何萬(wàn)立

一、教育源起

高二年級(jí)的學(xué)生大部分是1995年出生的。我想以五四青年節(jié)及“成人禮”為教育契機(jī)，加強(qiáng)責(zé)任感教育。他們絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，任性、以自我為中心，在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心。因此，我想通過(guò)“十八歲的責(zé)任”的主題班會(huì)，落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)明確高二學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色意識(shí)，并依照這個(gè)意識(shí)落實(shí)為行為標(biāo)準(zhǔn)，上升為學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任情感，培養(yǎng)他們的責(zé)任能力，陶冶他們的情操，使學(xué)生成為新世紀(jì)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的公民。為落實(shí)“責(zé)任感”，要做到以下六點(diǎn)：

以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)， 學(xué)會(huì)修身；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；

以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對(duì)他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作；

以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)答。

在責(zé)任教育的同時(shí)，我校形成了高二的德育系列教育：感恩教育、誠(chéng)信教育、悅納教育、溝通教育、榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生成為“有中國(guó)情懷的世界人，有世界眼光的中國(guó)人”。為評(píng)價(jià)德育教育的效果，我跟蹤調(diào)查了2011屆學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況。

二、教育目的

1.讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，為何要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受責(zé)任心的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任。

三、教育過(guò)程

我知道大家都是90后，大部分是1995年、1996年出生的，今年18歲了，已經(jīng)成人。我準(zhǔn)備給大家送個(gè)小禮物，什么禮物呢？“富者贈(zèng)財(cái)，仁者贈(zèng)言”，我把當(dāng)年我高中班主任講給我的一個(gè)故事送給大家作為18歲的禮物。

導(dǎo)入：老木匠的故事

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他這樣的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他，對(duì)他說(shuō)： “這是你的房子，我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。

如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往不想竭盡全力。最后，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的劣質(zhì)房子里。每個(gè)人的人生就是一項(xiàng)自己做房子的工程， 等我們驚覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了?！吧钍亲约簞?chuàng)造的。”

若不用心，也許到某年某月某日，某人發(fā)現(xiàn)自己竟然就像老木匠！我們今天做事的責(zé)任，決定了明天住的房子！責(zé)任事關(guān)人生成敗，那我們今天就來(lái)看看18歲的我們應(yīng)該怎樣看待責(zé)任。

首先，什么是責(zé)任？我們來(lái)追根溯源。

PPT展示：

甲骨文 “責(zé)”：從貝，“求也”。同“債”，欠債還錢(qián)天經(jīng)地義，所以古人認(rèn)為責(zé)任是必須要做的事情，是義務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸，不然，就責(zé)備你，責(zé)罵你。

（板書(shū)責(zé)的繁體字，同“債”）

甲骨文“任”：從人，從壬（承受），人抱在懷里的意思，指任務(wù)，不能拋棄不能放棄，做到的話(huà)就會(huì)贏得別人的信任。

古人認(rèn)為責(zé)任像還債一樣必須承擔(dān)一定的義務(wù)，所以我們的父母生氣就會(huì)說(shuō)一句話(huà)，“都是我上輩子欠你的，你這輩子是來(lái)向我討債的吧”。父母愛(ài)我們，就像還債一樣無(wú)怨無(wú)悔，其實(shí)在我們18年的人生歲月中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們的責(zé)任，我們是“富翁”。有父母的呵護(hù)、老師的教育、同學(xué)的幫助、朋友的關(guān)心。

PPT展示：（學(xué)生活動(dòng)）

18歲我要感謝的人

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勁c父母、老師、同學(xué)之間溫馨的小事。

（根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

總結(jié)： 18歲的我們已經(jīng)成年，回頭一算，原來(lái)我們的成長(zhǎng)有那么多人的關(guān)心和幫助，沒(méi)有他們的責(zé)任心和責(zé)任感，就沒(méi)有我們今天健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。18年了，我們把這一切都當(dāng)作理所當(dāng)然，其實(shí)用古人的說(shuō)法我們已經(jīng)欠下“債”，人人為我，我也要為人人。

18歲的我們不是“富翁”是“負(fù)翁”（板書(shū)），只是我們中的大部分還沒(méi)有覺(jué)醒。

18歲了，感恩師長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)的時(shí)候到了，是還債的時(shí)候了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是成人，再也沒(méi)有借口推卸責(zé)任，不然我們就被罵做“負(fù)心人”。

