向虹云

（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院 紡織與服裝工程學(xué)院，湖北 武漢 430074）

一、問題的提出

印象管理（impression management）是個(gè)體為獲得他人對自己理想的印象而努力控制自己行為表現(xiàn)的過程。[1]在人與人之間的交往之中，我們要對自己所處的情景進(jìn)行識(shí)別，確定自己的情景角色，并據(jù)此對自己的言談舉止、衣著打扮、以及面部表情或姿態(tài)等行為方式進(jìn)行選擇和定位。而完美主義是一種力求盡善盡美地完成任務(wù)并伴隨批判性自我評(píng)估傾向的人格特質(zhì)。[2]張小燕等（2007）對大學(xué)生的外表、學(xué)業(yè)、愛情、社交和個(gè)性等特殊完美主義特點(diǎn)進(jìn)行研究，外表完美主義是特殊完美主義的一種，具有此特質(zhì)的個(gè)體力爭追求外表完美。[3]

模特訓(xùn)練通過造型體位，行走姿態(tài)，坐姿體位，形體健美等訓(xùn)練來提高個(gè)體的動(dòng)作美、形體美、表情美等。在整個(gè)訓(xùn)練過程中，個(gè)體的心理變化隨之出現(xiàn)，經(jīng)過模特訓(xùn)練引發(fā)理想自我的提高，隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，個(gè)體心目中的理想體形越來越苗條，對自己身體的接受標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，自己期望的、理想的體形、外貌越來越高。因此會(huì)通過自己的穿著打扮、外貌形象、言談舉止而獲得別人對自己的理想印象。為了探討模特訓(xùn)練對女大學(xué)生的印象管理和外表完美主義所產(chǎn)生的影響，本研究以模特表演專業(yè)學(xué)生為被試，通過實(shí)驗(yàn)干預(yù)以探討模特訓(xùn)練對這兩個(gè)指標(biāo)的影響作用。

二、研究方法

（一）被試

選自武漢某職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝表演專業(yè)大學(xué)生和非服裝表演專業(yè)一年級(jí)女學(xué)生各40名，共80人參加本次問卷調(diào)查，其中有效問卷76份，有效率為95%。受試者平均年齡為18.26 歲（SD＝1.02）。采用 SPSS15.0 for Windows統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目分析及因素分析處理。

（二）測量工具

1.印象管理量表

選用張立敏（2008）編制的印象管理量表作為印象管理測量工具。[4]張立敏（2008）在國外研究者所研制的量表基礎(chǔ)上，以中國女性（其中包括女性學(xué)生）為被試，檢驗(yàn)了其在中國文化背景中的適應(yīng)性，從而形成了中國女性的印象管理測量工具。該量表共21題，包括印象動(dòng)機(jī)（IM）8個(gè)條目、印象覺知（IR）4個(gè)條目、印象建構(gòu)（IC）9個(gè)條目。采用5點(diǎn)Likert計(jì)分，1～5為“非常不符合－非常符合”。經(jīng)已有研究檢驗(yàn)該量表具有較好的信度和效度，本次施測中各分量表的克隆巴赫α系數(shù)在0.730～0.887，總體α系數(shù)分別為0.910。這說明所使用的量表具有良好的內(nèi)部一致性。

2.外表完美主義量表

外表完美主義通過張小燕（2006）編制的工具進(jìn)行測量。[5]該量表主要測量大學(xué)生的特殊完美主義，其中外表完美主義包括希望完美和擔(dān)心不完美兩個(gè)維度，分別由5個(gè)項(xiàng)目和8個(gè)項(xiàng)目組成，是分別從積極和消極的角度對大學(xué)生外表完美主義進(jìn)行的劃分。其中擔(dān)心不美是心理健康的負(fù)面指標(biāo)，希望完美屬于心理健康的正面指標(biāo)。采用5點(diǎn)Likert記分，1～5為“非常不符合－非常符合”。信度和效度均達(dá)到了測量學(xué)要求，本次施測中各分量表的克隆巴赫α系數(shù)分別為0.822和0.866。

（三）被試者及本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)研究將武漢某職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年級(jí)服裝表演專業(yè)和非服裝表演專業(yè)女學(xué)生分別作為實(shí)驗(yàn)組和控制組，兩組學(xué)生在入校時(shí)均未進(jìn)行過系統(tǒng)的模特專業(yè)訓(xùn)練。服裝表演專業(yè)按照常規(guī)上課進(jìn)行模特相關(guān)訓(xùn)練，包括形體訓(xùn)練、造型體位、行走姿態(tài)等，每周8節(jié)課；非服裝表演專業(yè)參加公共體育課的體育活動(dòng)和日常的課外一般娛樂活動(dòng)。在入學(xué)時(shí)請被試者填寫相關(guān)量表，在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)兩組學(xué)生再次填寫量表。

