張磊

給初生的嬰兒不斷播放《三字經(jīng)》視頻，從小就教幼兒識(shí)字看書(shū)，如此教育，4歲的孩子能識(shí)字4000個(gè)，6歲的孩子能熟讀《老子》等，孩子8歲就能達(dá)到高中閱讀水平！目前，南京一早教機(jī)構(gòu)提出的這一雷人的教育模式居然吸引了眾多家長(zhǎng)的眼球，其早教教材也在網(wǎng)上熱賣(mài)。然而，專(zhuān)家表示，孩子早教確有必要，但過(guò)早挖掘可能把孩子教傻了。

反復(fù)聽(tīng)看就能早讀書(shū)？

“家有小頑童，美名叫英雄，只要早器重，8歲讀高中”，這是某早教機(jī)構(gòu)提出的早教理念，配合這一理念的還有一系列早教教材，其中包括《三字經(jīng)》、《百家姓》等誦讀教材以及《八歲上高中》等書(shū)籍。

工作人員表示，要堅(jiān)持反復(fù)播放，這樣孩子很早就能記住。這家早教機(jī)構(gòu)編輯部的錢(qián)主編表示，通過(guò)“音刻”、“形刻”、“場(chǎng)景印刻”三大印刻提前挖掘孩子的讀書(shū)潛能是他們教育理念的核心部分?！叭笥】碳炊喟l(fā)音，讓孩子接受語(yǔ)言的不停刺激；多看字形，發(fā)揮孩子的識(shí)記能力；多帶孩子到圖書(shū)館、新華書(shū)店，讓他們接受熏陶。”

不少家長(zhǎng)“粉絲”對(duì)這一理念非常認(rèn)同，“我在孩子不滿(mǎn)一歲的時(shí)候就給他進(jìn)行早期教育了。到孩子兩歲的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)文字特別敏感?，F(xiàn)在小孩6歲半了，有很多我們沒(méi)有教他的字他都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，他在家還自己閱讀報(bào)紙的大標(biāo)題和少兒版《西游記》呢?！奔议L(zhǎng)徐曉燕說(shuō)。

早教理念來(lái)自《易經(jīng)》？

錢(qián)主編表示，他的早教理念萌生于和兒子的一次撲克游戲。那時(shí)6歲的兒子特別喜歡打撲克，他就制定了一個(gè)游戲規(guī)則：不論誰(shuí)輸了，都要按照對(duì)方要求念首唐詩(shī)。一個(gè)月以后，他發(fā)現(xiàn)兒子居然學(xué)會(huì)了一百首唐詩(shī)，并由此決定對(duì)孩子的早期教育方法進(jìn)行探索，并成立了這家早教機(jī)構(gòu)。

據(jù)錢(qián)主編介紹，這家早教機(jī)構(gòu)的教育理念來(lái)自對(duì)《易經(jīng)》的研究?！扒裕_(kāi)篇便是‘元、亨、利、貞四字，孩子為人生原始，形而下的身體陽(yáng)氣要亨通，形而上的慧體陽(yáng)氣也要亨通。教育就是要從小開(kāi)始，讓孩子亨通。”

過(guò)分挖掘會(huì)教傻孩子

不少家長(zhǎng)“粉絲”對(duì)這種誦背式的早教非常認(rèn)同，并表示要讓孩子今后上名校，考上重點(diǎn)大學(xué)，必須從小抓起，越早學(xué)習(xí)就越能擁有優(yōu)勢(shì)，所以早教刻不容緩。“很多家長(zhǎng)為自己孩子很小就能認(rèn)識(shí)很多字感到十分驕傲，但識(shí)字不代表孩子就聰明了，更不代表孩子以后的發(fā)展就好了！”教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心負(fù)責(zé)人郝京華教授表示，兒童的潛能確實(shí)很大，對(duì)語(yǔ)言、字形的接受能力很強(qiáng)。但是只靠反復(fù)聽(tīng)看，讓孩子識(shí)字讀書(shū)是違反孩子學(xué)習(xí)規(guī)律的。郝教授解釋說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)是基于一定生理基礎(chǔ)的，必須從行為把握到表象把握，最后才到符號(hào)把握。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，要孩子認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，先要讓孩子摸，讓他有樹(shù)葉的感覺(jué)；第二階段才可以拿書(shū)給孩子講，告訴他樹(shù)葉是什么，最后才能一說(shuō)樹(shù)葉，孩子就明白你說(shuō)的是什么。“孩子一上來(lái)就念《三字經(jīng)》，根本沒(méi)有任何感受，所以就是一種強(qiáng)制性的符號(hào)灌輸，對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)沒(méi)有任何意義。提醒一些家長(zhǎng)，違反教育規(guī)律、拔苗助長(zhǎng)，可能反而把孩子教傻了?！?/p>

（摘自好孩子育兒網(wǎng)）