那么我們應(yīng)該怎樣擔(dān)負(fù)起那些責(zé)任呢？

責(zé)任是由社會(huì)角色決定，在不同的時(shí)空里擔(dān)任不同的角色，履行大小不同的責(zé)任。只要找準(zhǔn)自己的角色，我們也就感到了肩負(fù)的責(zé)任和“債”。

PPT展示：（照片）

比如我： 上課時(shí)我的角色是老師，責(zé)任是“傳道、授業(yè)、解惑”；

下課后我是學(xué)生的大哥，監(jiān)護(hù)人，你們的朋友，

回家后，我是妻子的丈夫，

兄弟的大哥，

母親的兒子，

以及我孩子何苗的父親。

不同的角色，要求不同的責(zé)任，每一個(gè)責(zé)任都催促我不斷奮斗，爭(zhēng)取進(jìn)步。

角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，責(zé)任越多。

不同的責(zé)任，來(lái)自不同的角色。只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。

命運(yùn)賜予每個(gè)人不同的角色，如果你是一個(gè)小角色，怎么辦？與其怨天尤人，不如用演主角的責(zé)任感去全力以赴，那么即使再小的角色也有可能因此變成主角，因?yàn)樨?zé)任會(huì)使你出類(lèi)拔萃，脫穎而出。

PPT展示：（孟非）

有一名18歲的高中生， 高考落榜后，先是南下淘金，四處碰壁一個(gè)多月后才終于謀到了一份搬運(yùn)工差事。之后為謀生計(jì)，他回到南京做了報(bào)社印刷小工，一有時(shí)間他就讀報(bào)。然后碰上偶然的機(jī)會(huì)，他終于成了電視臺(tái)里的一名臨時(shí)接待員，端茶倒水接電話(huà)，再成為臨時(shí)記者、編導(dǎo)、一級(jí)主持人。

2012年，他成為第26屆中國(guó)金鷹電視藝術(shù)節(jié)最佳節(jié)目主持人。

故事的主人公就是這個(gè)光頭男人，《非誠(chéng)勿擾》的主持人孟非。

孟非說(shuō)：“這么多年，我只是做著一件事，把領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一件事，做得比預(yù)期好一點(diǎn)?！?/p>

從孟非的身上我們看到不管多小的角色，自己只要勇?lián)?zé)任，成功就“非”你莫屬！

過(guò)渡：所以責(zé)任并不遙遠(yuǎn)，責(zé)任就在身邊，責(zé)任從現(xiàn)在做起，下面每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了責(zé)任。

PPT展示：（照片）孩子的作業(yè)，值日，社會(huì)活動(dòng)

認(rèn)真完成每一次作業(yè)，就是學(xué)生的責(zé)任；

認(rèn)真掃好每一次地，就是值日生的責(zé)任；

每人參加一點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)，我們共同的家就更美了。

（學(xué)生活動(dòng)）

18歲的我們有哪些角色？

我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)修身；對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)求知；

對(duì)家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)孝敬；對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合作；

對(duì)集體負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)報(bào)答。

18歲的我們還要勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。

PPT展示：

徐微是我2008屆所帶班的團(tuán)支書(shū)， 2008年看完“5·12”汶川地震的報(bào)道，她告訴我要考四川的大學(xué)，去做志愿者，幫助汶川震后重建，她實(shí)踐了自己的諾言，去了川大，她前段時(shí)間還參加了雅安的青年志愿者隊(duì)伍。

PPT展示：

還有一直默默無(wú)聞的政治課代表趙書(shū)輿，現(xiàn)在就讀于北師大香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合學(xué)院……他們用二中人的責(zé)任感和奮斗精神援建了貴州的一所希望小學(xué)……因?yàn)樗麄兊呢?zé)任感（都是班干部和課代表，高中時(shí)就有擔(dān)當(dāng)），使他們有了堅(jiān)定的目標(biāo)，他們的腳步是堅(jiān)定的，他們的心是快樂(lè)的，他們的人生之路會(huì)越走越寬。

結(jié)語(yǔ)：

每個(gè)人的一生就是建一所房子， 我們今天做事的責(zé)任心，決定了明天住什么樣的房子！18歲的我們做事的責(zé)任心，決定了自己的未來(lái)，也決定了我們內(nèi)蒙古和中國(guó)的未來(lái)。

（本文獲2013年呼和浩特市班主任班會(huì)課大賽一等獎(jiǎng)）