三、結(jié)果與分析

（一）被試印象管理和外表完美主義各維度的測量結(jié)果

對印象管理和外表完美主義的各指標(biāo)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，表1給出全部樣本各主要變量的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差。由結(jié)果可見，非服裝表演專業(yè)學(xué)生在外表完美主義和印象管理的的各個(gè)指標(biāo)上，雖然從平均數(shù)的變化上看，在這五個(gè)維度上都略微有上升，但兩次測量時(shí)變化不大。女大學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)，在時(shí)間上比較寬松，可以有精力和花心思去關(guān)注自己的外形形象；在大學(xué)里接觸的人和外部新鮮事物以及媒體網(wǎng)絡(luò)較多，都為她們提供了改善形象的動(dòng)力，因此在印象管理和外部完美主義上有所上升是理所當(dāng)然的。

服裝表演專業(yè)在外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度上，從平均數(shù)的變化上看，都有所上升，且上升的幅度較大；并且在后測中，各個(gè)指標(biāo)的平均值都較高（M﹥3），希望完美和印象建構(gòu)的平均分最高，得分接近4分；說明服裝表演表演專業(yè)的學(xué)生，在經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)熏陶后，對自己的外貌外形、氣質(zhì)形象、妝容打扮，甚至在行為舉止、言談話語方面的關(guān)注程度，都有了明顯提高。

通過前測服裝表演專業(yè)和非服裝表演專業(yè)學(xué)生在各個(gè)維度上的平均值相接近，服裝表演專業(yè)各個(gè)維度的平均值經(jīng)過半年的訓(xùn)練后，明顯高于非服裝表演專業(yè)。其中經(jīng)常參加模特訓(xùn)練的大學(xué)生，對自身形體、舉止、穿著、妝容等方面的關(guān)注程度和要求都較高，從而在身體自我觀念上具有較高的自信。

表1：各變量在各次測試中的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差

（二）模特訓(xùn)練對兩組印象管理和外表完美主義的影響

下見表2。分別對非服裝表演專業(yè)和服裝表演專業(yè)學(xué)生的前測、及兩組的后測之間進(jìn)行差異檢驗(yàn)。通過檢驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，在前測中，非服裝表演組與服裝表演專業(yè)組在外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度上的差異均未達(dá)到顯著水平，這說明實(shí)驗(yàn)前兩組在外表完美主義和印象管理上的差異不顯著，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)前兩組為等組或相似組，具有同質(zhì)性。在后測中服裝表演專業(yè)組和非服裝表演專業(yè)組在外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度上的差異均達(dá)到顯著或非常顯著水平，結(jié)合模特專業(yè)組在各指標(biāo)上的平均數(shù)水平，該研究發(fā)現(xiàn)通過一學(xué)期的模特專業(yè)訓(xùn)練，服裝表演專業(yè)學(xué)生的印象管理水平和外表完美主義得到顯著提高。

表2：控制組與實(shí)驗(yàn)組之間的前后測差異檢驗(yàn)結(jié)果

（三）被試印象管理和外表完美主義變化的測量結(jié)果

見表3。分別對非服裝表演專業(yè)組學(xué)生的前后測、服裝表演專業(yè)組學(xué)生的前后測之間進(jìn)行差異檢驗(yàn)?？梢?，在外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度上，非服裝表演專業(yè)組的前測與后測之間的差異均未達(dá)到顯著水平，僅在希望完美上兩次測量之間的差異達(dá)到了顯著水平（p＝.046），這也符合愛美之心人皆有之的常理。而服裝表演專業(yè)組經(jīng)過一學(xué)期的模特專業(yè)訓(xùn)練，外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度前測與后測之間的差異均達(dá)到顯著或非常顯著水平；通過比較這兩組在實(shí)驗(yàn)前后差異變化的顯著性，服裝表演專業(yè)組外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度隨著時(shí)間的變化發(fā)生了顯著變化，而非服裝表演專業(yè)組隨著時(shí)間的變化僅希望完美發(fā)生了顯著變化，可能由于大學(xué)的環(huán)境氛圍和大學(xué)時(shí)期女生普遍具有的愛美心理特點(diǎn)等客觀因素的外因作用，在一定程度上促進(jìn)了非服裝表演專業(yè)學(xué)生的希望完美水平的提高。再結(jié)合表1分析表明模特專業(yè)訓(xùn)練能促進(jìn)女大學(xué)生外表完美主義和印象管理水平的提高。

