本報(bào)駐美國特派記者 陳一鳴 作為世界上最發(fā)達(dá)的國家，美國高等教育處于國際領(lǐng)先水平，培養(yǎng)了大批頂尖人才，不少名校動(dòng)輒便有一二百年歷史。許多中國人的腦海中一直打著兩個(gè)問號(hào)：美國高?？渴裁淳S持運(yùn)行？領(lǐng)先的學(xué)術(shù)成果如何轉(zhuǎn)化成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量？面對(duì)這兩個(gè)問題，他們是否通過創(chuàng)立校辦企業(yè)提供了一條出路？答案是否定的。 美國加利福尼亞州國立大學(xué)教授、教育專家吳仲和對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說，美國大學(xué)分為營利性與非營利性兩種，其中95%的大學(xué)屬于非營利性，任何活動(dòng)都不以營利為目的，包括教學(xué)活動(dòng)，因此不會(huì)創(chuàng)辦企業(yè)。不過事情也沒有那么絕對(duì)，占美國大學(xué)比例很小的營利性高校，招收學(xué)生本身便是為了創(chuàng)造收益。這種學(xué)校甚至可以上市，創(chuàng)立校辦企業(yè)也理所當(dāng)然，比如加州的菲尼克斯大學(xué)便是小有名氣的營利性大學(xué)。 不過，美國無論公立大學(xué)還是私立大學(xué)，絕大多數(shù)都是非營利性的，包括哈佛、耶魯?shù)榷炷茉數(shù)捻敿饷！１M管哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等名校也有數(shù)額巨大的經(jīng)營性資產(chǎn)，但并不是以校辦企業(yè)這種實(shí)體運(yùn)作，而是通過投資金融債券賺取收益。 吳仲和表示，美國雖然是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家，但大學(xué)卻有著獨(dú)特的價(jià)值觀。在美國人眼中，大學(xué)的立學(xué)之本在于堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，這是該國歷史上很早便提出來的觀點(diǎn)。在大學(xué)創(chuàng)辦者和管理者頭腦中根深蒂固。美國大學(xué)認(rèn)為其自身的功能主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：教學(xué)、科研及為社會(huì)提供各種公益服務(wù)。而直接辦企業(yè)牟利只能讓大學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)κ袌?chǎng)利益的追求，將會(huì)破壞對(duì)學(xué)術(shù)自由的堅(jiān)守。 美國私立大學(xué)的歷史遠(yuǎn)比公立大學(xué)悠久，私立大學(xué)的股東當(dāng)初投資辦學(xué)，初衷往往是實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，辦一所符合自己理想的大學(xué)，而非把這種投資當(dāng)成普通生意。 據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者了解，在哈佛大學(xué)周邊有4家五星級(jí)酒店，沒有一家是哈佛大學(xué)開辦的，也沒有一家冠以哈佛的名字。不過，哈佛大學(xué)確曾動(dòng)過開辦企業(yè)的腦筋，但這種想法剛一露頭便遭到來自教授、學(xué)生、校友、媒體乃至社會(huì)各界的激烈反對(duì)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者巴爾的摩告誡說：“大學(xué)必須將自己的投資政策與學(xué)術(shù)政策分開”?！都~約時(shí)報(bào)》則在社論中提醒：“大學(xué)在追求獲利的時(shí)候，別將自己的學(xué)術(shù)靈魂給丟掉?！鄙缯撨€以犀利的語氣追問道：“這一追錢逐利的行為是否有止境？法學(xué)院為什么不能辦律師事務(wù)所？商學(xué)院為什么不能辦咨詢公司？工學(xué)院為什么不能辦建筑公司？”結(jié)果，哈佛大學(xué)只得放棄辦校企的念頭。 在美國高校的主要經(jīng)費(fèi)來源上，公立學(xué)校更多依靠政府劃撥經(jīng)費(fèi)，私立高校則是向?qū)W生收取高昂學(xué)費(fèi)。值得一提的是，來自校友、企業(yè)或基金會(huì)的社會(huì)捐贈(zèng)，以及在這些捐贈(zèng)基礎(chǔ)上取得的各種收益，也是美國高校的重要收入來源，對(duì)私立高校來說尤其重要。 在美國，高等學(xué)校也承擔(dān)著技術(shù)轉(zhuǎn)化的職能。不論私立高校還是公立高校，都會(huì)與政府部門、基金會(huì)或企業(yè)簽約，承擔(dān)一些研究項(xiàng)目，通過提供服務(wù)賺取一定收益。對(duì)于任何企業(yè)來說，都會(huì)包含3個(gè)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、營銷和研發(fā)，像斯坦福大學(xué)等較具研究實(shí)力的大學(xué)，會(huì)深度參與企業(yè)的研發(fā)活動(dòng)，但這不是直接投資辦企業(yè)。 吳仲和告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者，斯坦福大學(xué)下屬的許多研究院都有自己的創(chuàng)業(yè)孵化站，人們熟悉的戴爾電腦等許多產(chǎn)業(yè)，最先都是從這些孵化站誕生的。孵化站的研究成果可以有償轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，但收益屬于具體創(chuàng)造這些成果的教授及其助手，學(xué)校不會(huì)從中抽取提成。當(dāng)然，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等事項(xiàng)上，孵化站要與學(xué)校達(dá)成規(guī)范的協(xié)議。 美國的大學(xué)教授都會(huì)和校方簽訂任職合同，合同里一般不會(huì)規(guī)定教授不能利用業(yè)余時(shí)間下海辦企業(yè)。有一些大學(xué)甚至對(duì)教授辦企業(yè)采取鼓勵(lì)態(tài)度。不過，絕大多數(shù)美國教授都把時(shí)間和精力花在教學(xué)研究上，自己親自經(jīng)營企業(yè)、擔(dān)任CEO的例子不多見。某些投身商海的教授，如果需要投入較多時(shí)間打理企業(yè)事務(wù)，一般都會(huì)提出離職一段時(shí)間或是干脆辭職。而且，美國學(xué)術(shù)界的特殊氣氛也決定了下海辦企業(yè)的專家（甚至只是兼職）都會(huì)被認(rèn)為不務(wù)正業(yè)，很容易在圈子里讓人“看扁了”。退一步說，即使有教職員工創(chuàng)辦企業(yè)也屬于個(gè)人行為，跟他所在的院、系沒有任何關(guān)系，更不是什么校辦企業(yè)。▲