話描寫更好地實(shí)現(xiàn)其教育目的。在后來(lái)的托爾斯泰譯文中，他著重?cái)⑹龉适虑楣?jié)，而沒有過(guò)多糾結(jié)于布拉蒂諾的物理特性，而在Collodi的原文當(dāng)中皮諾曹已成為一個(gè)有血有肉的人，產(chǎn)生這一差異的原因可能是托爾斯泰認(rèn)為布拉蒂諾已經(jīng)有了人類的行為屬性。

三、比較分析

從內(nèi)容上來(lái)看，英文和俄文版本是改變得最多的。在英文版本中，故事情節(jié)有所刪節(jié)。在俄文版本，故事存在大量改編。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)版本的分析表明，由于不同文化的影響，翻譯選擇是多種多樣的。因此，對(duì)于譯者來(lái)說(shuō)，他們有責(zé)任采用更適合的翻譯策略。

事實(shí)上，翻譯不是簡(jiǎn)單的因果聯(lián)系，而是通過(guò)準(zhǔn)確判斷和長(zhǎng)期思考做出的選擇。有些翻譯受宗教思想影響，另一些因?yàn)槲幕瘺_突而做出調(diào)整。在這種情況下，如果閱讀外國(guó)文學(xué)的目的是擴(kuò)大讀者的視野，翻譯應(yīng)尊重源文化和源語(yǔ)言形式。這樣我們才能夠認(rèn)識(shí)世界各國(guó)文化的多樣性。

結(jié)語(yǔ)

本文以意大利兒童讀物原版兩個(gè)版本翻譯之間的比較為出發(fā)點(diǎn)，探討了意識(shí)形態(tài)，外部因素，翻譯的意義對(duì)翻譯選擇的影響。意識(shí)形態(tài)是不可避免的因素，但是，如果譯者可以處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的角度去處理不同文化使之達(dá)到平衡的話，可以讓意識(shí)形態(tài)的影響趨于合理化。