表3：兩個(gè)組別前測與后測的差異比較結(jié)果

（四）模特訓(xùn)練對服裝表演專業(yè)學(xué)生印象管理和外表完美主義的影響

見表4，對服裝表演專業(yè)組采用Pillais標(biāo)準(zhǔn)，采用重復(fù)測量進(jìn)行進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，在該次實(shí)際測量中服裝表演專業(yè)的5個(gè)維度隨著時(shí)間的變化產(chǎn)生了顯著差異。該檢驗(yàn)說明時(shí)間具有主效應(yīng)，外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度隨著時(shí)間的變化發(fā)生了顯著變化。結(jié)合表1，外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度隨著時(shí)間的變化而得到了顯著提高。

表4：五個(gè)維度時(shí)間主效應(yīng)的重復(fù)測量方差分析

四、討論

本實(shí)驗(yàn)中，非服裝表演專業(yè)組未發(fā)生顯著變化，而服裝表演專業(yè)組受試者在外表完美主義和印象管理的各個(gè)維度上均有所上升。說明服裝表演專業(yè)組經(jīng)過一學(xué)期模特專業(yè)訓(xùn)練，外表完美主義和印象管理水平得到了提高。

模特訓(xùn)練包括臺(tái)步訓(xùn)練、身姿訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等，這些都能改善女大學(xué)生的氣質(zhì)、形體、形象，使她們對美的內(nèi)涵的理解更上一個(gè)層次。姿態(tài)訓(xùn)練（“三姿”：站、坐、走），通過控制肢體動(dòng)作的訓(xùn)練過程，使學(xué)生形成正確的體態(tài)定型。[6]形體動(dòng)作決定著服裝表演的質(zhì)量，是服裝表演的重要基礎(chǔ)；模特須經(jīng)過嚴(yán)格的形體訓(xùn)練，才能具有服裝表演的展示能力。

在對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行的一系列模特訓(xùn)練過程中，提高了模特表演專業(yè)學(xué)生的動(dòng)作美、形體美、表情美。這些美需要其外在表現(xiàn)和內(nèi)在修養(yǎng)和諧統(tǒng)一，模特訓(xùn)練在利用形體姿態(tài)塑造美的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自身的美感，美化了心靈，寓情感與姿態(tài)之中，使其具有感染力。因此，模特訓(xùn)練對女大學(xué)生的外在美、內(nèi)在美和對美的理解和鑒賞能力都產(chǎn)生了影響，使得她們會(huì)不斷要求自己的外表進(jìn)一步完美，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)了過分擔(dān)心自己不夠完美的傾向，因此在“希望完美”和“擔(dān)心不完美”上都產(chǎn)生了顯著變化。這也符合中國的傳統(tǒng)文化一向注重完善個(gè)人的修養(yǎng)，一直有塑造個(gè)人完美形象的要求。研究顯示，從小學(xué)高年級(jí)開始，女性的印象覺知開始萌芽，而在高中和大學(xué)階段，女性的印象動(dòng)機(jī)最為強(qiáng)烈3個(gè)維度的最低值都出現(xiàn)在中學(xué)階段，最高值都出現(xiàn)在大學(xué)階段。[7]而模特表演專業(yè)的大學(xué)生由于其在形象美、動(dòng)作美、形體美上的提升，在人際交往中的印象管理動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈，她們希望給別人留下美好印象的愿望和想法比較強(qiáng)烈，對影響別人形成特定印象的信息的覺察和情緒反應(yīng)比較敏感，并且會(huì)為了給呈現(xiàn)自己的美好形象而采取相應(yīng)的行動(dòng)和策略，即通過妝容、服飾、發(fā)型以及言行等對儀表進(jìn)行修飾、調(diào)整或完善以符合社會(huì)審美眼光，及培養(yǎng)氣質(zhì)、注重言談等增加內(nèi)涵。[8]從某種意義上講，“追求完美”成為一種人生修養(yǎng)的境界，追求完美可以說是人類天生的發(fā)展方向。[9]而模特訓(xùn)練是促使女大學(xué)生追求外表完美和進(jìn)行印象管理的催化劑。

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